依据幼儿需求设计合作性教育内容

正合作是指为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务的过程。其特征包括:有讨论、磋商的过程,有实现目标或任务的途径(或方法),其结果是群体人员共同认可的。教师要让幼儿真正感受和体验合作性活动,培养幼儿的合作意识,使他们获得合作的经验和能力。但在具体实施过程中,我们设计的合作活动常常未取得预期效果,这与我们未能从幼儿角度来考虑合作目标的制订、合作内容的选择和合作形式的运用有关。     

开展游戏活动培养幼儿合作意识与能力刍探

合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力.游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要.文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合...     

有趣的斗笠—大班体育活动

活动目标：1.充分尝试斗笠的多种玩法,体验斗笠游戏的乐趣。2．激发合作能力。发展幼儿滚、投、跳、平衡等基本动作。活动准备：幼儿入手一个斗笠,每个斗笠钻四个小孔;平衡木若干;细铁线若干;录音机一台,《采茶扑蝶》录音带一盒;幼儿熟悉制茶的步骤。     

小班体育活动：有趣的绳子

一、活动目标 1．学习绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作，培养这几种基本动作的综合运用能力。 2．对玩绳活动产生兴趣，培养良好的合作意识和创新精神。     

如何在体育教学中有效组织准备活动

体育课上的准备活动可避免学生在运动中受伤,并提高教学效率。教师可以通过将自编游戏、自制器材融入准备活动,在活动中设置挑战性任务,组织便于学生自选活动的“体育超市”,引入小型竞赛、创新慢跑等,丰富准备活动的形式,提高学生参与的兴趣,保障运动安全。     

活动区与幼儿合作能力的培养

怎样利用活动区既为幼儿提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作、共同解决困难的机会，以培养其合作意识与合作能力，我们进行了有效的探索与研究，总结了一些经验。     

家园合作培养大班幼儿的任务意识

培养幼儿的任务意识与完成任务的能力,能够增强幼儿的责任心、独立性、坚持性,使幼儿各项能力得到发展,这也是做好大班幼儿入学前各种能力准备的重要目标之一。家园合作是其中必不可少的环节。怎样让家长们有效地配合教育,做到家园互动非常关键,实     

数与物的对应

活动目标 1、学习数与物的对应。 2、培养幼儿的对应能力、动手能力、观察能力。 活动准备 1、演示板一套,小插板每人一套。 2、《黑猫警长》录音磁带。 3、数字卡片,儿歌字卡一张。 4、幼儿课前学会儿歌《真勇敢》。     

喜欢和你在一起——中、大班社会活动

在日常活动中，我发现很多孩子的交往能力有待提高，合作意识也比较淡薄。特别是当我请他们和自己的好朋友一起完成任务时，孩子们总是会显得有些不知所措。在正常的交往活动中，往往也会遇到很多不会解决的问题。因此，结合我园开展的关于“幼儿行为问题研究”这一课题，生成了本次活动，希望能让幼儿在活动中体验交往、合作的乐趣。     

为梦想奠基 携童心启航——浅谈幼儿合作意识与能力的培养

幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,本文结合教育实践,阐述了幼儿合作意识与能力的培养途径与技巧。     

老课本·游戏

《论语·述而》：“志於道,据於德,依於仁,游於艺。”从这一论述来看,艺是最为具象和易于触摸的事务,因此游戏是童年乃至人生的基础内容。游戏是孩子的天性,更是健康身心的养成途径。人们普遍关心孩子的游戏,并不乏各种基于孩子自创的个性化游戏。这些游戏,没有太多依靠于设施、设备,没有远离孩子的现实生活,而且实实在在地培养了想象力、参与意识、合作意识、运动能力以及竞赛意识等等。     

提升学生数学学习能力的两点探索

教师不但要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教学生学会学习,培养学生的创新精神和合作意识。教师要根据教学内容设计有效的数学活动,把学习的主动权归还给学生,组织学生进行有效的动手操作与小组合作学习,以此来促进学生发展,实现课堂教学的有效性。     

幼儿交往能力在体育活动中的培养

一、在体育活动中培养幼儿良好的品德,增强交往合作意识 当今交往与合作能力已经成为未来社会每个人最重要的素养。家庭幸福、生活美满、学习成功、事业有成、工作出色等都离不开交往与合作。“合作是游戏成功的阶梯”。因此，为了使幼儿能尽快地掌握技能，也为了使幼儿能从被动合作进入主动合作，让幼儿学会合作游戏，体验合作的乐趣，并针对幼儿以单独游戏为主的特点，我们让幼儿先单独玩，然后再合作玩。在不同的玩法中，让幼儿感受一个最简单的道理：合作玩比单独玩更有趣。     

排图讲述：西瓜船

活动目标 1.在细致观察的基础上,能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列,进行合理的情节想象,并运用完整连贯的语言较有条理地表达出来。 2.发展逻辑思维能力、分析综合能力、想象能力及口语表达能力。     

最美丽的人

合作性学习是一种重要的学习方式，它不仅可以培养学生的合作精神、集体观念、竞争意识和交际能力，还有助于因材施教，弥补一位教师面向众多有差异的学生难以组织有效教学的不足，从而实现每个学生在课堂上都获得自主和谐发展的目的。但是，目前在语文课堂教学中，开展合作学习未能考虑到学科的自身特点，对合作学习还缺乏理性认识，所以，在实施过程中存在一些误区。     

好玩的轮胎

●活动目标： 1．练习推、钻、投掷的动作，培养幼儿的集体意识与合作精神。 2．发展幼儿的想像力和创造力。     

中班体育活动：快乐运动喜羊羊

活动目标 1．练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。 2．能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。 3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。     

合作,架起孩子交往的桥梁——浅谈大班幼儿合作能力的培养

<正>联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。现在的孩子自小众星捧月地长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为小皇帝、小公主,幼儿之间的合作互助行为甚为少见,更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作、不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动     

让民间传统游戏永驻童心

民间传统游戏具有悠久的历史,是传统文化的传承。在幼儿园开展民间传统游戏,不仅可以激发幼儿的活动兴趣、增强幼儿体质,还能够培养幼儿的合作意识,培养其乐观、坚强的态度。因此,我们应根据幼儿的年龄特点、已有经验、个体差异,结合幼儿一日生活,开展富有趣味性的民间传统游戏,让幼儿在游戏的同时获取知识、锻炼体质。应结合幼儿的生活实际,在幼儿园中开展民间传统游戏,通过民间传统游戏,开发幼儿智力,使民间传统游戏对幼儿的成长产生积极影响。     

幼儿创新意识和动手实践能力的培养

什么是创造性活动？著名教育心理学家杜威曾经说过：一切能考虑到从前未曾领悟过事物的思维都有创造性的。对于幼儿来说,就是经过模仿或革新,对原有的知识和经验重新加工、组织、产生新的设想、方法,通过自身的实践活动这一过程。由此看来,要正确引导幼儿创造性活动,就必须要培养幼儿有一定的创新意识和动手实践能力。如何培养？