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一、教学分析
1．教学内容分析：
本节课主要是学习句型What’s the time？It’s…，“四会”单词seven和eight，“三会”单词eleven和twelve。[第一段] 相似文献
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这一课主要围绕“找物”这一功能项目展开教学,要求学生能用“Where…？”这个句型“找物”,谈论物体所处的位置。新授单词有may,comein,find,which,dark,table,新授句型有May I comei n？Come in,please．I can＇t find…Here it is．Which bag？．My school bag．Where is it？．It＇s on the table。本课的教学过程安排侧重于听、说、读、演、写。教学中,教师要引导学生在“找物”时,自然得体地使用已学过的礼貌用语和句型。 相似文献
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一、教学目标
1．知识目标：
（1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。 相似文献
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一、教学目标1.知识目标:(1)能听说认读五个词组:wash the face、playgam es、do the hom ework、watch TV、have supper。(2)学习一般疑问句“Is ittim e to do sth?”。2.能力目标:(1)能听懂和掌握一些日常的交际用语。(2)能用“Is ittim e to do sth?”和“W hattim e doyou 相似文献
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教具准备：图片、自制卡片、录音机、磁带
教学过程：
Step 1. Warm-up
1. Say the chant：Three meals
2. Free talk T：What＇s the time,S1？ When do you have breakfast, S2？
What did you have for breakfast,S3 ？ 相似文献
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一、教学目标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。
2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。
3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too．
4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry． 相似文献
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一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice … 相似文献
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本课在设计时，紧紧围绕新课程标准，突出了以下三个方面的理念：1、教学活动与学生的生活实际相结合 。在教学中，充分调动学生的积极性，并根据学生的生活实际，对所学教材进行拓展。2、在教学设计时，注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答，而是师生间多种形式的交流。 相似文献
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设计理念:本课在设计时,紧紧围绕新课程标准,突出了以下三个方面的理念:1.教学活动与学生的生活实际相结合。在教学中,充分调动学生的积极性,并根据学生的生活实际,对所学教材进行拓展。2.在教学设计时,注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答,而是师生间多种形式的交流。3.通过小组活动形式的采用,培养学生敢于开口、积极参与的学习态度及团结协作的精神,并使学生获得成功的乐趣。教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词worker,teacher,doctor。2.能听懂、会说、会读单词nurse,policem an,driver,job。3.能熟练掌握句型… 相似文献
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教学过程：
Step 1．Warming-up and Revision
1．Greetings：
T：Hello,boys and girls．How are you today？How’s the weather today？[设计意图]通过师生亲切的问候,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,使学生自然地进入英语学习状态。 相似文献
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教学过程:A.Class Opening and Revision 1.Greeting 2.Sing a song.“This is the Way We Walk to School”(边唱边做动作) 相似文献
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教学过程：
A．Class Opening and Revision
1．Greeting
2．Sing a song．“This is the Way We Walk to School”（边唱边做动作） 相似文献
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说明：整个教学设计分为导课、新授、巩固、作业四个环节。
第一环节：导课
导入新课：组织教学和复习。 相似文献
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一、说教材1 教材地位本课是新授课 ,利用1课时的时间 ,在学了Whoistheman/woman?句型之后 ,进一步学习询问别人的工作 ,通过学习 ,达到能灵活运用 ,发展学生的交际能力。2 教学目标a 知识教学 ,使学生掌握、会拼写worker,teacher,policeman,driver等单词及句型 :Who'sthewomaninwhite?Whatishis/herjob?b 能力培养 ,通过本课的学习 ,提高学生口语水平 ,发展学生的口头交际能力。c 素质培养 ,通过本课的学习 ,培养学生相互合作、相互帮助的精神。3 教学重点、难点a 能熟练地听、说、读、写单词worker,nurse,driver,teacher,policeman,job.… 相似文献
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教学过程:Step1.Freetalk(一)T:Hello。I'mMissJiang.S:Hello。MissJiang.I'm…(学生齐声回答)T:Let'shaveadialogue,OK?S:OK。T:Goodmorning,class.(学生回答略,下同)T:Boysstandup.Goodafternoon,boys.T:Sitdown,please,T:Girlsstandup.Goodevening,girls.T:Haveaseat,please.T:Hi,what'syournameplease?T:Nicetomeetyou.T.Yourname,please?T:Nicetomeetyou.T:Seeyoulater.(师生进行日常交际用语对话,复习学过的日常交际用语)(二)T:Wouldyouliketosingasong“Hello。toeveryone?Whocancomehereandact?Oh,youplease.Wel… 相似文献
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