从生活中获取多样化的音乐素材

幼儿有他们自己充满幻想和诗意的、多姿多彩的生活小天地,这个小天地中的事物,是他们最关心、最感兴趣的.在开放式的音乐教育中,我们注重从幼儿的生活天地中获取多样化的音乐素材.     

从生活中获取多样化的音乐素材

幼儿有他们自己充满幻想和诗意的、多姿多彩的生活小天地，这个小天地中的事物，是他们最关心、最感兴趣的。在开放式的音乐教育中，我们注重从幼儿的生活天地中获取多样化的音乐素材。     

匈牙利儿童美术教育(上)

匈牙利每个幼儿园都很有各自的特色。他们的教育是比较自由和宽松的。我们所到的幼儿园,环境非常漂亮,和他们的城市一样,充满了艺术气息。很多摆设和装饰是老师和孩子自己做的,用的材料大都来自于自然界。比如用落叶和枯枝做成的＂心＂：用苞谷皮做的娃娃、盆景、船、小家具：用枯的植物根做的人像;还有用芦苇搭成的娃娃家、小天地。     

办好农村幼儿家庭活动角

如何使玩和动适合幼儿生理、心理发展特点,培养他们的创造意识、完善人格,使幼儿能健康茁壮地成长,是值得我们每位教师和家长深入探讨的问题。针对这种情况,我的做法是:组织了幼儿家庭活动角,让孩子在自己的家里也有属于他们自己的小天地。     

办好农村幼儿家庭活动角

如何使玩和动适合幼儿生理、心理发展特点,培养他们的创造意识、完善人格,使幼儿能健康茁壮地成长,是值得我们每位教师和家长深入探讨的问题.针对这种情况,我的做法是:组织了幼儿家庭活动角,让孩子在自己的家里也有属于他们自己的小天地.     

美国孩子的房间

美国的孩子(American child)相当独立,两三岁时就住自己的房间(room)了。他们从小就有自己存放衣服(clothes)、玩具(toy)和学习用品的地方,自己收拾和布置自己的"小天地"。     

13岁的抒情曲

处在梦幻年华的少男少女们,都喜欢用各种各样的色彩来装饰自己的内心世界。在我们每个人的心中,都有一块温馨的小天地。这里有我们的歌,我们的诗,我们的理想,也有我们自己的故事。     

我的乐园

在这个特殊的寒假,我们为了抗击疫情各自做出了努力。我们每天都在家待着,每个家人却有一方自己的小天地,我们称这个地方为乐园。     

在家中寻找自己的专属空间

有了孩子之后,我们往往失去了自己的小天地。越是心情恶劣、情绪焦虑时,越是感觉在家里无处安身。能不能在家里辟出一块小小的地方,让它成为自己的专属呢？     

战胜脆弱，挑战现实——当今中学生精神状态“脆弱性”初探

一、现状扫描 现在的中学生，许多是有着远大理想的，有着为祖国争光的雄心壮志，他们是当代中学生的主流，这毫无疑问是应该肯定的。但是，我们也无庸讳言，在当今中学生中，也有相当多的学生是以混日子为主，他们常常躲藏在个人的小天地里，对班集体的事情漠不关心，对别人的困难不闻不问，而自己稍有不快则怨天尤人。他们缺乏坚强的意志，虽然也有良好的愿望，     

真爱每一个学生

教学中,经常遇到这样的学生:不管你如何苦口婆心的辅导帮助,他们依然是成绩单上的最后几名,他们似乎永远是班里的捣蛋鬼。而这些学生也有自己的小天地,有自己独特的生活方式,他们排斥其他同学,故意制造恶作剧,惹老师生气。面对这些学生,老师们逐渐丧失了应有的耐心,对他们采取各种惩罚手段。有的老师当着全班同学的面狠狠地讽刺、挖苦他们,一点点地挖     

