贪吃的呆呆猪

呆呆猪最贪吃了,每当猪妈妈不在的时候,它总要到食品柜里去找东西吃。那个时候,呆呆猪那双小眼睛啊,总是滴溜溜直转,就怕妈妈突然从后面出来,逮住它。有一次,猪妈妈对呆呆猪说:“宝宝,去帮妈妈买点花生米回来,今天有客人来呢。”呆呆猪买好了花生米,在回来的路上,它老是想着口袋里的花生:“多香的花生米啊,我怎么就不能吃一粒呢?对,只吃一粒。”于是,呆呆猪就拿出一粒花生米,放进嘴里,细细地嚼着:“啊,真好吃。”这时,甜甜牛从呆呆猪身边经过,说:“呆呆猪,你妈妈叫你带着花生米快些回家去招待客人呢。”呆呆猪说:“好的,我这就回去。”同时,…     

从吃花生想到文章的头和尾

一天,东东送给西西10粒花生米:“你尝尝,咱家的花生米可香啦!”西西一边说“谢谢”,一边接过花生米。第一粒刚进嘴,就“哇”的一声吐了出来:“你家的花生怎么这样苦啊?不吃了,不吃了。”“偶尔有一粒发了霉的,怎么就让你给碰上了。你继续吃下去,不会再有苦的了。”尽管东东反复劝说,西西就是不肯再吃。第二天,西西也送给东东10粒花生米:“你尝尝,咱家的花生米比你们家的香多啦!”东东吃了一粒、两粒、三粒……九粒,都是油渍渍、香喷喷的,不料吃到最后一粒却也“哇”的一声吐了出     

两粒花生米的相亲相爱

1 10岁那年,我整天考虑一个重大的问题. 终于在一天傍晚对全家人说:“我和紫萱很早住在黑暗的海洋里,我俩在水里漂着.”爸妈用怪怪的眼神瞪着我,他们总是不懂我的心.我看见盘子里的花生米,抓起两粒:“哦,我俩就像花生米一样大.” 爸妈笑,唯有紫萱安静地注视我. 晚上睡觉,紫萱帮我按摩脑袋.我有点怯怯地发问:“萱,我说错了吗?”她很高兴,拿来一本厚厚的彩书让我看——一个胖胖的妈妈肚子里有一粒花生米.     

被花生米呛啦

吃饭啦！小鼹鼠们急急忙忙跑过来。“有油炸花生米,我喜欢！”豆豆说。“我也喜欢！”毛毛伸手就来抢盘子。豆豆心里一急,想说话在没说出来,嘴里的一粒花生米呛到气管里了,他的小脸一下就憋红了。     

好玩、好学、好用——“5的分合”教学实录与思考

一暖场屏幕依次出现5粒花生米,学生静静地数,最后形成一个＂5＂字。（教师接着出示一条裤子,学生一片哗然）师：裤子和花生米发生了什么故事？请看——师：小蚂蚁要把这5颗＂花生米＂（教师以5个皮球代替）,倒进2个裤子洞洞里,猜猜每个洞洞里可能会倒进几个？（在学生激情的猜测中,教师把球倒进了裤子里,球分别从两条裤腿滚出……结果出来,一些孩子开始呼喊：＂我猜中了!我猜中了!＂）     

两粒花生米的相亲相爱

10岁那年,我整天考虑一个重大的问题。终于在一天傍晚对全家人说：“我和紫萱很早住在黑暗的海洋里,我俩在水里漂着。”爸妈用奇怪的眼神瞪着我,他们总是不懂我的心。我看见盘子里的花生米,抓起两粒：“噢,我俩就像花生米一样大。”     

害怕黑暗的种子

有两粒花生米,一粒叫欢欢,一粒叫乐乐。有一天,欢欢和乐乐被农夫撒到了土壤里,它们紧紧地贴在一起。土壤里十分黑暗,不见一丝光,也几乎不透风。欢欢很害怕这样的黑暗,它对乐乐说:"在土壤里太可怕了,我要离开这里!"     

树洞里的老鼠

鼠妈妈生了一群小老鼠。她望着孩子们一天天地长大,开心极了。
　　唯有一只小老鼠一直是那么小,只有一粒花生米那么大,鼠妈妈叫它“小小”。它实在是太小了,鼠妈妈都不要它了,将它赶出了家。     

绿豆宝宝变身记

2021年10月19日星期二阴我从“绿豆王国”里倒出一颗又一颗身上有白色“拉链”的胖宝宝,然后往玻璃碗里倒入一些“洗澡水”,让胖嘟嘟的绿豆宝宝们都来泡泡澡。过了一会儿,绿豆宝宝们纷纷微微皱起了眉头。我猜是因为我把它们泡久了,它们有点儿生气了。我急忙将这些生气的绿豆宝宝捞起来,放进了一个没装水的盘子里。     

