以特色项目为抓手 促进特色学校创建

我们的特色学校创建工作以特色项目的建设为切入点,着力推进书香校园的内涵发展,全力打造我校书香校园特色教育品牌。一、对于特色项目的思考(一)确定特色项目应该从两个维度去考虑。1.从学校办学的角度来说,创建特色学校就是创建一所学校独特的历史文化。学校要有底蕴,就要以"文化"办学为宗旨,有自己与众不同的东西,就是我们常     

以特色项目为抓手，促进特色学校建设

所谓特色,强调的就是学校发展中形成的个性和独到之处,其基本含义应当是一所学校根据其自身的主客观条件而采取的最佳办学形式和教育教学方式的总和。办学特色强调的是学校要从自己的“校本”实际出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色。所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校并为社会所认可的学校。     

浙江省海宁市实验幼儿园教育集团魅力展示

办园特色根据幼儿园传统和当前实际,结合社会的需求和学校长远发展的战略,我们提出了特色学校创建的理念:“在问题中主动探究、在探究中和谐发展”,培养具有“我有问题、我要研究、我会发现”特色的全面发展的儿童,建设具有“问题     

浙江省海宁市湖塘中心小学魅力展示 特色办学 全面育人

海宁市湖塘中心小学创办于1943年,占地面积8382平方米,建筑面积4817平方米,共有浙江21个教学班,875名学生,58名教职工,其中小学高级教师26名,大专及以上学历35名。学校设施设备先进,建有双向闭路电视系统、图书管理系     

浙江省海宁市紫微小学魅力展示 追求卓越 打造品牌

以海宁州硖石镇私立米业学堂、硖石镇米业小学为前身的海宁市紫微小学,自清光绪三十二年(1906)创办至今,几经坎坷,几度变迁,已有百年历史。学校以“适合每个人发展的教育才是最好的教育”为办学理念,以“让每个人获得更好的发展”为办学宗旨,以“发扬传统、追求卓越、打造品牌”     

浙江省海宁市长安镇初级中学魅力展示 全面发展为宗旨 科技教育创特色

浙江省海宁市长安镇初级中学坐落于浙江省海宁市副中心——长安镇,占地面积44700平方米,现有26个教学班,1420名学生,93名教职工。学校教育,德育为先。学校始终坚持德育为先的理念,以养成教育为基础,以诚信教育为突破口,以课题研究为载体,以经验交流为平台,有序开展     

浙江省海宁市周王庙镇初级中学魅力展示 促进教师的专业发展 凸现学校的办学特色

浙江省海宁市周王庙镇初级中学建干1958年,现有15个教学班,学生近750多人,在编教职工53人,其中专任教师中本科学历42人,中高级职称22人。学校拥有一支敬业奉献、循循善诱,有一定心理健康教育知识的的教师队伍。有5位教师经过培训考试取得了浙江省中小学心理健康教育     

选准特色项目 创建特色学校

在特色学校创建过程中,要合理选择学校特色活动项目,找准特色学校建设的突破口．特色项目的选择要面向全体师生,让全体师生获益,都得到发展．要努力营造有特色的校因文化,让校园文化凸显学校特色。用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平,走出具有学校特色的教育发展之路．从而把学校建设成学生快乐成长的乐园、教师幸福工作的校园、师生共同成长的家园．     

浙江省海宁市斜桥镇中心小学魅力展示 以美育爱 和谐发展

浙江省海宁市斜桥镇中心小学位于沪杭线斜桥火车站南侧,是始建于1906年的百年老校。经过百年的风风雨雨,学校走出了一批如米谷、殷白等文化名人,经过数代斜小人孜孜不倦的辛勤耕耘,学校逐步形成了"以美育爱,和谐发展"的办学理念,促进了学生、教师和学校的和谐发展,全面提高了办学效益和教育质量,走出了一条办学的特色之路。     

浙江省海宁市教师进修学校附属小学魅力展示 以美育人 全面发展

浙江省海宁市教师进修学校附属小学位于钱江之畔的硖石镇文苑路,现有20个教学班,学生1013人,教职工58人。在职54名专任教师中,有中学高级教师1名,小学高级教师36名,大学专科以上学历的教师41名。     