大自然——孩子的乐园

正习作要求冀教版三年级上册"综合学习一·我的小笔头":我喜欢的小天地。在大自然中,你一定有自己喜欢的小天地。在那里你有哪些发现?那里又带给你哪些欢乐?为你的小天地画一幅画,可以配上几句话说说你的想法,也可以试着写一首小诗。拓展思路大自然有着无穷无尽的奥秘和神奇,是最令孩子向往和留恋的天地。孩子们,你是否也有自己快乐的小天地?这个小天地可以是小河边、大树下、小树林、土坑边,也可以是小院子、小菜园、小角落、     

战胜脆弱,挑战现实——当今中学生精神状态"脆弱性"初探

一、现状扫描 现在的中学生,许多是有着远大理想的,有着为祖国争光的雄心壮志,他们是当代中学生的主流,这毫无疑问是应该肯定的.但是,我们也无庸讳言,在当今中学生中,也有相当多的学生是以混日子为主,他们常常躲藏在个人的小天地里,对班集体的事情漠不关心,对别人的困难不闻不问,而自己稍有不快则怨天尢人.他们缺乏坚强的意志,虽然也有良好的愿望,希望能通过努力达到理想的目标,但是,学习上缺乏那种"咬定青山不放松"的坚忍精神,情绪时好时坏,情绪化现象非常严重;当一时取得好成绩的时候,就沾沾自喜,自以为了不起,而一旦考试成绩不够理想的时候,如同世界末日来临,惶惶不可终日.     

我的小屋

幼儿园的区角活动可谓丰富多彩,应有尽有,但总有一部分幼儿宁愿放弃丰富的活动内容,而聚集在盥洗室、午睡室等地方玩耍。细想一下,原因是这些有利于幼儿自主学习的活动区似乎无一不在教师的视线之内,孩子仍然缺少一个真正属于他们自己的相对隐秘的小天地。考虑到幼儿有这方面的心理需要,我们就有意识地为     

浅议家庭环境建设在青少年自主学习与自主发展中的作用

青少年随着年龄的增长,对自己的学习和生活环境特别关注,他们渴望得到父母的尊重与理解,渴望有一个属于自己的小天地,渴望父母给予他们健康成长的家庭环境.所以,家长必须转变传统的教育观念,加强对青少年自主学习、自主发展良好环境的创设.     

例文评析一——寝室内幕

随着一阵欢快的铃声，最讨厌的自习课总算结束了，我们离开了沉闷的教室，排着整齐的队伍，来到了我们的小天地。当然，到了小天地中，自己的兄弟可没忘，我们哼着“六人帮”帮歌，开开心心地回到寝室里。     

不必知道孩子的一切

我曾收到过许多父母的来信,他们伤心地告诉我说孩子到了十三、四岁,反而变得不懂事了,心里有什么话都不愿告诉父母,为此,他们只好用偷看孩子日记。偷拆孩子信件来了解孩子的内心世界,但被孩子知道后,与父母有了更大的隔阂,家庭气氛显得很尴尬,做父母的非常苦恼。在这期的“家教话题”里,董炳新先生谈的话题“不必知道孩子的一切”,也许会给这些父母一些启发。亲爱的家长们,希望你们能理解这一年龄阶段的孩子,给他们心中留一片自己的小天地。     

书屋命名趣谈

读书人以书为伴,自然对其藏书、读书、著书的小天地——书屋怀有特别的感情。他们往往喜欢给自己的书屋起个雅名,诸如澹生堂、潜研堂、嘉业堂、绘声阁、织云楼、寒柳堂之类颇有趣味。     

寝室内幕

随着一阵欢快的铃声,最讨厌的自习课总算结束了,我们离开了沉闷的教室,排着整齐的队伍,来到了我们的小天地。当然,到了小天地中,自己的兄弟可没忘,我们哼着“六人帮”帮歌,开开心心地回到寝室里。我告诉你们,别看我们“六人帮”在教室里“威风凛凛”,到了寝室里,     

孤独症儿童的教育也应受到重视

孤独症也称自闭症.根据专业定义,孤独症是发生在婴儿时期的一种精神障碍.孤独症患者很少与人交流,周围发生什么事似乎都与他们无关,很难引起他们的注意和兴趣,似乎只生活在自己的小天地里.