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武汉市教育科学“十一五”规划专项课题“名师工作室工作机制、策略及效果研究”于2007年底在武汉第四中学隆重开题。论证会由武汉市婿口区教科所主任熊英武先生主持。课题负责人、武汉市十大名师王先海先生介绍了课题实施方案。专家和课题组成员就名师工作室工作机制、策略及效果研究的具体问题进行了广泛而深入的研讨。武汉市率先以名师个人的名义命名工作室,开了全国教育界名师工作的先河。对名师工作室专门立项,作为科研规划专项课题研究, 相似文献
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7月6日上午,来自华中师范大学第一附属中学、武汉中学、水果湖二中、钢城十一中、武汉市81中等武汉市各中心城区部分名校名师和名教研员代表数十人会聚华师桂苑宾馆参加我社初三年级名师恳谈会,副社长兼主编肖正清教授及杂志社编辑部、业务部相关成员出席了会议。 相似文献
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7月6日上午,来自华中师范大学第一附属中学、武汉中学、水果湖二中、钢城十一中、武汉市81中等武汉市各中心城区部分名校名师和名教研员代表数十人会聚华师桂苑宾馆参加我社初三年级名师恳谈会,副社长兼主编肖正清教授及杂志社编辑部、业务部相关成员出席了会议。 相似文献
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名师档案:刘晓玲女,1953年12月出生,中共党员。中教高级,武汉市教育学会会员,江岸区英语学科带头人,武汉市七一中学外语教研组组长。1979年毕业于华中师范大学英语系,同年分配到武汉市七一中学任教。27年的教学实践使刘老师积累了丰富 相似文献
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文彤 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):F0002-F0002
江国明,男,汉族.1062年12月生.湖北黄陂人.1981年9月参加教育工作.湖北省武昌实验中学语教研组副组长.武昌区中语会副理事长,青年专家指导小组成员,武汉市学科带头人,中语全常务理事、武汉市教育界名师王先海工作室成品.湖北省骨干教师,优秀中学语教师。 相似文献
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名师档案:张光霓武汉市青山区第八届政协委员、钢城十一中(原武钢十一中)高级教师、武钢中小学教育处学科带头人及中考备考小组核心成员。从教24年来多次受到全国、省、市及公司有关部门的表彰,曾被评为武汉市"优秀班主任"、武钢首届"教育名师",辅导学生荣获全国中学生英语竞赛特等奖,两次荣立武钢(集团)公司三等功,所带班级多届中考和英语竞赛成绩在青山区名列前茅,深受学生、家长、学校及社会各界的信任和爱戴。 相似文献
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为充分发挥“湖北名师”传帮带的作用,促进城乡教育均衡、协调发展,自2005年起,湖北省教育厅开始在全省实施“湖北名师对口支援农村教育计划”。监利县与湖北名师——武汉市石乔口区体育馆小学董耀红老师建立对口扶持关系。在“湖北名师”援教活动的带动下,监利县将“对口支援”向县内乡村小学推进,使农村小学教师素质得到改善和提高。 相似文献
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李帮武,1971年毕业于华中师范大学化学系,分配到湖北省荆州市江陵中学任教,1994年调至武汉市第十一中学工作。曾经担任校团委书记、年级组长、化学教研组长、教导主任、校工会副主席等职。湖北省武汉市口区首届、第二届化学首席教师,中共口区第八届党代表,口区第十二届人大代表,口区第二届名师,武汉市三育人先进个人,武汉市首届功勋班主任, 相似文献
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“名师讲坛——送教下校”活动是湖北省武汉市江汉区“菜单式”培训的系列之一。我们将名师聘请为“名师讲坛”的成员,再由各中小学校根据自身需要选择名师,并向名师提出授课要求,最后以片区的范围将课免费送到学校。该活动充分体现了“以校为本”的原则,达到了提升教师的教育理念、教育教学能力和科研意识水平的目的。使教师整体素质有明显提高。但“送教下校”活动也存在着一定的困难。 相似文献
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名师档案:刘晓玲 女,1953年12月出生,中共党员。中教高级,武汉市教育学会会员,江岸区英语学科带头人,武汉市七一中学外语教研组组长。1979年毕业于华中师范大学英语系,同年分配到武汉市七一中学任教。30年的教学实践使刘老师积累了丰富的教学经验,形成了自己独特的教学风格。在中学外语教学领域有较高的声望,是七一中学的教学骨干。刘老师在中学外语教学工作中有很高的造诣,为培养现代化的人才作出了贡献。 相似文献
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2011年10月,由湖北省特级教师卢琼、武汉市学科带头人翁华木带领的武汉市黄陂区名师工作室全体成员一行来到黄陂区各普通高中,深入课堂一线,同绕新课程理念如何有效开展这一主题开展调研活动,其中一位年青教师讲授的人教A版必修1中的《指数函数及其性质》处处彰显新课程的理念,深受好评。 相似文献
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名师档案 王先海 ,湖北省特级教师 ,湖北省优秀教师 ,首届“湖北省优秀中学语文教师” ,第二届“武汉市十大名师” ,享受武汉市人民政府专项津贴 ,现为武汉市第十五中学语文教研组组长。兼任全国中语会语文教学本体改革中心常务理事、武汉市中语会理事、武昌区中语会副会长暨学术委员、华中师大《语文教学与研究》兼职编审等多项社会职务。多年来 ,一直担任高三年级双班语文教学 ,绩效为社会和同行所公认。在培育和发展学生的创新思维能力以及提高学生理解品味和运用语言能力方面有独到的研究。著、编有《高考作文思维新方法例话》《古诗… 相似文献
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<正>武汉市少工委积极链接社会化资源,探索“双减”背景下校外少先队组织联建共育机制,加强少先队校外组织建设,保障少先队校外活动的开展。一、夯实学校少先队组织基石要想少先队活动“遍地开花”,形成“团教协作”“校社联建共育”局面,学校少先队这一“花心”需要立稳站实。市少工委制定《武汉市构建新时代少先队社会化工作实施方案》,进一步规范学校少先队组织工作规范;以“少先队名师工作室”“红领巾巡讲团”“领讲吧——名师工作室研讨交流会”为抓手,推进少先队队伍建设; 相似文献