浙江省海宁市长安镇中心小学魅力展示 优化个性 全面发展

浙江省海宁市长安镇中心小学坐落于浙江省海宁市副中心——长安镇,学校先后被命名为“浙江省示范小学”、“嘉兴市文明单位”、“海宁市绿色学校”。学校始建于1903年,现有75个教学班,3190多名学生,下辖5所完小,170多名教职员工。坚持以德立校。学校坚持以生为本,以注重实效为重点,以养成教育为基础,以实践活动为载体,积极倡导德育的生活化和乡土化,扎实推进各项德育常规的落实,以“特殊帮教”、“养成教育”、“校本德育课程”为主的德育亮点逐步凸显。     

吉林省集安市麻线明德小学魅力展示 创建特色学校 培养创新人才

吉林省集安市麻线明德小学,原名麻线乡中心小学。始建干1940年,迄今已有67年历史。2006年改今名。学校坐落在素有“吉林小江南”美誉的世界文化遗产城市——集安市近郊,风     

以艺术特色课程创建特色学校

在新课改形势下,经济落后、师资短缺的乡村小学,如何适应和发展农村基础教育?吉林市昌邑区漂洋实验学校走特色兴校的办学之路,取得了成功的经验。拓宽了学校的发展空间;调整了课程设置;促进点面结合,形成塔式发展;打造了适应特色教育的教师队伍;促进了学生素质全面提升;收到良好的社会效益。     

浙江省海宁市南苑小学魅力展示 追求“阳光”的教育

2003年,在潮乡这片丰饶的土地上,屹立起一所集百年历史底蕴与浓郁现代气息于一体的海宁市南苑小学。学校占地总面积4万多平米,建筑面积近1．5万平米。学校现有37个教学班, 1771位学生,92位教职员工。智慧的南小人在“关注每个学生的健康成长,促进每一个学生的自主发展”的教育理念指导下,秉承阳光的诸多特质并在教育中赋予其更深的教育内涵:以     

以特色创建为抓手实现学校的可持续发展

创建特色学校是学校培养多层次、多类型人才的有效措施和途径,全面推进素质教育的一项重要内容。我校自2004年下半年开始启动特色学校创建工作,并把它作为实现学校可持续发展的重要载体。     

浙江省海宁市谈桥中心小学魅力展示 快乐生活 和谐发展

浙江省海宁市谈桥中心小学位于海宁市东大门,现有34个教学班,1343名在校生,76名教职工。几年来,学校坚持"以人为本"的办学理念,以"让每个学生拥有幸福童年,让每个学生得到充分发展"为育人目标。广大教师勤奋工作,大胆创新,教育设施大幅度改善,教育质量不断提高,社会声誉与日俱增。学校先后被命名为海宁市文明单位、师德建设优     

浅谈特色学校创建中特色项目的选定

嘉兴市南湖区从2004年起全面启动中小学特色学校创建工作.全区共有34所中小学,现有12所已成功创建成不同类别的特色学校,另有4所学校已申报但还未进行考核,其他学校正在努力探索之中.现在,特色学校创建在我区已形成广泛共识,此项工作作为丰富学校发展内涵、推进素质教育的有效抓手,还将持续开展下去.笔者参与了我区全部特色学校的考核工作,与学校的相关领导进行了深入的探讨,学校普遍反映创建工作中最难的就是特色学校特色项目的选定,很多学校不知从哪里人手寻找特色,比来比去总觉得自己学校跟其他学校没什么两样,"千校一面",没有错位发展的思路.有的学校勉强确定了特色项目,但等考核组来一考核又被否定掉了,弄得校长一肚子委屈.     

浅谈特色学校创建中特色项目的选定

嘉兴市南湖区从2004年起全面启动中小学特色学校创建工作。全区共有34所中小学，现有12所已成功创建成不同类别的特色学校，另有4所学校已申报但还未进行考核，其他学校正在努力探索之中。现在，特色学校创建在我区已形成广泛共识，此项工作作为丰富学校发展内涵、推进素质教育的有效抓手，还将持续开展下去。笔者参与了我区全部特色学校的考核工作，     

浙江省海宁市盐官镇丰士小学魅力展示 百年老校 快乐“丰小”

在举世闻名的观潮胜地海宁盐官镇,苗木之乡的万绿丛中有一座百年老校——盐官镇丰士中心小学。     

浙江省海宁市马桥初中魅力展示 平常之中求超越

浙江省海宁市马桥初中,位于举世闻名的观潮胜地和皮衣之都——海宁,座落在世界经编名镇——马桥镇。办学已有50年的历史,学校分为本部和分部,现有24个教学班,共计1200多名学生。学校坚持基础教育的基础性特征,以"一切为了学生的全面发展"为宗旨,牢固树立"以课改促学校发展,以课改促师生成长"的思想。始终立足于农村教学实际,以发展学生的能力、