谈高职语文教学中培养学生职业能力的有效途径

高职院校的核心任务就是培养学生的职业能力,而高职院校语文教学在培养学生职业能力方面起着非常关键的作用。阐述了当前高职教育语文教学现状,分析了高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系,提出了在语文教学中培养学生职业能力的有效途径。     

谈高职学生能力的培养

本文根据高等教育的人才培养要求出发,从教学方法、教学内容、实践环节三个方面论述了高职学生能力的培养。     

谈高职商品学教学学生实践能力的培养

高职院校商品学课程的实验教学,应广泛利用社会商品资源,在社会实践中增长学生的商品知识,培养学生的观察能力。在课堂实验教学中,要精益求精,培养学生的动手能力和规范化意识。     

谈高职体育教学对学生能力的培养

体育课堂教学是培养学生体育能力的主要途径。在课堂教学中，要注意对学生动作技能形成、学习与锻炼能力、能力评价及创造思维能力的培养。     

论高职教学中学生能力的培养

高职教育应更新观念，树立正确的人才观。在具体的教学实践中需要从强化技能训练，培养思维能力、观察能力、实践能力三个方面将培养学生能力落到实处。     

高职教学中强调学生能力的培养

现代社会竞争激烈，信息瞬间万变，只有具备较高素质和一定专业技能的人才才能适应社会需求。高职教育注重学生各方面能力的培养，在理论教学、实验、实训等环节培养学生的各种能力。     

高职数学教学中学生能力的培养

数学以它特有的逻辑性、严谨性、精确性、应用性,确定了其在培养学生能力方面的地位和作用。本文从高职数学教学面临的问题,根据笔者多年的教学实践阐述了如何在数学教学过程中,采取有效的方法和途径,加强对学生能力的培养和提高。     

谈财会教学中学生能力的培养

随着教育思想和教育理论研究的深入发展，“能力培养”成为当今职校教育的热门话题。观察当今社会，从一些人才供需洽谈中了解到，企业寻找和录用人才既要看常识还要看能力。闲此，职业教育必须转向以全面提高学生的能力为重心。那么，如何在财会教学中培养学生的能力呢？     

谈高中历史教学中学生能力的培养

历史是高中的一门重要学科,是实施素质教育,提高学生综合能力的重要阵地。然而,长期以来受应试教育的影响,历史课变成了传授书本知识的"死"课堂,教师习惯于照本宣科、套用教参,学生习惯于死记硬背、机械照搬,这样的教学模式应付书面考试还可以,但在大力提倡素质教育,推行新课程改革的形势下,其     

谈计算机教学中学生能力的培养

当今的时代是信息时代,而计算机技术又是信息时代的先导,计算机已经成为当今社会各行各业基本的必备工具。在这种形势下,技工学校如何搞好《计算机基础应用》这门课程的教学,使学生们既能顺利通过省、市级的计算机初级能力考试,又能够学以致用,适应社会的需要,这是值得人们深思的问题。笔者认为在教学中注重学生学习能力的培养是搞好计算机教学的关键。 注重教学环节,激发学生的学习兴趣 　　如果通过《计算机基础应用》课程的教学,激发学生对计算机的兴趣,他们就会自觉地去钻研、去学习,努力使自己成为一名既有专业知识又有较高…     

谈数学教学中学生能力的培养

我们在数学教学中培养学生的能力,是指运用数学思维方式去考虑问题,处理问题的能力,主要是指人们在社会生产和生活活动中所必须具备的概括能力、抽象思维能力、整体意识等。在教学中,培养学生这些能力,对发展学生的智力,提高学生的素质,造就一代全面发展的新人,具有十分重大的意义。 一、概括能力的培养 数学教学中的概括能力,是指善于对所学的知识加以归纳,有条理、有层次地加以总结,把握知识之间的联系。     

谈生物教学中学生能力的培养

学生的能力是在各科教学中都应该培养的,但是由于各个学科所研究的具体对象不同,又都有自己的个性,那么具体到生物学科,在能力培养方面的个性表现在哪里呢?这是由生物科学所研究的对象及其特点所决定的。同时,中等师范学校是培养小学教师的专业学校。培养具备什么能力的中师生,应怎样培养,这是每个中师教师在教学过程中必须考虑及实施的问题。     

谈语文教学中学生能力的培养

职业学校是以培养适应社会经济发展需要,具有较强的实际动手能力的实用型人才为办学目标。我们培养的学生除应具备良好的思想素质、身体素质、专业技能外,还应具有良好的文化素质和进一步发展的潜能。这样,学生进入社会后,才能使自己在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从基础学科抓起,特别应从语文教学入手,着重培养学生具备以下几方面的能力: 一、语言表达能力。包括口头语言和书面语言。     

谈化学教学中学生能力的培养

本文作者在多年的中学化学教学中,在加强“双基”的同时重视对学生能力的培养,并采用因材施教、全面培养、重点突破的做法,把培养能力渗透到教学中的每一个环节。论文就如何培养学生的自学能力、想象能力、观察和思维能力,举例阐述了自己教学中的切身体会。     

谈美术教学中学生能力的培养

美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教育,顺应学生身心发展规律,保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。唐代画论家张彦远就有＂夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功,     

谈高职数学教学与学生学习能力培养

教无定法,贵在得法。笔者认为,教师的教法支配着学生的学法,科学的教法能有力地促进科学的学法的形成。这就要求教师在传授知识时,既要从科学体系出发,又要从学生的思维发展和心理发展规律出发;既要考虑向学生传授知识、技能、技巧的范围,又要考虑给学生以认识和发现科学原理的方法。因此,在教学过程中,我把培养学生学会学习的能力,大致分为这样三级水平。     

谈高中数学教学中学生能力的培养

中学数学教学是一门主线课，具有高度的抽象性、严谨性、精确性、应用的广泛性等特点，只有加强和提高学生各个方面的能力，才能培养出适应未来社会发展的高素质人才。     

谈数学教学中学生能力的培养

众所周知，数学是一切自然科学的基础，因此数学教学决不能是单纯的传授知识，让学生会做几道数学题那么简单，数学教学应该是培养学生多种能力的有效途经。笔者从教多年，在这方面深有感触，下面就来谈一谈在教学中如何培养学生的各种能力。