积极推进素质教育 促进学生全面发展

积极推进素质教育促进学生全面发展南宁市第十四中学１９９５年我校通过了市“九义”达标的验收,９６年市督导办公室又对我校的办学方向、办学水平等方面进行了全面的评估,获得了优等成绩。通过了这两项重要的检查和估评,使我们更进一步明确实施素质教育的重要性。近两...     

推进素质教育,促进学生全面发展

如何通过实施素质教育,促进学生全面发展,这是当前教育改革面临的一个重要问题。教师作为人类灵魂的工程师,他们的立场、观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。由于生产力和科学技术的迅猛发展,社会化、产业化、信息化程度的空前提高,社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势。素质教育是促进学生全面发展的有效途径,它遵循了学生身心发展的客观规律,促进学生全面发展是对素质教育的必然要求。推行素质教育,一定要优化创新素质的教育,创新是未来社会文化的基础和核心,创新人才将成为决定国家民族竞争的关键,而具有创新素质的人才靠教育来培养。     

依法推进素质教育 促进学生全面发展

抓好队伍建设，促进教师专业发展 因为教师是推进素质教育的实践者、引领者，教师队伍素质的好坏将直接影响素质教育的进程和效果，所以，抓好教师队伍建设是依法推进素质教育的关键。这次新《义务教育法》对“教师”作了专章规定，涉及六个条文，师资队伍建设的重要性显而易见。新《义务教育法》在第二十八条、第二十九条中明确指出：“教师应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。”“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”这些条文的提出，对师资队伍建设既有宏观的要求，又有微观的规定。在新时代里，加强教师队伍建设，就要倡导新型的教师文化。教师文化是包括教师群体公认的教育思想、教学境界、职业情操、品格修养在内的行为准则，是教师群体推崇的潜规则。教师文化在教师专业发展中起着举足轻重的作用，可以说，教师文化是教师成长的土壤。任何文化都有优劣之分，教师文化同样有先进和滞后之分。     

依法推进素质教育 促进学生全面发展

9月1日,新《义务教育法》正式实施。这是我国教育事业发展的一个新的里程碑。认真学习新《义务教育法》,贯彻实施新《义务教育法》,既是各级人民政府和有关部门的职责,更是我们基层教育工作者义不容辞的职责。学校层面如何贯彻实施新《义务教育法》?本刊将就此连续刊发相关的谈论,欢迎大家投稿。     

推进高校素质教育 促进学生全面发展

推进高校素质教育促进学生全面发展是高等教育的历史使命,也是现代社会发展的客观要求.在实施素质教育的过程中,发展和创新现代教育理念是先导,建设高质量的教师队伍是关键,培养创新精神是根本,创造有利的培养条件是保证.     

推进素质教育促进全面发展

西藏农牧区素质教育虽然推行多年,也取得了一定成绩。但还要继续全面深入贯彻下去,切实让素质教育入脑人心。这样,教师才能不断更新教育观念,抛弃落后的教学方式,运用先进的教学方法,促进学生能力的培养,使学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面健康协调发展。素质教育的目的就是使学生学会学习、学会做人、学会生活。     

全面推进素质教育 促进高职学生健康成长

教育是培养人的活动。强化素质教育,正是基于对传统教育误区的反思而倡导的一种教育改革,以期回归教育的本质。高职院校要坚持以人为本,全面而有效地推进素质教育。一、基于高等教育的类型定位呼唤素质教育实施近年来,我国高等职业教育在国家示范性高等职业院校建设等项目的推动下,做了大量富有成效的工作,社会     

