论教师的电教素质

电化教学作为一种现代化的教学手段正日益得到广泛的应用,它在提高教学质量和教学效率,扩大教育规模,促进教育改革等方面的作用有目共睹。因此,它对作为教学主体的教师提出了较高的素质要求,即要有过硬的职业道德素质,精深的学科知识素质和精湛的教育能力素质等。以下就这几方面的问题谈谈自己的看法。     

培养掌握现代教育技术的教师

本文阐述了现代教育、电化教育及电化教学的基本概念;电化教育对提高教师队伍素质、促进我国教育现代化和教育改革等方面的作用。指出师范院校开设《电化教育学》课、办电教专业及办各种类型的短训班等形式,是培养掌握现代教育技术的教师的有效途径。     

首届全国优质课堂电化教学评选活动圆满结束

首届全国优质课堂电化教学评选活动圆满结束为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》中提出的“积极发展学校电化教育，推广运用现代化教学手段”的要求，推动教学改革和电化教育的深入发展，宣传推广教育科学研究“八五”规划电教课题研究成果，提高课堂电化教学水平及教师...     

论电化教学素质的内涵与体系

论电化教学素质的内涵与体系东北师大电教系《中小学教师运用电教手段与能力研究》课题组我们在承担的《中小学教师运用电化教育手段与能力研究》（全国教育科学“九·五”规划重点课题）的课题中，着重研究了中小学教师有效应用以电化教学为代表的现代教育技术所需要的教...     

强化教师电教能力 提高课堂教学质量

强化教师电教能力提高课堂教学质量陈峰随着科学技术的飞速发展和我国教育改革的步步深入，作为教育事业现代化的重要内容之一的电化教育得到了广泛的发展。我们认为学校电化教学是指在现代教学思想指导下，综合运用各种教学媒体进行教与学的双边活动，使课堂教学达到最佳...     

影响农村中学教师教学能力发展因素浅析

教师教学能力的高低,是提高教育教学质量的关键因素,也是教师素质高低的重要体现。本文就如何提高农村教师教学能力,从政府支持、教师教育机构的作用、学校和教师四个方面进行了分析。     

如何利用电化教学手段促进教育教学

在教育教学实践中,教师作为教学的主体,其教育思想与观念对于教学质量、教学效果以及教学改革开展推进等,都有着非常重要和关键的作用影响.因此,应用电化教学手段进行教育教学的开展,首先应注意进行教师教学思想观念的转变,通过加强与提高教师对于多媒体现代化教学手段的应用意识与水平,进行教师教学知识结构的转变改善,来提高教师的教育教学质量水平,以提高教育教学质量水平,促进教育教学的改革发展.需要注意的是,提高教师电化教学能力水平,应将全体教师作为培养目标,通过重点培养提升,来实现现代化的电化教学手段在教育教学中的应用.下文将结合电化教学的内容目标以及教学要求,对于电化教学在教育教学中的开展应用进行分析.     

巧用电化教学 提高课堂效率

<正>随着社会信息化程度的提高,计算机多媒化技术进入课堂教学已成为实现教育现代化的一个重要内容。合理而适时地运用电化教学,成为提高课堂效率的一种重要手段。电化教育是促进学校教学改革,提高教学质量的有效途径和方法,是实现教育现代化的主要内容。我认为在语文教学中恰当地运用电化教学手段辅助教学,可以优化课堂教学,对激发学生学习语文的兴趣,提高学生的参与度,培养学生独立     

谈教师的电化教学素质

教师在课堂教学中有效应用现代化教育技术,实现电化教学所需要的素质称为电化教学素质。这里,我们把电化教学素质从教师的整体素质中独立出来单独探讨。电化教学素质作为规范和影响教师教学活动的教学品质,不仅具有十分丰富的内涵,而且具有一个有序的、开放的、分层次的体系结构。这个体系有五个组成部分:一是现代教育教学新理念;二是现代教育技术基本理论;三是现代教学媒体操作能力;四是课堂电化教学设计与评估能力;五是现代教学媒体开发能力。     

改革创新 科学管理 办出水平与特色

<正> 近几年来,我中心按照《中国教育改革和发展纲要》中所提出的“积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广运用现代教学手段”的要求,全体教职工不断进取,努力工作,使我校电化教育工作发展和普及较快,开拓了一个新局面。回顾和总结过去,我们有以下几点体会和做法:     

“觊迪杯”全国电化教学优质课并CAI课件评选活动综述

一、概况１．本次评选活动是中央电教馆和中小学专业委员会根据各电教馆、电教研究会的要求,再次共同组织的,并得到教育部电教办和有关教育科研部门的支持。中国电化教育杂志社、教育部电化教育音像教材出版社对本次活动给以极大的关注。广州凯迪软件有限公司为本次活动提供了独家赞助。２．本次活动的目的是为了更好地贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》中提出的“积极发展学校电化教育,推广运用现代教学手段”的要求,以推动教学改革和电化教育的深入发展,促进教师进一步学习电教理论和技术,以提高教师自身的素质及教学水平。３．本…     

改革教学方法 提高师范生电教素质

改革教学方法提高师范生电教素质蒋忠方电化教育在学校教学中日益发挥着巨大的作用，收到了显著的教学效果。国家教委明文规定，师范院校的学生必须开设电化教育这一基础课程．这一规定对进一步提高师范院校学生的教学能力，适应教育现代化的需要，具有重大的现实意义。电...     