理解:不可忽视的语言训练环节

清晰地理解 汉语言内容丰富,理解中往往不可避免地出现模糊性,但由语言环境形成的模糊性决不是理解的模棱两可。因此,在语言训练中,理解知识要清楚明确,不含糊其辞。如:《一夜的工作》中有这么一句:“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为今夜增加了一个人而增加了份量。”这句旨在以数得清颗数的花生米,突出总理生活的俭朴,到底花生米的分量有没有增加呢?有些老师认为搞清与否无所谓,或者认为难以判断,因而对此采取“模糊”的处理方法,这不仅难以理解总理的高贵品质,而且难以理解作者用词造句的准确。故可这样引导:这一句写什么?你说花生米的颗数到底有没有增加?从何可见?由此可以看出什么?这说明什么?以便学生明白:从两杯绿茶可以断定,花生米的多少是与绿茶相对应的,绿茶增加了,无疑花生米也增加了;由“好像”一词,也可以看出一点。“我”所以说“好像并没有因为今夜多了一个人,而增加了份     

春天,我们一起去“阅读”土地

一天上午,我去传达室取报纸,无意间看到窗台上摆放着一个小盘子,盘子里泡着二十多粒种子。出于好奇,我便开口问道:“大爷,您泡的是什么种子啊?”“葫芦的种子。”“您打算什么时候种啊?”“明天。”     

让差异转化为语文教学资源--语文课堂教学诊断(7)

[问题呈现]案例一《:一夜的工作》中有这么一句“:花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”理解时一学生提问:“到底花生米有没有多呢?”学生对此很感兴趣,马上争论起来,有的说多了,有的说没有多,课堂热闹得很。不知何故,教师马上煞住话题“     

思想品德趣味数字案例四则

一粒沙子的理想浩瀚的海洋里,有一粒沙子．它普普通通,和亿万粒沙子相比,它并没有什么不同。但是,它有理想,它想成为一颗晶莹的珍珠。别的沙子都笑话它,说它是日做梦,但它从来没有放弃梦想,更没有放弃努力。     

种黄豆

春季到了,我想种黄豆,观察它的生长过程。我先挑选了几颗饱满的黄豆作种子,把它们泡在水里。过了三天,黄豆泡白了,涨大了,中间还露出一根白须。我兴高采烈地告诉妈妈:“黄豆变样了!”妈妈过来看了看,说:“可以把黄豆种在泥土里了。”我就和妈妈一起,把黄豆种在一个花盆里。第二天.黄豆没有发芽。第三天,黄豆还是没有发芽。我很失望,心想:要等多久呢?     

走进“小班”课堂

不再是被动接受“灌输式”的学习,而是合作学习,是充分锻炼各种能力的自主学习,是师生互建平等关系的学习,是充分享受“公平教育”的学习。这就是正在探索“优质教育”模式的“小班化”教学。让我们走进南京市白云园小学的“小班”课堂看一看。“立体”课堂这是一堂数学课:在贴满憨态可掬的小熊、鲜绿苹果、红彤彤太阳的教室里,20多位同学被分成4组,每组有一位同学做记录,其余同学比赛“抓豆子”;抓一把豆子数清颗数后,孩子们接着抓体积更大的花生米,并通过前一次抓豆子的经验来“估算”手中花生米的“颗数”,接下     

魔豆

<正>今天我把一颗写着"一生平安"的魔豆种到了泥土里。这颗魔豆其实是一颗"二手货",是胡渊策给我的。开学典礼那天,他捡到两颗一模一样的魔豆。由于以前我的魔豆都没有种成功,我恳(kěn)求他送我一颗,他答应了。回家后,我想:以前那些魔豆为什么都没有种成功呢?是没泡够24小时?还是水浇得不够?我等到了一个好记的整点时间,把魔豆放在水里开始泡。魔豆在水里泡了整整一天,泡得都变形了,我迫不及待地把它拿出来种。我先从阳台上选了一个喜欢的花盆,看到里面的泥土有点干,就倒     

救命先生

1976年,吉朴乘飞机时差点因一粒花生米呛入气管而一命呜呼.罗纳德·里根当时正在竞选总统,也是吃花生米呛住了,艾德.迈克尔.迪弗,后来成为里根白宫事务副长官,用胳膊抱住里根,在他的横膈膜下方用拳头使劲挤压.当迪夫第二次用劲推压时,卡在里根气管里的花生米飞了出来,里根逃过一劫.     

生命之绿

出于好奇心,我曾伤害过一颗种子。被我打破的种壳的碎片,是一颗种粒曾有的“铜墙铁壁”,现在却因我的伤害而“坦露心胸”。就是从那个缺口,我走进了一颗种子的内心世界,我窥探了它的秘密。如居里夫人在那个难忘的永远的夜晚发现了镭,我看见了种子深处的那点嫩绿,那个生命的渊薮,     

思考树下来相聚

植树节,我得到一粒思考树种子。种子落入泥土的瞬间,“砰”的一声冒出一颗大树！树上结满五彩缤纷的果子。黄果子里,装着星际旅行的故事;蓝果子里,藏着航海家的历险故事。     

幸福

幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。