班主任的职业嗅觉

笔者在新学期开学前来到临淄区皇城镇第二中学后一直在进行岗前培训,在学生没来学校之前,自认为把很多问题都想到了,没想到学期开始后一直手忙脚乱。笔者发现班主任的心情真的是跟着学生     

三维链接 点燃诗情——《有的人》(苏教版第五单元)教学感悟

下课了,走在离开教室的路上,笔者的心情久久不能平静。学生入境的诵读、热情的掌声,时常萦绕在耳际。《有的人》是笔者教了近十遍的一首诗,而这一次,     

以“心情说说”为抓手 关注儿童的心理健康

在日常教育教学实践中,笔者以"心情说说"为抓手,使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作。"心情说说"缘起于QQ空间的"说说"。内容可以是最近发生在自己身边的事,也可以是最近一直在想的事情,有的是一句经典的话等,是朋友了解对方近况的一个很重要的渠道。本文所指的"心情说说",是在一个精致的日记本中写下当     

寻工记:地域危机

去年12月,上海文大举办了一个面向应届本科毕业生的人才交流会。笔者是芸芸毕业众生之一,当然也要去交流交流。那天,笔者起了个大早,和同窗好友顶着绵绵冬雨,兴冲冲地来到交大。那种心情就好像乡下大姑娘在过年前,最后一次去城里赶集一般。到了现场一看,人多得与赶集一般。我们激动的心情顿时变得忐忑不安,竞争对手真多啊!不过,我们是人才,     

来自大陆小学的报告

早就听说圩角乡有所普普通通的乡村小学,这几年办学很有成绩。去年年底,笔者怀着十分欣喜而又好奇的心情,慕名来到了圩角乡大陆小学。     

2001年全国部分地区中考英语易错题例析

由于心情紧张或受思维定势的影响,考生们在考试时往往难以对试题的具体情况进行认真的分析,以致于做错了题还以为自己做得正确。为此笔者收集了     

张开想象的翅膀感悟文字的魅力

叶圣陶说：“文字是一道桥梁。这边的桥堍上站着读者,那边的桥堍上站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。”读了这段话,笔者不禁思考自己在平时的语文课堂教学中,又该如何帮助学生走过这座“桥”呢？蓦然回首,思绪已飞向那一个个令人欣喜、激动的瞬间……     

反思语文教学中的失"度"现象

凡事有度,过犹不及。反思当前的语文课堂,一些教师不能准确把握新课改的理念,盲目跟风,无所适从,造成了语文教学的失"度"现象。现象一:片面追求感情朗读——道是有情却无情《现代汉语词典》对"感情"一词的解释是:指对人或事物关切、喜爱的心情。那么"有感情地朗读"即是带着关切和喜爱的心情去朗读。但从笔者接触到的课堂来看,少数老师并没     

语文教学如何应对学生情感的缺失

初三语文试卷上有这么一篇阅读分析——《你遗失了感动吗？》评讲试卷时。笔者问学生：“你们曾经感动过别人吗？”他们有气无力地回答：“没有。”笔者又问：“你们曾经被别人感动过吗？”他们零零星星地回答：“没有。”这样笔者如文中的老师一样．心情异常沉重。     

播种希望 收获快乐——中学语文教学初探

作为一名教师,把课教好,才能赢得学生的敬佩。因此,向同事们学习,向网络学习,向报纸杂志学习,成了笔者多年的学习习惯。从第一节课起笔者就把自己最优秀的一面展现给学生,任何人生活中都会有烦恼,但笔者从不把不快情绪带进课堂。每天带着快乐的心情走进教室,而学生回报给我的是愉快地参与学习。在课堂教学中,笔者不断探索教育教学规律,敢于创新,大     

帮助幼儿调节不良情绪例谈

<正>喜怒哀乐是人的基本情绪,这四种情绪分别折射着人的不同心情、不同感受。良好的情绪使人心情愉悦、阳光、充满自信,反之,不良的情绪会使人心情低落、沮丧、灰心,甚至暴躁。关注幼儿在园的情绪感受问题,帮助幼儿以建设性的态度正确地表达自己的情绪,尤其是帮助幼儿学会调节不良情绪,不仅有利于幼儿的身心健康,而且可以为其更好地成长和适应社会做好铺垫。笔者结合幼儿在园一日生活中经常出现的三种不良情绪,以案例方式呈现并阐述相应的调节方法。     

以史为镜高效学习--2014年山东高考数学阅卷体悟

2014年山东省高考数学题目比较简单,只是理科数学卷第21题有一定的难度。笔者有幸参加了2014年山东省高考数学阅卷工作,批阅的就是理科卷第21题。阅卷过程让笔者心情五味杂陈,看着学生的试卷,胸有千言万语,不吐不快。笔者结合阅卷经历以及与阅卷同事们的研讨总结一下心得,以期对还在苦读的莘莘学子有所帮助。     

“笑谈”作文

或许是当语文教师的缘故,笔者对相声、小品等语言类节目情有独钟,除了欣赏节目可以带来"笑果",娱乐一下心情之外,我更愿意透过其中一些经典语言品尝其中的无穷韵味。兔年春晚上的小品《同桌的     

燕雀低飞也非憾事

前不久,笔者布置学生写了一篇题为《我的理想》的作文,但当笔者批改完所有学生的作文之后,心情却久久不能平静下来。"‘嘟嘟……’,一辆‘奥迪’停在了市政府的大门口,一个身穿西服的人走下车朝门里走去,一个个精神的保安叫这个人为"市     

做一个快乐的“农民式”教师

笔者的父亲是一个地道的农民,对自己的农作物非常关心,收成也很好。一日,笔者回到家与父亲抱怨,自己所带的班级有点不顺,心情欠佳。父亲在一旁仔细地听,听完之后,父亲说:"其实每一行都是一样的,哪有事事顺利的。你只要保持良好的心态,去努力了就行。你看     

从盐城中考试卷看“双基”教学

近年来,笔者一直参加江苏省盐城市中考语文阅卷及抽样分析工作。与往年不同的是,今年阅卷结束后的心情比较沉重,因为从抽样分析的情况来看,学生的“双基”明显地淡化了。全卷     

简约 巧妙 细致--《尊严》教学赏析

在学校的一次教学调研活动中，陈慎瑜老师执教的人教版四年级下册《尊严》（第二课时）一课，令笔者心情激荡，有诸多感叹涌动于胸，遂诉诸笔端，以飨读者。     

魏书生教育教学工作中的民主化

笔者有幸三次聆听了著名教育家魏书生的讲演,为我这个刚刚接触高中教育教学而无所适从的教者指明了方向。因此,我怀着感激的心情,冒昧地将魏老师的教育教学工作理念中的“民主化”介绍给同仁。     

开展班级心理辅导的小贴士

心情树——心情卡片,展露情绪班级种棵心情树即根据班级特色、学生的年龄特点设计色彩明丽、趣味性强、操作性强的供学生展露情绪的平台,建立起心情驿站心情屋晴雨伞心情家园等等。每个学生都有三张表示不同心情的心情卡片,分别为笑脸、     

课前恰当导入,课堂有效展开

前不久,笔者到城区一所小学连续听了三节语文课。其中两堂课的开头是这样的:片断一:小学四年级口语交际《安慰与感谢》师生相互敬礼后,老师抛出一个问题:"孩子们,今天教室里来了许多新老师,你们的心情怎样?"很快孩子们举起了小手,老师请一位高高举起小手的孩子回答,这孩子大声说:"我的心情有点紧张。"(其他孩子还高高举起小手)老师顺势问道:"如果老