小学教学如何落实三维目标

教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿点。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。在此，本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发，就小学数学教学中怎样理解、把握和处理三维目标的有关问题，谈一点个人的看法。     

浅谈小学数学教学目标的优化

教学目标的研究是教学过程研究的重要组成部分 ,它是优化课堂教学的核心 ,是课堂教学既定的方向 ,是策划教学活动的依据 ,是全面实施素质教育、提高课堂教学质量的基本保证。因此 ,教学目标对教与学都起着重要的作用。一、充分发挥教学目标的功能要使教学目标在教学过程中起到重要作用 ,就要重视教学目标的功能 ,使其在教学中充分发挥作用 ,提高教学质量。1.规范预期效果的功能。教学目标是教学活动总过程的出发点和归宿。教师在策划教学活动时 ,要对预定达到的境地和标准进行规划 ,同时也是希望学生通过学习而使其行为发生变化的预期结果 ,…     

谈数学教学的五个开放

素质教育是一种开放性的教育，数学教学要落实素质教育要求，就必须对数学教学中束缚学生发展的封闭因素，实施有效的改革开放，以激励学生积极主动地探索数学知识规律，全面提高数学素质。下面谈几点本人的认识和实践。一、以人为本，开放教学目标教学目标是教学活动的向导，一切教学活动的归宿终将回到学生身上。学生是人，是需要发展的人。因此，教学目标的确定和调控，必须以人为本，正视人的知识基础、情感个性的特点和差异，使教学目标的运作，能体现人本空间，从而达到面向全体学生的目的。１、教学目标的确定：既注意知识性目标，又…     

浅谈教学目标展示的策略

教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、调节、控制整个教学过程。那么,课堂教学如何展示教学目标,何时展示教学目标最好呢？我认为教学目标展示可分为“课前、课中、课末”三种。 一、课前展示目标 即在课始向学生展示本节课的教学目标,避免学生在学习过程中的盲目性,从而使学生精力集中,思维指向明确,更加主动地进行学习。课前展示又可分为两种： １．“开门见山’试。即教师在出示课题后直接宣布教学目标,促使学生思维集中,有目的地进行学习。此方式主要适用于新学的知识或学习较为抽象的知识。例如,教学“比”一节,由于…     

学具操作要重『三性』

数学知识来源于生活，又高于生活。在数学教学中，借助学具操作，有助于学生体验生活，再现知识的形成过程，培养学生运用知识解决实际问题的能力。我在教学中注意做到操作目标明确性、操作形式多样性、操作过程创造性，收到较好的效果。一、操作目标明确性目标服务于教学，操作指向目标。在小学阶段，小学生无意注意占优势。尤其是低年级，在学具操作上带有很大的随意性、盲目性。这就需要教师在学生操作前，制定出明确的操作目标，使学生的注意向有意注意转化。这样，学生操作有目的、有指向，学具操作成为学生解决问题、发展思维的一种有…     

小学体育教学之我见

现行体育课很少考虑学生的主动性,很难调动全体学生的学习兴趣。现笔者根据近几年的体育教学工作经验,对小学体育教学提一些个人见解。一、明确体育教学的目标体育教学目标可分为全员参与、运动技能、身心健康、社会适应四个学习方面。笔者认为,在体育教学中我们可以将各学习方面的目标分别设置为:1.全员参与的目标。包括:(1)全班人员积极参与体育运动和学习;(2)体验体育运动的乐趣与成     

把握语文教学生成性的基本策略

一、策略选择 1.目标定位——将预设目标转化为生成性目标 我认为教学目标应诚具有方向的性质．从大处着眼。具体特点为：立体性、开放性、个性化、生成性。     

让数学课堂活起来

面向全体学生,活化课堂教学是培养学生创新能力的重要途径。那么,怎样让数学课堂焕发出活力呢”一、要有活的教学目标活的教学日标是相对传统的备课笔记上的目标而言的。在确定教学目标时,教师心目中如果只有抽象的群体意义     

分层 激情 开放——小语阅读教学中目标认定的优化策略

一、问题的提出在小语目标教学中,目标认定是一个基础性环节,统领着整个课堂教学过程。常见小语阅读教学中的目标认定,往往是教师在授课前,把教学目标写在黑板或投影片上加以出示,学生齐读明确目标。这种做法至少存在三方面问题:(1)认定内容笼统,缺乏层次性,易使优等生产生优越感,后进生茫然畏惧、不知所措;(2)教学目标的制定为教师垄断,学生作为学习的主体,似乎少了些自主权,只是被动地接受教师提出的目标,让老师牵着鼻子走;(3)目标认定的形式单一、方法机械,不能为学生创设良好的认定情境。其实,目标认定的意义不仅仅是唤起学生的目标意识…     

PET小学英语Book 6 Unit 4

一、教学目标：(略) 二、教学重，难点：重点：Enable the students to understand and grasp the phrases．难点：Enable the students to grasp the sentences and the chant．     

