符号计算器在数学课堂中的应用

走进德国数学教育研究注重严谨与科学，使得德国数学教育研究拥有扎实规范之特征；勇于反省和挑战，使得德国数学教育研究充满新奇与智慧．2010年4月受德国教育科研部（BMBF）“德中科技年”项目资助，在华东师范大学召开“中德数学教育论坛”．中德双方资深数学教育研究者相互交流研究成果，分享研究智慧；中德双方年轻学者展示各自研究设计，交流探讨研究方法，论坛富有成效．征得德国研究者的同意，借助《数学教学》杂志平台，陆续发表德国研究者的最新研究成果，期待与我国同行分享与评判．     

计算器在数学数学中的应用

随着科学技术的进步，计算器的功能日趋强大，数学中诸如“解方程”、“多项式展开”、“求极大、极小值”、“函数的极限”等问题，都可以在计算器中完成，计算器在数学中的应用越来越广泛。在数学教学过程中逐步使用和推广计算器，对于培养学生科学兴趣、推进教学现代 化进程，具有一定的现实意义。     

计算器与三角教学内容的改革

新的计算工具出现以后,数学研究的方法要发生变化.同样,使用科学计算器之后,中学数学教材的编写体系也要有所变化.本文以目前正在使用的普通高中数学教材中三角内容为例说明变化的必要与认识. 首先,从教材可以见到编者已经重视了计     

图形计算器与数学教学的整合

对数原来是中学数学学习中的一个重要内容,利用对数表和反对数表可以使较为复杂的运算变得简单,还可以计算出264是多少位整数,现在一个普     

计算器进入课堂的实践与思考

计算器进入课堂是一个紧迫的课题,也是一个崭新的课题。需要有科学的探索,实践的验证,我们认为计算器进入课堂应注意以下几点：     

数学问题解决中计算器的使用

本文通过利用图象型计算器解决几个数学问题的形式来阐述作者在中学中借助于图象型计算器这一类现代教育技术来开展素质教育的一些观点,希望能够得到各位同行专家的指教。     

计算器在数学教学中的应用

随着科学技术的进步,计算器的功能日趋强大,数学中诸如"解方程"、"多项式展开"、"求极大、极小值"、"函数的极限"等问题,都可以在计算器中完成,计算器在数学中的应用越来越广泛.在数学教学过程中逐步使用和推广计算器,对于培养学生科学兴趣、推进教学现代化进程,具有一定的现实意义.     

数学教学中使用计算器的思考

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》提出：“在中高年级可以介绍和使用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。”如何引导学生恰当地使用计算器，适应社会发展的需要，提高学习效率 ?笔者有以下几点思考。 　　一、使用计算器的实际意义 　　为了适应时代发展的需要，小学生应该会用社会上已普通使用的计算器，这是一种学习和生活的能力。一些大数目的的整数、小数运算，用笔算比较繁琐，运用计算器则显得比较容易，可以减轻学生的计算负担，激发学生进一步学习数学的兴趣，使他们有更多的时间和精力学习算理。 　　二…     

从使用计算器对初中数学教学的影响展望中考改革

2001年5月在杭州召开的中考数学研讨会上,某省的老师提出计算器允许进入中考数学考场,引起了与会者的讨论.无论是第一线的老师还是各区县教研员几乎每年会问同一个问题:虽计算器早已进入上海高考考场,但几     

例谈小学数学课堂的改革

随着新一轮课程改革的不断推进和深入,它带来的不仅是变革．而且是不少争议和探索,促使教育不断地向前发展。新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式。为了全面推进素质教育,教育部决定大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,提出了许多新的教学思路。     

关于计算器在数学教学中地位与应用的思考

一、必要性问题 提到计算器,不少人误认为,其主要功能不过是四则运算和函数运算,让学生自由使用计算器,会降低他们的运算能力,其实,时代在不断发展,当代计算器的功用确实令人刮目相看: 1.随着电子技术的巨大进步,计算器家族     

基于图形计算器开展数学实验的实践与思考

图形计算器是数学的学习工具和移动的数学实验室,学生通过动手操作进行观察、分析、思考、归纳、发现,从而促进概念理解和问题解决;数学实验作为一种数学学习活动,充实和提升了高中数学教学的内涵和形式,增添了数学教学的时代感.本文结合具体案例,从数学的多元关联的多样性,“做中学”数学的实践性,数学应用的实用性以及数学学习的探究性等四个方面,阐述了利用图形计算器开展数学实验的教学实践和思考.     

中职数学教学应重视计算器的运用

随着技术发展,计算器的使用越来越普遍,能够正确使用计算器必将成为未来人才必备的技能。但是中职数学教学中明显对计算器的使用重视不足,本文试图分析计算器使用的必然性及其对教学的影响。     

创新教育在数学课堂改革中的应用

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学教学的角度，浅谈这个问题。     

试论计算器在数学学习中的作用

工具的发明与创造,大大提高了人类认识世界和改造世界的能力。在学习数学的过程中,计算器可以使学生的头脑从繁杂的数值计算中解脱出来,能够使他们把宝贵的时间和精力用于解决更加复杂、更具创新挑战的问题上,从而提高他们的创新精神和实践能力。(辽宁教育学院,辽宁沈阳 110032)     

数学课堂教学改革之浅见

作为一位在农村中学任教的数学老师,从多年的教学路子来看,变化挺快的。从一开始的灌输式教学逐步演变成现在以学生为主体、师生共同探讨的多变式教学,上课的主体已经发生了根本性的改变。     

试论计算器在数学学习中的作用

工具的发明与创造，大大提高了人类认为世界和改造世界的能力，在学习数学的过程中，计算器可以使学生的头脑从繁杂的数值计算中解脱出来，能够使他们把宝贵的时间和精力用于解决更加复杂，更具创新挑战的问题上，从而提高他们的创新精神和实践能力。