不一定非得＂扣人心弦＂

如今,有这么一种现象——姑且叫做“扣人心弦”。老师在教学时,其中不时有个环节：请同学们找出文中最令你感动或扣人心弦的地方,谈谈你的感受;作文时,也经常出现请你写一写最让你感动的人或事;评课时,一些老师也爱把“心弦”两宁挂在嘴边……是不是被冠以“心弦”就果真能“扣人心弦”呢？     

让日记成为学生作文的＂拐杖＂

偶然的机会,看到特级教师曾志常老师的一段话：“作文,不能在老师让你作文时,你才硬想、生编,而在于你平时对一切事物、人物、景物的印象积累。你如果有许多的话想说,说你想说的话,你就不会觉得作文太难了。”要培养学生的表达能力,写好日记应该是最有效的途径之一。     

解除＂卖身契＂

4月10日 晴 在我记忆的沙滩上有许多贝壳，今天，就让我拾一颗最迷人的讲给你听。     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

命题作文：＂你真重要＂

【文题】 在我们成长的路上,有你就有希望;在我们孤独的日子里,有你就有快乐;在我们求学的时光中,有你就有方向;在我们沉浸于苦难时,有你就有力量……你是我生命中——那一颗启明星、那一盏明灯、那一片港湾……你让我看到生命的美丽,发现人生的大海!     

学生叫我＂老班＂

刚刚送走了一届学生,这批学生我带了四年,从他们三年级开始既当他们的班主任,又是他们的英语老师。校长有时对我说：“你才是他们的亲妈,就你的话他们最听。”     

让＂冲突＂成为拉近师生距离的＂粘合剂＂

一天中午,我像往常一样来到教室看午自习,发现最后排的一位男生正在抄袭其他同学的作业。我轻步走到该同学跟前,拽起作业本重重地摔在他的座位上,并狠狠地训斥道：“你就是这样做作业!？你为什么抄袭别人的作业？”该同学被我训得尴尬难堪,呆若木鸡。     

还有多少师生有一个＂囫囵＂的假期？

教师这项职业原本就没有多少地方让人羡慕,如果硬要找出一点让人向往的地方,那便是一年将近三个月的寒暑假了。你想,这一年中最冷、最热的当口,你不用出勤出力还能照领工资,怎么说这也是件让人看着“眼馋”的事。     

＂为什么不能闯红灯？＂

读过这么一个故事： 在十字路口,一个小姑娘问妈妈：“为什么不能闻红灯呢？”妈妈说：“要是闯红灯,警察就会逮住你!”这样,不能闯红灯就是为了别让警察抓住。     

火星，＂好奇号＂来啦

你想去火星吗？这颗红色行星是太阳系中环境与地球最相似的一颗行星,也是人类星际移民最有可能的目标天体。这不,又一颗探测器要登陆火星了。     

家里既有＂问题老公＂又有＂笨孩子＂

老师:您好! 我有个问题老公,至少在教育孩子上很有问题.他总是爱说孩子:谁谁的孩子考了多少,谁谁的孩子考了第一,你看你,让我怎么说,说我丫头考倒数?你也给我考个前几名!他每天回到家只要孩子在看电视,也不问作业做完了没有,也不管看了多长时间,只会冲孩子喊:就知道看电视,你都学会了?去看会儿书!孩子没办法,只能气冲冲地回到自己的房间. 我八岁的女儿也确实有点笨,成绩一直不太好.以前由于工作原因,我不能照顾她,现在工作单位离家近了,想多关心她,却不知该从哪里入手了.孩子现在上二年级,最近老师跟我反映她总是撒谎,可能是自尊心强,也可能是怕我吓唬她,考试的卷子从来不让我看,老师要求家长签字,她就说我不在家.我为这件事儿很头疼,也很困惑,不知道该怎么办,请老师指点迷津. 莉莉的妈妈     

＂欢乐总动员＂火热进行中……

你只要和爸爸妈妈、爷爷奶奶之间有说不完的温馨逗趣事,或者和你的同学（同桌）朋友间有讲不完的欢乐搞笑事,或者和老师之间有像朋友一样的温馨感人事,那就和他们一起来参与“欢乐总动员”吧,让全国的朋友们都来分享你们的欢声笑语,赶快行动吧!     

宽容＂问题学生＂的问题，促进＂问题学生＂的转化

在你的教学生涯中,可能会遇到这样的学生：经常完不成作业,总是找各种借口和理由;特别爱挑事,犯错后,总会把问题推到别人身上,将自己澄清的一干二净;看见别人的东西就眼馋,想方设法的占为己有;交作业时,把别人的作业写上自己的名字……。遇到类似的问题,你会如何处理？＂犯错误就批评＂当场训斥职责,让其当众检讨,这些做法虽然能解一时之气,使学生感到内疚自责,但解决不了根本问题,相反会使问题更加突出。如果这时你能改变简单粗暴的教育方式,用博大精深的师爱去宽容学生,采取无声教育,静观其变,让学生审视老师的态度,进而审视自身的行为,对所犯错误产生新的认识。则会受到意想不到的教育效果。     

法律该为见义勇为者＂撑腰＂

“见义勇为”本身是那么的纯正,“过程”却是那么的让人震撼。让人感动的就是英雄那一瞬间毫无私心杂念、不计后果的道德自觉,就是这一瞬间,造就了英雄那最酷、最帅的剪影。     

＂一个特点鲜明的人＂作文讲评课实录

板块一：好题文一半 师：老师从同学们的作文中摘录了一些题目,（出示作文题目）你觉得哪些题目最吸引你？     

向＂累＂说＂不＂--班级管理之＂十八般武艺＂

班主任老师,你是否觉得累？很多时候我们总想管住学生,为此,我们总是想方设法去制定规章制度,绞尽脑汁去说服压制。可我们是否有想过：管不住,是不是我们什么地方错了？如果我们在教育中感到身心疲惫,那一定是我们在什么地方做错了。班级管理本就是＂十八般武艺＂,构建和谐班级,只有掌握丰富的理论知识,热切投身于班级管理实践中,才能让我们的管理起到事半功倍的成效。     

教师要敢于说＂对不起＂

一块鹅卵石的形成,并不是靠锤的击打,而是经过水无数次抚摸和无数次的冲击才日渐圆润。教育也是如此。学生很“硬”的时候,你可以很“软”,学生很“躁”的时候,你可以很“静”。教师工作是一项充满智慧的工作,凡事要冷静,急事要缓办,不能出现问题就急躁,就一味地指责、训斥,这种方式的教育曾一度让我感到“山重水复疑无路”的茫然。     

充分预设，重视生成——＂用比例解决问题＂教学反思

一、课堂回放 教师甲先让学生看课本图例,然后问学生“图中有哪些条件和问题,你会解答吗”,让学生上台板演。学生1的解题算式为：     

易中天：绝不做＂学术超男＂

你看，或者不看，他就在那里，不远不近；你懂，或者不懂，理就在那里，不深不浅。2006年。他出现在观众面前．用最普通的话语．表达了最简单的哲理，并获得了大众的激赏——他就是易中天。     

浅谈反＂病毒＂的几点体会

常青道：“工欲善其事,必先利其器。”只有知道病毒的病理,才能对症下药,才能让计算机病毒在你面前变得“乖巧”。于是我先从基础学刊．先从认识简单的病毒入手,再到一些复杂的病毒。