谈杂文《论雷峰塔的倒掉》的人物安排——鲁迅作品教学新论

杂文一般是不谈人物安排的,但论及本篇却应例外地谈谈人物。在本篇中,人物可分为两个阶级:白蛇、许仙、田夫野老、蚕妇村氓与法海、脑髓里有点贵恙的、玉皇大帝。在他们之间,便横着那座“破破烂烂”的雷峰塔。在这些人物中,最有意思的是田夫野老、蚕妇村氓与玉皇大帝这组人物。“听说,后来玉皇大帝也就怪法海多事,以至荼毒生灵,想要拿     

不妨为《拿来主义》做点减法

选入苏教版高中语文教材中的鲁迅杂文已经越来越少了,记得从前有《友邦惊诧论》、《论雷峰塔的倒掉》、《论费厄泼赖应该缓行》等一系列文章。现在必修教材中只剩下了《拿来主义》一篇。无论是教师还是学生对于鲁迅的杂文总是有些头疼：学生的头疼在于——怎么又是他（虽然我们的教学篇目中他的出现已经减少了）,     

鼓励学生发表有个性的见解——浅谈语文教学中创造性思维能力的培养

所谓“创新教育”,就是以培养创新精神、创新能力,亦即开发个体自身潜能、提高个体全面素质为目的的教育。简言之,就是培养学生学会思考,善于思考,说别人没说过的话,发表有新意、有个性的见解。那么,作为一名教师应当怎样在语文教学中培养学生的创新能力呢?我们认为应从以下四个方面入手。一、充分尊重学生的个性罗杰斯认为,一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的。俗话说:亲其师,信其道。作为老师,应当把自己由“权威”角色向“…     

我教《论雷峰塔的倒掉》

笔者有幸参加了教育部在哈尔滨主办的中小学骨干教师国家级培训班的学习，其间正值黑龙江省初中语文教师优质课大赛，我执教的《论雷峰塔的倒掉》作为国家级骨干教师培训班的推荐课也参加了大赛，结果以总分第一名的成绩获得特等奖。这里不妨以这一优质课为载体，以师生对话的方式尝试一次另一种品位的阅读分析。     

中学语文教材词语诠释（二则）

本文解释了《童区寄传》中的“布囊其口”之“囊”和《琵琶行》中“弟走从军阿姨死”之“弟”和“阿姨”。     

中学语文教材中的微殊句

在同一篇或者同一段文章里,两个或者两个以上意思大体相同、结构基本相同、而用词或标点有些微小不同的句子称为"微殊句".     

试论社会变迁与中学语文教材的改革

中国现代语文教材的建设建设走过了一个世纪，它与时代共患难。中国现代社会经历了辛亥革命、五四运动、新中国成立、80年代改革开放四次伟大的变革，中国语文教育亦与社会变革息息相关，语文教材的改革顺时代变革而变革。从20世纪初语文科独立到今天，语文教材建设取得了辉煌的成就。对于21世纪来说，一百年的中学语文教材改革珂以誉之为承先启后、继往开来。     

《Q版语文》教材应该缓行

《Q版语文》书中内容大都是改编自国内外的经典小说，以及一些在民间广为传诵的典故。但是在改编的手法上，却偏重于另类，偏重幽默。对现有教材进行改编，使之更贴近时代脉搏，贴近生活真实，贴近学生心灵，更利于教育，这本无可厚非。可是不顾原则，胡乱地进行改编，以至于改得面目全非，那就大大的不妙了。笔者不禁要问，如此改编究竟要把教育引向何方。据某些调查反映，现代人越来越无视国家、民族的观念传统，     

回归生活，用好生活化语文教材

让语文教育回归生活。不仅是针对当前语文教育为应试所迫远离生活违背规律的现状，更是由语文自身特性决定的，也是《语文课程标准》的要求。     

重建中学语文教材体系的一个思路

本文将现行中学语文教材体系归纳为“综合型”与“分编型”,并对这两类教材作简要分析,针对其弊端提出“一分为三”的重建中学语文教材体系的新思路,即将中学教材分为《汉语》《文章》《文学》三套书。本文对这一思路重建教材的教学设置及三套书与作文教学的关系作初步探索。     

“苏教版”与“人教版”语文教材之比较

始于2004年9月的高中课程改革为高中教材打破“人教版”一统天下的局面提供了机遇，各地依照普通高中课程标准编写并经全国中小学教材审定委员会初审通过的教材就有五种。语文学科，我省各高中校或选用了江苏教育出版社的《语文》（以下简称为“苏教版”），或选用了人民教育出版课程教材研究所、中学语文课程教材开发中心、北京大学中文系语文教育研究所三家联合编著的《语文》（以下简称“人教版”）。两年多的教学实践，     

王荣生关于“语文教材的两个理论问题”的论述——读《语文科课程论基础》

王荣生《语文科课程论基础》中对“语文教材”的相关问题做了详尽的论述,依据语文教材的研究背景,讨论“语文教材内容”和“语文教材体系”两个理论问题,在明晰语文教材内容中的术语纠缠,区分语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容的基础上,对语文教材体系由来已久的弊病及教育工作者对于教材的错误解读进行思考。     

对中学语文教材建设几个问题的思考

中学语文教材建设是中学各学科教材建设中最为复杂、争议最大的学科。对此，笔者也有一些自己的思考和看法，现笔录于此以就教于方家。     

鲁迅—关注妇女命运的反封建战士——读《论雷峰塔的倒掉》有感

鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》中，通过“雷峰塔”、“法海”、“白蛇娘娘”三个艺术形象，揭示了封建统治必然崩溃、封建顽固势力必然覆灭的历史规律，显示出彻底的反封建精神。     

教材质疑二则

一、质疑“绝唱”《明湖居听书》一文经过编者一番包装,删去了第二自然段,删改了五个注释,更换了文题,并由高二“下嫁”到了初一。我们很欣赏这个大胆的调整,不过也怀疑新拟文题“绝唱”的准确性。绝唱,亦作“绝倡”,一般指诗文创作上的最高造诣。举几个例子。宋王十朋《蓬莱阁赋·序》:“昔元微之作《州宅》诗,世称绝     

中学语文版教材的几点缺陷

从根本上认识问题,从根本上解决问题,对于语文教学来说,已刻不容缓。只有教材改革了,才能促进教学方法等方面的改革。语文版教材比老教材似乎比较地好些,但那也只是长矛到大刀的改进,还不能算是火药发明的突破。它和别的教材一样,仍然漠视汉语作为一种母语的民族性,它抱守着与时代不符的老信条,固执地在过去的时代所形成的迷途上踉踉跄跄——语文教学的失落是必然的。     

传统语文教材对新教材建设的启示

我国语文教材建设具有悠久的历史。从现有历史记载看,至迟在西周时就已经出现了宽泛意义上的语文教材。最早的《史籀篇》虽然全文佚失,但其名称却通过各种渠道(包括文物、典籍)流传了下来,为我们语文教材建设的溯源工作提供了极好的线索。现存最早的语文教材应是秦朝李斯的《仓颉篇》。该教材为统一祖国文字,改变战国时期“言语异声,文     

对武侠小说进入中学语文教材的思考

最近一段时期，因为金庸的《天龙八部》和王度庐的《卧虎藏龙》入选人民教育出版社新编普通高中《语文读本》第四册，对武侠小说“该不该进教材”在教育界引起了一场激烈的争论。赞同者有之，反对者也不少。