运用电教手段 进行听说读写训练

我校自八十年代开展电化教学至今已有十多年的时间,随着教学方法的不断改进,电化教育已逐步向深度广度发展。原来多用于语数新授课教学,现已推广应用到作业、作业批改及第二课堂的教学。由于电化教学可以节省课堂教学时间,提高学生学习兴趣,达到既减轻学生负担又提高教育教学质量的效果,现已为我校90％以上的教师所采用。现介绍我校几种电化教育方法:     

教学反思：教师专业成长的重要途径

办人民满意的教育,关键是提高学校教育教学质量;提高教育教学质量的关键在于教师,在于教师的能力和素质。如何不断提高教师学科教学知识和水平,提升教育教学质量和效益,促进教师专业成长     

高新区第三小学开展美育实验研究

成都高新区第三小学以美育为突破口,在学校教育、教学工作中大力推行素质教育.该校承担了原国家教委九五规划重点课题《学校美育系统与美育心理发展》的子课题《提高教师审美素质与小学生素质发展》的实验研究.在实验研究过程中,该校十分重视提高教师的审美素质,并通过帮助教师树立现代教育观,丰富教师的文化内蕴,     

《电教》课提高学生素质的一些做法

《中师教学大纲》规定,《电化教育基础》课的教学目标是：使学生提高对电化教育的认识,能初步掌握电化教育的基础知识和基本技能,具有运用电教媒体和其它教学媒体相结合进行教学的能力,为培养新时期合格的小学教师服务。为了实现这一目标,提高学生使用电化教学手段的...     

参加《中学数学教学评价》实验研究的几点体会

在教学中,如何培养学生的能力,发展学生的智力已成为广大教师的共识。特别是国家教委反复强调,要把教育从“应试教育”向“素质教育”转变,既要让一部分学生能升入高级学校继续学习,又要让全体学生的各方面素质得到全面的发展和提高,就必须合理制定评价教育质量的标准和方法,科学地衡量学科的教学水平。为了更好地评价中学数学教育,我校参加了四川教育学院数学系组织的《中学数学教学评价》的研究。旨在提高中学数学教学水平,培养学生的数学能力,让教师了解学生,让学生认识自己,下面就其谈几点体会。1．学生基本情况：表（一）2…     

构建农村学校教师专业学习共同体的思考

提高农村学校的教学质量是发展农村教育的根本目标,实现目标的关键在于提升农村学校教师的专业能力和专业素质。基于农村学校的实际,通过构建教师专业学习共同体,能够帮助农村学校教师的教学理念、教学水平与技能等方面的改进,从而有效提高农村学校的教学质量。     

日照工校被确定为省级"电教示范学校

近日 ,山东日照市工业学校电化教学工作顺利通过山东省教委验收 ,成为全省中专学校唯一一所省级电教示范学校。加快教学手段现代化步伐 ,适应信息社会对教学质量和效率的要求 ,全面提高学生综合素质 ,一直是日照市工业学校的工作重点。该校自１９９６年以来 ,不断增加电教投入 ,同时研究制定了《日照市工业学校２０００年电教发展规划》 ,成立了学校电化教育中心 ,加大电化教学、电教研究工作。该校先后投资２００多万元配备了多媒体电化教室、自动控制实验室、电教备课室等先进的电教实验设备 ,供广大教师进行教研、教学使用 ,使教师的教学…     

教科研:现代学校发展的催化剂

一所学校要实现持续发展,保持教学质量稳步提高,办出特色,就必须深化教育教学改革,坚持教研相长,实现“科研兴校”。开展教学科研活动,是培养、提高教师素质、造就优良教师队伍的极好方式。在教学科研的过程中,教师个体或群体都要认真学习大量的教学理论、专业知识,并要借鉴好的经验,不断接收新的信息,这就使得教师的知识得到充实,教育教学观念得到更新,在提高自己教研能力、获得研究成果的同时,也提高了自身的素质。我们在实践中可以看到,积极参加教科研的教师在能力与水平方面往往提高得很快,他们教改的方法多数受到了学生的欢迎,教学成绩突出,教学质量大面积提高。眼下,新课程的教材内容更加丰富,但规定的课时数却明显减少了。如果仍用过去那种“抱着走”的教学方法,则很难完成教学任务。这就要求教师更新教学观念,突破常规。天津市一些学校采取5分钟教学法,以学生自学为主,教师精讲、点拨,每节课只用5分钟,照样很好地完成教学任务。这是通过教科研闯出的一条新路。