关于加快我国网络教育发展的思考

我国网络教育的发展正处于一个非常关键的时期，制约其发展的因素包括经济、技术、人才、管理、教育观念等。当前我国网络教育发展的三大任务是开发网络教育资源、加强网络教育管理和更新网络教育观念。     

浅谈小学实施网络教育的问题

本文主要论述了小学实施网络教育涉及的教育观念和教学思想的更新,资源、软硬件建设等问题。首先,教育观念和教学思想的更新是开展网络教育的关键,要培养一大批掌握现代教育技术的合格师资。其次,从实践的角度看,网络教育既要解决“路”和“车”的问题,又要解决“货”———软件资源的问题,并提出了软、硬件建设的思路和具体措施。最后,将信息技术课程列入小学生的必修课程,让小学生掌握信息技术是开展网络教育的需要,因此,要加快小学普及信息技术教育的工作步伐。     

网络教育对成人高等教育的变革

网络教育的产生发展,为传统的成人高等教育带来了深刻的变革,它促进了成人高等教育观念的更新,满足了成人学习的需要,同时也促进了成人高等教育的市场化。     

网络社会思想政治教育的特点及对策

网络的迅猛发展 ,给新时期的思想政治教育带来了机遇与挑战。网络社会不是思想政治教育的真空地带 ,具有政治性和阶级性、有序性和无序性、以及其隐匿性导致的人性异化 ,要求我们更新思想政治教育观念 ,加强理论研究 ,构造思想政治教育网络体系 ,加快培养网络教育人才 ,以适应新时期思政教育的需要。     

办网络教育需要新的人才观 教学观 管理观

网络教育作为当今社会现代远程教育的主要形式,是实现高等教育现代化的重要途径,是推动高等教育体制和教学改革的重要力量,也是构建现代社会终身教育体系的基础。网络教育对于长期习惯的学校教育是一个新的挑战和机遇。这种挑战不仅是对高等学校管理体制和办学条件,以及学校教学模式、课程、教材等的挑战,更重要的是对在一定程度上已经根深蒂固的教育思想和观念的挑战。要适应网络教育的特点和要求,必须树立和形成新的教育思想和观念,才能真正达到网络教育的目的。一、网络教育需要新的人才观有人认为,由于网络教育在招生、教学、管…     

网络教育在高水平大学建设中的作用与途径

开展网络教育已成为世界各国高水平大学发展的共同趋势。本文结合我国网络教育试点发展情况,深入阐述了网络教育在更新传统教育观念、探索高校自主办学道路、提高教师综合素质、实现信息技术与学科教学的整合、推动高校对网络设施的投入等方面所发挥的作用,从而有力地推动高水平大学建设。同时指出网络教育应处理好规模与质量、资源建设与共享之间的关系。     

网络教育论纲

网络教育作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法;它在发展过程中有积极作用,但也不可避免地存在着障碍与问题。所以,在充分发挥网络教育作用的同时,还要更新观念、加强管理,化弊为利。     

网络教育的理论与实践探讨

在全球信息化浪潮的推动下 ,以计算机现代教育网络为主要手段的网络化教育蓬勃发展。我国网络教育的发展有其必然性 ,但从我国国情来看 ,网络教育本身及其实施过程中都存在较多问题。解决问题的主要途径在于正确利用网络教育投资来源的转换以及对传统教育观念、管理机制、评价体系的改革。     

中专学校网络教学模式探究

网络教育促使家庭教育社会化、社会教育家庭化.未来社会知识更新的迅速.新学科的发展、交叉、渗透,将改变教室中教与学的方法,人人都必须随时学习,不断更新.因此,计算机教育者要更新教育观念,提高教师素质,注重网络环境建设,构建网络教学新模式.     

网络教育对传统教育的冲击与挑战

近几年 ,随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的迅速发展 ,网络教育亦应运而生。作为教育领域的主宰者会受到网络教育怎样的冲击与挑战呢 ?第一 ,网络教育向传统教育观念发起了挑战。网络教育坚持“以人为本”的教育思想 ,强调个别化学习 ,突出个性教育 ;在重视教育满足社会需要的同时 ,更重视满足个体的需要(譬如求知、娱乐、工作、交流等的需要 ) ;网络教育重视教学的双边性 ,重视发挥学生个体的主动性 ,提倡交互式教学 ;重视培养学生获取信息、检索信息、利用信息、管理、处理信息的能力。发达国家的网络教育除了为学生提供获取知识的更广阔的空间外 ,…     

应用信息技术构建网络课程的系统结构

在网络教育环境中,人们不仅需要用全新的观念和理论去重新审视和指导网络教育教学活动的各个领域和环节,更需要应用现代化的信息技术手段指导网络课程的设计与开发.本文就如何应用信息技术构建网络课程的系统结构作了相关探讨.     

