高中语文课堂不可缺少的思想品质分析

叶圣陶多次指出：＂语文教学的成功,在于学生自能读书,自能作文,教是为了达到不需要教。＂可见培养学生良好的学习习惯,直接关系到学生的语文能力的高低及语文教学的成败。因此,培养学生良好的阅读习惯,可以增强阅读能力,提高阅读效率,让学生通过课外阅读在短时间内拓展视野、扩展知识面、促进智力发展,通过大量的阅读潜移默化地在发生着文化的积淀,使学生形成一种稳定的审美倾向和价值判断,有助于形成健全的人格。良好的阅读习惯一般包括多思考勤动笔的习惯、使用工具书的习惯、阅读卫生习惯等方面,为了帮助学生养成这些良好的阅读习惯,在阅读过程中,要训练学生善于发现问题,并通过深入思考和认真分析,自己解决问题。让学生在预习、自学的过程中,养成随手查阅工具书的习惯。除此之外,应引导学生在阅读时注意光线、位置、姿势。当然,在调动学生的阅读兴趣以促进良好阅读习惯养成的情况时,我们除了可以发挥教材优势,增加一些课内外的阅读竞赛。教师在平时教学以及竞赛中要注意发现、培养阅读能力强的苗子,鼓励并公开表扬他们,让他们经常在班上朗读,推荐他们参加学校组织的诗歌朗诵会、演讲会及征文比赛等,使他们成为同学们学习的榜样,并努力营造氛围。此外,教师还可以在平时有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围,让学生在潜移默化中受到感染。     

学会数学阅读 提高自学能力

叶圣陶先生说过:“教育就是要培养学生良好的学习习惯.”习惯是在较长时期内,由于重复练习而形成和巩固下来的一种动力定型.良好的阅读习惯是学习习惯的重要组成部分,理应受到教师的重视.教师在教学实践中,若让学生养成良好的阅读、审题的习惯,教给他们基本的阅读方法,能提高他们的自学能力,对今后的数学学习将产生积极深远的影响.现就自己的教学实践,谈谈小学数学教学中培养学生良好阅读习惯和能力的做法.     

初中生课外阅读习惯的培养策略初探

叶圣陶在《学习语文要养成好习惯》一文中说：“有好习惯也有坏习惯,好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”在教学中,培养学生的阅读习惯是实施课外阅读的需要,也是学生精神成长的需要。我们一定要促使学生养成并保持良好的阅读习惯,让他们常读书、爱读书、会读书。学生养成了良好的阅读习惯,不仅有助于他们的语文学习,对他们开阔视野、丰富生活也大有好处,可谓终身受益。     

试析农村小学语文课外阅读兴趣的培养路径

阅读不仅能让学生掌握更多的知识,而且还能让 学生的事业更加开阔。在小学时期的语文阅读教学过程中,教 师应该采取更加适合学生的方式,充分发挥学生的阅读天赋与 能力,重视提高学生的阅读兴趣,让他们形成好的阅读习惯,这 能够提高学生的综合素养,让学生具有终身学习的能力。小学 时期,学生因为年龄小,他们的自我管理能力和主动学习能力 都比较弱,因此,教师在这个时期发挥着非常重要的作用。     

浅析学生数学阅读能力的培养

阅读学习就其本质来说,是一种自主学习。因此大多数情况下的阅读学习应该是学生的一种自觉行为。然而,在数学方面,对于学生阅读习惯的培养与形成,教师与家长的重视程度很不够。因此,我们要把阅读引进数学课堂,让学生在数学阅读中理解,在数学阅读中思考。一、让学生爱上数学阅读(1)培养学生的数学阅读兴趣。学生在完成作业的过程中,遇到疑难,不     

张扬学生个性开发阅读潜能

小学语文阅读教学中,不单单是培养学生的阅读能力,掌握语文知识,而且还要培养他们的个性,根据他们的个性进行有针对性的教学,只有这样,才能让学生的阅读成为一种习惯,他们的阅读优势才能发挥出来。一、变"约束"为"自由"1.给予自主选择的自由如果学生有了自主选择权,学习热情会格外高涨。除了自由选择学习内容,还可以自由选择适合自己的阅读方式、小组合作     

