批评的艺术

批评也是对学生的教育，恰当的批评可以使学生改正缺点，改善不良行为，克服他们的消极因素，调动他们的积极性，鼓励他们积极向上；而不恰当的批评，不但收不到好的效果，还会使学生产生厌烦情绪，产生对立心理，使问题难以解决。因此，教师需要掌握批评的艺术。     

关注职校学生心灵的成长

现在的职校学生因为经历过中考的失败，加之良好行为习惯的长期缺失，在他们的心理上造成了较大的负面影响，即心灵上有较大的创伤。教师在教学过程中普遍感到管理难度较大，如果管理方法不当，很容易使学生产生“破罐子破摔”的思想，与周围真心关心爱护他们的人产生抵触的情绪。这不仅影响他们的身心健康，也影响了他们的学业，影响到他们能否成为社会的有用之才。     

如何利用《生殖和发育》的内容对初中生进行性教育

初中生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理的变化，难免会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感，性格变得活泼，愿与异性交往，见此情景，家长与班主任往往如临大敌，对孩子进行必要的性教育是势在必行，但又不知从何开口。作为传授生物学知识的生物教师理应担负起向他们传授健康的性教育的重任，为他们解惑，使他们的身心朝着健康的方向发展。     

优化学具，促进数学学习

学具是儿童理解和掌握数学知识的物质前提和必要条件。小学生的智慧大部分来自他们的手指，数学教学应该让学生有动手的机会，让学生的手在课堂上动起来，获得体验和感悟。当学具呈现在学生面前时，就会吸引他们，使他们产生多种多样的想法，产生接触学具的愿望。这时，教师必须     

少数民族大学生的智力素质特点

来自少数民族地区的大学生，极易产生自卑、焦虑、沮丧的消极心理。学校应对他们因材施教，实行特殊的教育和管理方法，调整他们的学习心态，关心他们的心理问题。以尽快提高他们的智力素质。     

素质教育重在教师素质的提高

目前，中专的学生大多数来源于初中毕业生。他们的世界观还未完全形成，具有很强的可塑性。在学校由老师来安排他们的学习和管理和他们的生活。他们在同老师的朝夕相处中，教师的言行举止则成为他们效仿的对象。老师所表现出来的风格与气质以及处理问题的方式方法在学生世界观的形成过程中产生了极其重要的影响。他们在学校的成长过程中，对老师的认识也不断的变化。刚开始的时候，也许会对老师产生一种畏惧感。     

把握鼓励的尺度，科学合理地评价学生

每个学生身上都能找到多少不等的优点，教师的责任就是去挖掘每个学生的优点，从而点燃他们心中的希望之火。因此，教师要对学生细心观察，对于他们的点滴进步和微小的成绩都要及时、热情地给予鼓励，使他们产生愉悦感。多次、反复的鼓励，会使他们巩固优点，克服缺点，产生自豪感，增强自信心，从而能够做得更好，超越自我。当然在鼓励的过程中，要注意火候，即要把握住鼓励的分寸，     

小学数学“生活化教学”的认识与实践

数学的产生和发展与现实生活密不可分，儿童的学习活动是他们全部社会活动的一部分，他们对数学知识的认识过程与他们身心全面发展的过程同步。而在教学中，正如华罗庚先生所说，许多学生“对数学早就产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”因此，有必要在小学数学教学中重视“生活化教学”。     

浅谈聋校的抗挫教育

困难和挫折是聋生成长的主要障碍，面对挫折，他们的心理承受能力明显较差。在正常孩子看来是很小的一次失败，对他们来说，可能是一次不小的危机。聋生在心理受挫后．往往会长时间被失败的情绪所困扰，产生不安、畏缩、甚至恐惧的情绪，导致某些心理疾病的产生，作为特殊教育工作，我们应适时给深受困扰的聋生以疏导、排解，培养他们的抗挫能力，增强他们的心理素质。     

小学数学教学中兴趣的诱发

如果学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，学习就会更加努力。那么应如何培养学生学习的兴趣呢？ 一、利用师生情感培养兴趣 俗话说：“爱其师，信其道”。因此，我们要努力成为学生欢迎的老师。在教学之中要对学生表现出诚挚的关切，微笑面对每一个学生，记住他们的名字，了解每一个学生的兴趣，尊重他们。实践证明，做到以上几点对培养学生的学习兴趣有显著效果。在接班前先要和原班主任沟通，了解班级的实际情况，特别是学生的姓名及每个学生的优点。在上第一节课，就能准确地点出他们的名字。说出各自的优点，肯定他们。在班级工作中，要尊重他们的决定，让他们自主管理。这样，学生就会对我们产生感情，进而对我们所任教的学科产生兴趣。     