成人高等教育机构开展网络教育的实证研究

以网络教育为手段对成人高等教育人才培养模式进行改革,是缓解工学矛盾,提高人才培养质量的有效途径。成人高等教育机构在开展网络教育的过程中,要正确把握网络教育与教学、网络教育与其实施对象以及网络教育理论模型与实践模式三对关系,充分发挥网络教育在成人高等教育教学中的辅助作用。实践证明,成人高等教育机构实施网络教育,能提高学生学习的主动性,推进教师角色功能的转型,提高教学的有效性和学习效果。成人高等教育机构如要进一步提升网络教育对提高教学质量的作用,需要继续加强过程监控体系、质量评价体系、课程资源体系以及学习共同体四方面的建设,构建良好的辅助教学环境,继续增加实施网络教育辅助教学的课程数量,推动成人高等教育人才培养模式的改革,全面实现成人高等教育机构培养社会主义当班人的历史使命。     

英语教育应进一步开拓创新

英语教育应建立从幼儿教育为起点的全面体系 ,应加强英语教育的研究与实践。英语教师要参加继续教育 ,更新知识 ,政府要提倡并鼓励民间办学与外资办学 ,创设网络教育     

提高网络教育质量管理水平的对策

随着社会的发展和科学技术的不断进步,网络教育逐渐成为现代化教育中的一个重要组成部分。本文以提高网络教育质量管理水平的对策为课题,提出在网络教育质量管理中需要将全面质量管理理念进行新的诠释。但是在实际的运作中会遇到各种困难,所以需要初步的建立全面质量管理体系,同时根据全面质量管理体系相关的发展理论,为网络教育实现此体系提供较好的对策。     

以终身教育观念为指导深化高校成人教育改革

终身教育既是人的知识和技能的不断构建,又是人类学会生存和发展的能力源和推进器。在知识经济时代,随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长,传统的终生一次性教育的观念已经不适应知识经济社会的要求,终身学习和终身教育必将成为社会的主导观念。高校成人教育应该深化教育改革,树立大众化教育观念、素质教育观念、网络教育观念、多元化观念,开展继续教育,实行开发办学,以终身教育思想为指导构建总体教育结构框架。     

中学信息技术课的教学

一、更新观念,明确目标任务1.信息技术教育不同于计算机教育计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,计算机、网络教育是信息技术课程的重要组成部分,但计算机教育不等于信息技术教育。因此,在信息技术的教学过程中,     

浅析高校实验教学改革与研究

本文分析了高校实验教学的重要地位和面临的挑战,指出了传统实验教学体系已经不能适应创新人才培养的需要,应该更新观念、改革实验教学体系和实验教学内容,实现以创新型人才为核心培养目标的新型实验教学体系的建设。     

新时期网络教育中诚信机制建立的重要性研究

诚信是一种高尚的品质,是社会正常运转的基本保证,更是一个国家美好形象的象征.网络教育把人们带进了一个崭新的虚拟的交互空间,它象一把双刃剑一样,既给我们带来了知识更新的便利,同时也带来了与传统道德相悖的不诚信现象的发生.在新时期网络教育当中这种现象的漫延,已严重扰乱了网络教育的秩序,使网络教育的质量大打折扣.主要面向成人的现代远程网络教育对于学习者而言是为了提高理论研究水平和工作技能,这些人更注重使用技能在未来的工作中促进自身职生的整体发展.无疑,在网络教育中注重诚信机制的建立可以更好地提升网络教育的质量,保证网络教育在信息时代构建全民终身教育体系中的作用的充分发挥.     

终身学习全球发展战略

21世纪是知识的社会、学习的社会。对此,国际社会将“终身教育”改成“终身学习”,既是教育思想的又一次新发展,更是教育观念的突破和相应政策的调整。目前,世界各国已纷纷开始采取立法或政策等活动,推动终身学习体系的实施。作为终身教育体系的组成部分,网络教育的出现使任何人、任何时间在任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。网络教育不仅为现有教育模式投入了活力,还必将对未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。     

以终身教育观念为指导 深化高校成人教育改革

终身教育既是人的知识和技能的不断构建，又是人类学会生存和发展的能力源和推进器。在知识经济时代，随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长，传统的终生一次性教育的观念已经不适应知识经济社会的要求，终身学习和终身教育必将成为社会的主导观念。高校成人教育应该深化教育改革，树立大众化教育观念，素质教育观念、网络教育观念、多元化观念，开展继续教育，实行开发办学，以终身教育思想为指导构建总体教育结构框架。