如何利用英语课外阅读培养初中生英语阅读习惯

随着中西方文化的深入交流与融合,我国对初中生英语学习的重视程度逐渐提高。初中阶段正是学生养成英语学习良好习惯的关键时期,在这一时期养成良好的学习习惯是非常重要的。在学习英语方面,学生想要让阅读成为一种习惯,就不能只是靠课内的阅读,还需要注重课外阅读的延伸和积累,这样才能在阅读方面养成一种良好的学习习惯,为综合素养的发展奠定基础。     

浅谈如何养成良好的数学学习习惯

叶圣陶先生关于“习惯”的经典论述有：“什么是教育？简单一句话．就是要养成良好的习惯。”学习习惯的养成与学习环境和教育有关．是在后天教育培养下形成的一种自觉的活动倾向,它是教师的一项重要教学任务。多年的教学实践让我体会到,学习习惯不仅影响学生当前的学习．还对他们以后的学习生活产生影响。养成良好的学习习惯,有助于学生学习知...     

习惯的培养至关重要

所谓习惯,是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。良好的学习习惯,则是学生在较长时期的学习活动中,形成和巩固下来的行为定势,它可以促进学生的智力发展,直接影响学生的学习过程、学习质量与学习效果。小学阶段是学生形成各种习惯的最佳时期,教师应在教学过程中耐心教育,反复训练,严格要求,使他们逐步养成良好的学习习惯。一、培养学生认真阅读数学课本的习惯当前在教学中,不少教师不重视让学生阅读数学课本,数学课本只起到“习题集”的作用,有的教师甚至将练习题写在小黑板上,一堂课都不让学生打开数学课本。这种现…     

谈谈学生阅读习惯的培养

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯 ,而良好的阅读习惯是学生阅读能力形成的基础 ,尤其是对小学阶段的孩子们而言 ,阅读习惯的培养对他们各方面能力的形成至关重要。一、在阅读教学的全过程中培养阅读习惯阅读教学的全过程 ,指的是课前预习、课中学习和课后巩固。在这个过程中 ,教师必须让学生进行多样化的阅读实践。在每个教学环节中 ,教师都应对自己的学生做到心中有数 ,对不同层次的学生提出不同的阅读要求。儿童在入学前 ,由于家庭教育和学前教育的准备 ,基本上已经具备了一些阅读基础 ,可是要真正会读 ,读出文字的含义…     

让阅读成为习惯——小学生阅读方法探析

小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,阅读习惯作为学习习惯中核心组成部分,更应受到教师的关注和重视,其不仅能够增强小学生在学习过程的情感体验,更可以让学生积累实用的语文知识。通过从小强化学生阅读意识,帮助学生形成良好学习习惯,可以让学生受到趣味和高尚情操的熏陶的同时,促进学生健康持续发展。如何在日常教学过程中引导学生去阅读,让阅读成为一种习惯,需要教师根据学生认知特点,不断创新阅读方法和策略,更好地激发学生对阅读的兴趣,主动去阅读、去探索。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略

我们在面对小学生这个群体的时候,需要格外地注意他们的内心活动。在小学期间,是培养阅读习惯的关键时候,在这个时期,学生在发展想象力和创造力方面都比较容易。因此,我们在语文的教学中,要加强对于学生阅读能力的培养,让他们从小养成良好的阅读习惯,在教学中把握学习的主导地位,通过教师的引导,不断地掌握一些阅读的方法,为日后的语文学习打下良好的基础。本文就在小学语文的教学中对学生阅读兴趣的培养做了一个简单的探讨,分析运用怎样的方式能够更好的让学生掌握好阅读的习惯。     

浅谈低段小学生阅读方法的培养

"全面提高学生的语文素养"是语文课程标准的基本理念。学习语文,一方面是让学生掌握语文方面的知识,另一方面语文知识也能帮助学生进行其他学科的学习,帮助学生全面发展、终身发展。要想全面提高小学生的语文素养,最主要的让他们掌握恰当的阅读方法。由于学生的年龄较小,身心还不够成熟,他们对阅读也没有一个清晰的概念。所以让学生有一个良好的阅读习惯,是一件具有挑战性的任务。教师可以在日常的阅读教学过程中,有意识地培养学生的阅读能力。对此,本文主要介绍了培养学生阅读方法的策略。     