实施素质教育 促进学生全面发展

实施素质教育,是贯彻党的教育方针的有效形式,也是教育适应社会主义市场经济对人才需要的客观要求。因此,实施素质教育已成为当前教育改革的主旋律。     

实施素质教育 促进学生全面发展

为适应社会发展的需要,为迎接21世纪的挑战,我国的教育正在从传统的“应试教育”转向素质教育轨道上来。我校几年来在实施素质教育过程中采取了以下一些作法: 一、提高认识.转变观念 从“应试教育”向素质教育转轨的首要任务就是使教育者必须彻底转变思想,转变观念,提高认识。为了让教师深刻认识从“应试教育”向素质教育转轨的重要性和紧迫性,为了使教师从为考试、为分数、为学科而教的严重偏离教育方针的错误做法中解脱出来,我们多次组织全体教师认真学习“一纲     

实施素质教育 促进学生全面发展

实施素质教育促进学生全面发展塘沽区教育局教科室张兆臻实施素质教育，旨在真正落实教育方针，促使青少年学生的身心得到全面发展，以培养他们成为社会主义的“四有”新人。塘沽区在深化教育改革中，为按除片面追求升学率的弊端，在综合治理中，我们首先从招生、考试制度...     

实施素质教育 促进学生全面发展

当前基础教育最迫切的任务,是走出应试教育的误区,转向素质教育的正轨。多年来,我校认真贯彻国家教育方针,坚持“三个面向”,努力推进素质教育,从而使办学质量和效益显著提高。 一、克服“唯优生为上” 的观念,把教育的着眼点放在促进全体学生成长进步上。 面向全体学生.是素质教育的基本原则。然而长期以来,由于受应试教育模式的影响,许多教师乃至学校领导往往“唯优生为上”,眼光一味盯着“优生”,而把教育后进生视为“吃力不讨好” 的苦差。显然,这种观念从根本上违背了基础教育要为提高全     

促进义务教育均衡发展全面推进素质教育

伴随国民经济高速发展,国家公共财力日益增强,各级教育发展规模及普及程度都跨上了新台阶,人民群众接受公平公共服务的诉求与日俱增。立足促进教育公平与和谐社会建设,积极缩小义务教育差距,努力实施素质教育。顺乎需求,恰逢其时。在各级政府的努力下,我国义务教育发展实现了历史性跨越。义务教育普及水平显著提高,义务教育机会不断增加。2004年底,全国“普九”人口覆盖率提高到93．6％,义务教育完成率提高到82．4％。西部地区“两基”攻坚取得新进展,区域差异明显缩小,为促进少年儿童就学权利的落实打下了良好基     

扎实推进素质教育 全面促进学生发展——钟祥市实验中学教育掠影

湖北省钟祥市实验中学坐落在国家级历史文化名城钟祥市区中心的崇岵山上,西眺汉水,东临莫愁湖,北望世界文化遗产明显陵,是钟祥市全日制示范普通高级中学。     

评学——全面推进素质教育的突破口

在大学本科教育中,如何运用系统科学及其他切实可行的方法,通过对学生学习状态与效果的评估,实现高等教育教学质量的提高与思想教育工作的进一步深入,这一问题得到了社会各界的广泛关注。     

注重非智力素质教育促进学生全面发展

一、对智力与非智力素质教育的认识 素质的本来意义出于心理学,指的是有机体生来具有的解剖生理特点,主要是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。所以,素质是遗传的,是个体能力发展的自然前提。但素质不是能力,它仅仅提供发展的某些可能性,只有通过后天的教育和     

加强人文素质教育 促进学生全面发展

北京印刷学院在“十五”期间教学培养计划中就明确提出,以素质教育和能力培养为主线,明确学生德智体美全面发展的办学思路,以第一课堂、第二课堂的形式分模块进行思想政治教育和人文素质教育。目前,学院人文素质公选课初步形成系列模块,第二课堂为提高大学生综合素质、培养人文素质及增加相关实践经验和技能提供了平台,逐步建立健全了制度体系。     

积极推行素质教育 促进学生全面发展

结合目前我国实施应试教育所存在的弊端,讨论了实施素质教育的必要性,并提出了在全面实施素质教育中应如何对待考试及取得社会配合等几个问题。     

为孩子一生的成长奠基——全面推进素质教育促进学生和谐发展

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。