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高职院校思政课的第一堂课对提高学生学习思政课的兴趣至关重要.教师的仪表直接影响学生对教师及其所授课程的喜爱程度和最终的接纳程度;情感的交流可以缩短师生间的距离,为建立融洽的师生关系奠定良好的基础;启发式的教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生对教师产生信赖与尊敬;明确的学习目的,可以增强学生学习的自觉性. 相似文献
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2010年8月23日,记录一下这个有意义的时间,这是我在美国给学生上第一堂课。我是学汉语言文学的,理论上来讲我是可以很好地教美国学生汉语的。但是在国内的时候,我的教学经验都是雅思教学,我从来没有 相似文献
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初中物理第一课是学生学习物理的开始,直接影响着学生学习物理的兴趣和关系到以后对物理的学习,本文通过小学科学和初中物理的比较,以及物理现象和物理实验的关系,探究如何使学生了解物理学研究的对象和学习物理的方法,同时激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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译林新版《英语》以单元的形式编写,各板块的内容各异,但都紧密围绕单元主题。在日常教学中,教师们通常按照由易到难的原则,将一个单元的教学内容分割成"课"开展教学。有些教师虽然能从单元整体入手设计单元目标,但实施起来却只浮于表面,使得原本具有丰富内在关联的知识体系,经过人为处理后,变成了以"点"为单位的符号系统。这种以点为单元的课堂教学,以及"点"本身在一定范围内的完整 相似文献
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北川八一红军小学的建设是从2008年汶川大地震开始的。当时,全国红军小学建设工程理事会代表红军后代、革命烈士家属、离退休老干部在大地震后的第三天就赶到了四川地震灾区,及时给受灾的孩子们送去了书包、衣服等用品。近日,有摄影师进入北川红军小学,用镜头记录了那里学生的生活。北川红军小学的学生以军装做校服,集体在学校中上课、做操、升旗、用餐。 相似文献
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2013年9月1日,开学第一天的第一堂课,牟平区第二实验小学的语文教师就上了一节研究课——《我们的民族小学》。课堂上教师没有提任何问题,让学生自主阅读课文。观课教师发现:学生读书时,有的东张西望,有的读完一遍就无所事事。教师当堂采访了几位学生:为什么不认真读课文? 相似文献
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张敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正李镇西老师在《教有所思》一书中有这样一段话:"理想的教育是一种把人当作人的教育,是目中有‘人’的教育,是充满人性、人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育……"是啊,人性的教育就是时刻关注着"人"动态变化的教育,是根据人的发展而不断调整教学方法的教育。前些时候,我教学的一堂课,更让我坚信:教学,应当目中有"人"。备课与备生的较量:是"不变"还是"万变"在很长的一段时间中,我一直将教学的 相似文献
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林雪微 《中学政治教学参考》2015,(Z2):77-79
<正>"维护人身自由和生命健康"是粤教版《思想品德》八年级下册第六单元第一课内容。依据"学为中心"理念,我从"学什么、怎么学、为什么这样学"三个方面,谈谈这堂课的设计。一、引导学生学什么这一问题即通过课堂组织达到什么样的学习目标。学习目标的确立,要根据课标要求和教材内容,结合学生认知结构及其心理特征。(一)教材地位第六单元"公民的人身权利"包括维护人身自由和生命健康、维护人格尊严、保护个人隐私。本课题作为人身权利的重要组成部分,前承第五单元"我是中国公民",后接第七单元"我们的文化经济权利"。人身自由和生命健 相似文献
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磨课是创建高效课堂的有效途径,通过对《等差数列的性质(第一课时)》的三次打磨与课堂实践,记录下磨课历程和教学反思所得. 相似文献
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<正>一堂具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的动听乐曲,"起调"扣人心弦,"主弦律"引人入胜,"终曲"余音绕梁.导课是"起调",结课是"终曲".结课是一门艺术,需要教师针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑教学对象的知识结 相似文献
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张田若先生曾说:阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。因此,读是学习语文的一扇窗口,读是感悟积累的前提。第一课时的读就是第一读和第二读的问题。主要是帮助学生在扫清阅读障碍的同时,初步了解课文主要内容,整体感知课文要向我们传达的心声、文意。怎样的教学才真正使第一课时的阅读教学到位?我们先来看一位老师执教的《闪光的金子》的第一课时。一、导入课题,诱发情感期待读师:同学们,知道老师叫什么?(徐大娟)怎么知道的?有老师的本家吗?怎么记住徐字呢?(学生畅所欲言) 相似文献
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<正>在语文教研活动中,很多教师都不喜欢执教第一课时,其中一个重要的原因就是第一课时的词语教学比较难"出彩"。在平时的课堂教学中,有些教师认为词语教学无足轻重,课堂上带领学生读读说说就算了;有些教师虽然对词语教学很重视,但采用的是比较死板的、标签式的词语教学。 相似文献
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一节课的教学目标是指本节课教学活动实施的方向和预期达成的结果,是这堂课教学活动的出发点和最终归宿。但从我们自身的经历和对优质课的观摩过程中会发现,教师在设计一节课的过程中时常会有本末倒置的现象,教师可能更多地去关注教学的过程和精彩的环节,这样就出现教学目的不明确,重难点不清晰,导致了低效混乱的教学活动。一、目标是一堂好课的开始和归宿目标就像航海中的灯塔,在教学设计和教学实施环节指引着我们不要偏离航线。一节好课一定要从制定精细可行的教学目标开始,同时教学目标也是检验我们一节课的设计是否合 相似文献