中学生经典名著阅读现状及应对思考

经典名著阅读的必要性是毋庸置疑的,无论专家学者还是一线教师都充分肯定了它的重要性。但是当前中学生的经典名著阅读现状令人担忧,阅读多为空中楼阁,很多学生书买了不少,但读得不多;有的教师布置任务不少,但落实不多;课内阅读教学红红火火,课外阅读冷冷清清,学生的阅读难以形成习惯。这些现状都需要教师积极应对,在阅读教学中通过吸引学生阅读兴趣、营造良好阅读氛围、指导学生阅读方法、培养学生阅读习惯等途径,让学生阅读经典名著成学习常态,并不断提高阅读实效。     

低段语文课堂教学的“勾”、“画”、“圈”、“点”

要上好一堂语文课,尤其是一堂低段语文课,不能只有老师的“讲”或学生的“读”,因为学生年龄小,自控力、自学能力都很差,良好的学习习惯未完全养成,如果只是一味地让他们听、读,那收效甚微。根据低段语文教学内容及其安排,结合学生实际,我在教学中不仅让学生动口、动脑,还让学生动手,要求他们亲自去“勾”、“画”、“圈”、“点”,在提高其阅读能力,培养其阅读兴趣及养成良好的学习习惯上取得明显的教学效果。在具体的教学中,我是这样做的：教学汉语拼音时,教学生在声母下画一短横线“”,韵母下画一短曲线“”,介母下打上…     

在语文阅读教学中“放手”

“放手”就是让学生自主学习。在语文阅读教学中,“放手”对教师来说是一种境界!有人说教师给学生一个机会,学生就会还教师一个惊喜。自主学习、自主阅读不应仅仅是一句口号。也不是课堂上学生被教师以一个个问题或要求牵着鼻子找答案之类的形式秀,而是需要教师放手给学生一个机会,让学生自主学习、自主阅读,获得真实的自己的体验及感悟。《语文课程标准》中关于语文课程的基本理念中明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在语文课堂教学尤其是阅读教学中,教师如果能给予学生足够的信任,充分调动学生学习的积极性和主动性,放手让学生自读自悟,对于学生良好阅读习惯的养成和语文阅读能力的提高都是十分有益的。     

试谈对中学生体育锻炼习惯的培养

健康是人生的基石,健康的身心是初中学生学习和生活的基石,而体育锻炼是促进学生身心健康的一种重要手段．初中学生正处在身体发育的关键时期,生理和心理都在发生着显著的变化．因此,教师积极地引导学生参与体育活动,这对于促进他们的生长发育,增进他们的身心健康具有重要的作用．但由于各种原因,很多中学生还没有真正懂得体育锻炼对自己健康的作用和养成体育锻炼的习惯,甚至还有的学生厌恶体育锻炼．那么,怎样才能让他们自觉投身到体育锻炼中去,并养成积极的、良好的体育锻炼习惯呢？     

浅谈英语自主性阅读能力的培养

培养学生的自主性阅读英语的能力,要充分调动学生学习的主动性、积极性,让阅读成为一种习惯,一种态度,一种能力．真正地实现学生自主性阅读,让终身阅读成为可能。这就要从三方面入手：     

在课外阅读的“百花园”中畅游——浅谈对小学生课外阅读的指导

引导小学生走进课外阅读世界是时代发展的需要、素质教育的需要、培养学生终生学习及养成良好学习习惯的需要。浓厚的课外阅读兴趣,不仅能开阔视野,增知启智,还能够提高阅读能力和写作水平。因此,激发学生的课外阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,还能全面发展他们的听说读写能力。通过荐书——理书——读书——赏书系列活动,让学生走近课外书,在课外阅读的百花园中畅游。     

潜入英语 快乐阅读

<正>英语新课标明确指出,要让学生拥有良好的英语知识,以及具有终身英语学习的能力,英语阅读具有非常重要的作用。要使学生具有良好的英语阅读习惯并非一蹴而就,而是一个比较长的过程。因而,我们应该让学生认为阅读是一种学习的需要,一种学习的乐趣。只有这样,才能让他们潜意识中成为英语学习的主人,才能真正通过英语文字的阅读,了解精彩的世界,理解生活的意义!所以,只有快乐阅读,才能在快乐中逐步提升英语阅读水平。