小学开设英语课势在必行

细读贵刊2001年第1期黄燕飞老师写的《小学开设英语课是否值得》一，颇感兴趣。作总结多年的小学外语教学经验，提出了“外语教学的战线不宜拉得太长，‘适当推迟，缩短周期，强化训练’不失为一条可行的路子”的观点。笔认为：在科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈、知识经济初见端倪的今天，作的观点可谓“一叶障目，不见森林”。教育部已作出决定，从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，2002年秋，乡镇所在小学逐步开设英语课程。因此，小学开设英语课势在必行。     

从课程论的角度谈在中国开设英语课程的必要性

在中国开设英语课程非常必要,因为课程的本质目的在于指导课程实践,解决课程实践中的问题;而其与教学论交叉并列的重要地位及其实现教育目标的作用,进一步对这种必要性进行了论证。本文将从外语课程论的角度阐述在中国开设英语课的必要性。     

关于我区开设小学英语课程的几点思考

为了进一步落实“教育要面向现代化,面向世界,面向末来”的战略指导思想,教育部决定把在小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,并于去年初发出了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。根据教     

如何合理利用小学英语课程资源

在小学英语教学中，教师应积极开发教学资源，并加以合理利用，从而使英语教学更为有效。[第一段]     

小学开设英语是否值

“小学开设英语是否值得?”这一提法或许有悖于时下方兴未艾的从娃娃抓起的学英语热潮，可十年中学英语教学和七年小学英语教学的得与失所带给我的思考，使我越来越觉得，这是不是教学上的一个“盲点”、一种“误区”?尽管外语教学改革也改革出了不少成功的经验和模式，但笔认为，在提倡素质教育、实施素质教育的今天，这点成绩只是表面的、极个别的，骨子里仍没能有效地解决实践中的“高耗低效”等诸多问题。这是否与我们对开设小学英语策略的研究“不够”、“不透”有关?在此，发一家之言，与同行探讨。     

对学生教育要有针对性

常言说：十个手指伸出来不一般齐，在学生中也亦如此。学生无论从家庭环境，思想意识，接受能力等等都存在着很大的差别。因此，在教学中不能搞一刀切，要结合实际，因人而宜、因事而宜，采取有针对性的教育方法。     

我省农村小学英语课程开设的困难及其出路

2005年秋季开学,韶关市翁源县某小学学生家长致电省教育厅厅长,反映小学开设了英语课但没有英语教师上课的现象,引起了社会的普遍关注。今年秋季开学,翁源县小学英语教师"走教"(即一位位教师来回几间学校上课)的现     

重新审视农村小学英语课程开设的冷思考

自2001年以来,小学英语一直成为争论的焦点,在小学里开设英语课程成为一种“时尚”。各级各类小学都争相开设英语课程,其中包括了部分尚不具备条件的农村小学。这种情况直接影响了农村小学英语的教学效果和质量,阻碍了整个小学英语的健康和可持续发展。为此,一个现实而严肃的问题摆在了我们面前：小学英语能够持续地“热”下去吗？农村小学英语会不会成为小学英语健康发展的顽疾？对小学英语,特别是农村小学英语,我们是不是应该进行“冷思考”,促进其逐步地理性发展？     

小学英语课程资源开发利用与师专英语教学

师资质量决定小学英语课程资源的开发与利用的成败。通过对目前小学英语课程资源开发与利用中存在的问题进行分析,并以此为依据,我们提出了改革师专英语专业教学的几点建议,希望能提高学生课程资源开发利用的意识与能力,从而改善小学英语课程资源开发与利用现状。     

关于在西部县、乡开设小学英语课程存在的问题及建议--参加全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会的思考

2002年10月下旬,国家基础教育实验中心外语教育研究中心在绵阳市举办了“全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会”,国内资深英语教育教学专家就我国英语教学发展趋势、小学英语课程标准、小学英语教材教学与课堂教学改革和小学英语课堂教学策略等问题作了专题发言,并现场点     

教育部提出积极推进小学开设英语课程的指导意见

教育部日前就小学开设英语课程提出指导意见，主要内容是：为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。