对《课前出示教学目标一定好吗》一文之我见

拜读贵刊2002年第二期刊登的《课前出示教学目标一定好吗》一文时,我校正在实施目标教学,对此我有不同看法。一、目标导学有利于教师有目的地引导学生学习 1.教学目标是以单元目标和课时目标相结合而产生的,是根据教学大纲、教材和学生实际而制定的,它是课堂教学的依据,是评估教学质量的标准。所以在整个教学过程中,教学的各个环节都始终围绕目标进行,教师和学生的每个问题都与本课时有关。     

PEP Book 1 Unit 3 Let＇s paint

一、教学目标： 1．知识目标 （1）能听、说、认读、描述颜色类新词汇：red，green，blue，yellow，black；     

设定学习目标 提高学习效率

小学语文教学要逐渐培养学生一定的自学能力 ,为学生以后的自我教育、自我学习打下坚实的基础。自学能力的形成需要循序渐进 ,不可能一蹴而就。那么 ,怎样培养小学生的自学能力呢 ?要在平时的教学活动中明确提出学习目标 ,使学生养成设定学习目标的习惯 ,以便提高学习效率。学习目标 ,即通过对材料的学习 ,对新知识、新技能等内容提出的达成度。语文教学的每一篇文章、每一堂课乃至每一个基础训练都有其明确的目标。然而这个目标历来似乎只有教师自己完全明确。这不利于学生对知识点和技能的理解与掌握 ,在某种程度上阻碍了学生对学习目标的…     

多变性的语言在目标教学中的应用

在目标教学中，教师要运用多变性的课堂语言，提高课堂教学效果。引出目标的语言要有吸引性，教学达标时的语言要有启发性，变式练习要突出语言的趣味性，测试目标要注意语言的概括性，回顾目标要强调语言的回味性。     

PEP Book 8 Unit 1 How Do You Go There？

一、教学目标 1．知识目标： （1）能扎实掌握6个交通工具类单词的发音和意义：plane,ship,subway,train,bus,bike。     

小学数学开放式教学探索

开放式教学，是顺应时代发展的需要，实施素质教育，培养创新型、开拓型人才的重要举措。本文拟对小学数学教学如何开放进行一些探讨。一、小学数学教学目标要开放传统的小学数学教学，把基础知识的传授、基本技能的训练，作为衡量教学是否成功的首要标准。虽然也提发展学生能力，但往往忽视落实发展性目标。开放教学目标，指既要重视知识技能性目标，更要重视发展性目标。《数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。……进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情…     

关于构建主体性目标教学模式的基本思考

一、主体性目标教学模式的基本框架主体性目标教学模式主旨是在“主体性教育理论”的指导下 ,在充分确立学生主体地位和充分调动学生主动参与的基础上 ,特别突出教学目标的制定和实施 ,并逐渐形成较为稳定的教学流程 ,为学生的主体发展奠定基础。我校主体目标教学模式的框架结构为“以大纲为准绳 ,以教材为依据 ,以学生为主体 ,以目标为归宿 ,以现代教育技术手段为辅助 ,通过教师精心设计的教学过程 ,树立学生的主体意识 ,塑造学生的主体人格 ,提高学生的主体能力。”如图所示 :　　二、主体性目标教学模式的基本理念　　主体性目标教学模式…     

课堂教学目标设计的思路和技术

一、教学目标应定位在学生预期的学习成果上。课堂教学目标对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向，是教学活动展开的依据；同时，也是评价学生学习的重要标准。教学目标所具有的这些功能，决定了教学目标的设计必须要有一定的思路和技术。在多年的教学实践中，我们感到从评价学生学业成绩的标准的角度来设计教学目标，可以很好地实现教学目标的多重功能。因为，如果我们在确定课堂教学目标时，清楚地意识到是要用这些标准来衡量学生的学业成果的，那么，教学目标就必须定位在学生学习成果的类型上，而且其陈述必须是明确的、具体的。     

围绕学习目标 突出语言训练 提高语文素质

导学达标是目标教学的重要一环。从定义的构成上看,“导”处于首位,因此“导”是关键。只有教师导得正确、精妙,学生才能学得扎实、轻松,最终达到学习目标。要切实提高导学达标的成效,就必须依据目标,选择技法、学法,变繁琐的分析为扎实的语言文字训练,体现素质要求。那么,如何通过语言文字的训练,培养学生各项能力,提高学生的综合素质呢？ 一、通过语言文字训练,提高认识能力 在导学达标的过程中,教师根据教学目标,安排词句训练点,逐步引导学生“披文入情”。先理解语言文字本身所表示的意思,进而体会作者通过这些语言文字…     

小学语文教学目标设计中的问题与对策

教学目标是教学的起点和归宿,是决定一堂课是否有效的关键。当前小学语文阅读教学目标设计中存在的问题表现为:千课一面、叙述空洞,偏重知识、缺乏过程,三维分开、语文缺失等。要解决这些问题,必须整合课标、教材编写者意图、文本特点和学生实际等方面的信息,综合确定教学目标,且目标叙述科学合理、层次清楚、可检测。