提高技校学生数学兴趣的几种方法

技校学生对数学普遍不感兴趣，如何提高他们学习数学的兴趣是提高数学教学效果的关键。因此，我们必须根据学生的特点和教学规律开展教学工作。培养学生的学习自信心技校学生在初中阶段数学成绩都比较差，一次又一次的努力失败使他们逐渐失去了学习数学的自信心。因此，我们必须从培养他们的学习信心入手，提高他们学习数学的兴趣。可让他们先做最简单的习题，使他们产生我也行的成功感。从而产生“我要学”的求知欲。通过这样反复的锻炼，学生的学习自信心逐步树立，学习兴趣逐步提高，教学效果逐步显现。其次，在教师指导下推出新知识，使…     

转变后进生方法的探讨

教育转化后进生是一个充满爱而漫长的过程。由于后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪。相反，如果饱含爱心、并注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上进的心。     

试析明器产生的思想根源

在原始人那里，由于对生老病死做梦等生理自然现象的无知而产生了灵魂不死的观念。他们相信人的肉体虽然死亡了，但人的灵魂是将永恒存在的，因此，他们对尸体就再也不敢漠然视之了。为了表示对尸体的尊重，他们就不再把尸体弃之荒野或者仅仅是简单的掩埋，丧葬习俗就在此基础上产生了。明器是我国古代殉葬的用品，其产生的物质基础就是墓葬建筑，而墓葬建筑和习俗最终来源于人类原始的“灵魂不死”的思想观念，因此，明器产生的思想根源事实上就是原始人的“灵魂不死”的思想观念。     

携手同心——"灾后中学生心理援助"团体辅导

灾后失去亲人的中学生承受着创伤性心理危机，如果得不到有效的心理援助，易产生心理障碍，甚至给他们一生带来消极影响，他们急需心理援助。     

尊重在后进生转化中的作用

要教育和转化后进生，教师必须从尊重其自尊心入手，使他们从自卑中解脱出来，增强上进的信心和决心。反之，如果讽刺、歧视甚至体罚他们，很容易使其自尊心受到伤害，造成学生的对立情绪，甚至产生“你要我这样，我偏那样”的逆反心理，使教学难于进行，产生教育的负效应。尊重后进生的自尊心，教师首先要理解、信任、关心他们，坚持“扬长避短”。看到他们有长处和优点就及时表扬鼓励，并给予真诚的关怀和帮助，以触动他们的心灵，达到思想感情的交流。因为人的感情总是双向流动的，教师向学生倾注友爱之情，信任、爱护、尊重他们，学生就…     

中学生逆反心理剖析与诊治

随着中学生年龄和见识的增长，他们常常会因为对外界环境的刺激不适应而产生焦虑和烦闷，甚至产生抵触和反抗情绪。逆反心理就是指这种无法消除，又长期困扰学生的心理现象。这种现象不但直接影响青少年的学习和生活，而且还会影响他们优良个性和品德的形成。     

谈高职学生的心理健康教育

从中学进入高职后，许多学生产生了种种心理障碍和心理问题，这些问题无疑会影响他们的生活、学习和身心健康，因此，对他们进行心理健康教育十分必要。     

找准建设良好班风的“抓手”

学生在进入初中阶段以后，是生理心理急剧变化的一个重要阶段。要想让学生获得良好发展，建设一个良好的班集体对他们的成长尤为重要。如何找准良好班风建设的“抓手”呢?笔者认为班主任是主导，学生是主体，必须充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使学生产生责任感，产生极强的内驱力，激发他们自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。     

大学生消费健康的调查和思考

大学生作为社会特殊的消费群体，他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展．进而对其一生的品德行为产生重要的影响。关注大学生消费现状，分析大学生消费中存在的问题及产生问题的因素．培养和提高他们的“财商”，引导他们形成正确的价值观念体系，在当前成为高校思想政治教育的重要课题。     

玩具是教科书？

玩具是孩子最早接触，最早产生兴趣的物体，他们从玩具中受到启发，产生联想，从而逐渐发展成长——