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王海嫣 《中国基础教育研究》2009,5(10):132-133
阅读教学是人们获得各种信息的最迅速的途径之一,对学生进行阅读培训,使其掌握正确的学习方法,养成良好的习惯,可开阔视野,提高成绩,开发智力。 相似文献
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陈超芬 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。首先,在阅读教学中充分发挥学生的自主性,培养学生的感悟能力。其次,在阅读教学中激发学生的阅读兴趣。还有,在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。最后,教师要注意加强学生的朗读,必要时以形象、直观的简笔画辅助学生朗读、理解课文。"书是读出来的,体会也是读出来的"。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着丰富文化内涵的阅读教学也是提高学生人文素养的载体。只有抓住阅读教学这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的教学任务。本文在分析新课标中阅读教学的课程目标的基础上立足于文本解读提出课堂阅读教学自主学习教学、情境教学、合作教学三种行之有效的教学策略。 相似文献
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黄建军 《语数外学习(高中版)》2013,(5):157
阅读教学是人们获得各种信息的最迅速的途径之一,对学生进行阅读培训,使其掌握正确的学习方法,养成良好的习惯,可开阔视野,提高成绩,开发智力。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读是学生个性化行为.在阅读实践中学生通过积极的思维和情感活动,加深理解和体验,有所感悟和思考,并获得思想启迪,享受审美乐趣.新课改下的阅读教学,应该是充分发挥学生的主动性,注重发展学生的情感,培养良好个性品质,促使学生不断自我完善. 相似文献
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识字是为了阅读,小学生认识了生字,是不是就能阅读课文了?不能这么说。小学生读书的时候如果把每个字的细枝末节都看清了才能识别,那就无暇把这个字放到上下文中领悟语义,也就是说不能顺利阅读。因此,阅读对汉字识别的要求不仅是能识别,而且要达到"自动化"整体认知的程度。 相似文献
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阅读是语文学习的一项最基本、也是最重要的能力,阅读教学在小学语文教学中也是重中之重,“语文课程标准”指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”那么怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢?我认为应从四方面入手: 相似文献
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小学语文阅读教学要根据语文学科的特点和学生的心理特点,想方设法引导学生阅读的欲望和动机,让阅读教学变得更加具有实效性和艺术性。下面我结合自己的教学经验,谈谈自己的几点看法。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与学习。作者就在阅读教学中探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高语文教学效率进行了分析。 相似文献
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小学生做好课外阅读,能够拓宽学生视野,提高语文能力,丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。 相似文献
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正古人曾有"故书不厌百回读,熟读精思子自知"的学习训话,民间更是流传"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的民谚。可见,"读"一直就是最基本、最直接的学习方法。"语文课以读书为目的,教师引导学生俾善于读,则其功至伟。"这是叶圣陶先生对"读"在语文教学中的地位所作出的精当评价。在当今"讲风不正"的情况下,回归以"读"为本,让"读"深入课堂,落在实处有其积极意义。一、留给学生足够的时间,让学生充分地有感情地读小学语文教材中的课文,大多是经过反复筛选且文质兼美的文章,尤其是一些名家名作,文字 相似文献
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语文开放性阅读是一项重要的语言技能,是学生理解和吸收书面信息的手段。本文从阅读兴趣、阅读习惯和阅读技能三方面阐述了小学语文开放性阅读教学的基本模式。 相似文献