如何激发学生学习英语的兴趣

英语教育是基础教育,应该面向全体学生,注重素质教育,特别要关注每一位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们获得学习的成就感和自信心,那么如何激发初中生学习英语的兴趣呢?一、上好初中英语第一课学生由于刚刚跨入中学大门,对周围的一切充满了好奇心,因此,第一节英语课,是至关重要的。A good beginning is half done.如果在初中第一节英语课,就让学生失去兴趣,     

浅谈Warming-up Activities在初一英语课堂中的应用

中学英语教学大纲明确指出:“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心.”初一英语课传授的知识也是有关英语的最基础的内容,学生掌握起来并不是太困难.而如何激发孩子们学习英语的兴趣倒是显得非常重要,这关系到学生以后学习英语的心态.本文就初一英语课堂前Warming-up Activities设置的原则和几种主要形式加以探讨阐述.     

初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略探讨

素质教育是当前教育的主要方向,开展素质教育,提高教学质量,是促进学生全面发展的基础,因此,激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与性与主动性至关重要,能够为学生的学习创造有利条件,研究初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略切实可行,能够促进体育教学工作的顺利实施。     

大学生英语课前预习调查研究

英语课前预习是大学英语教学过程中的一个重要环节,也是大学生学好英语的一种有效的方法。作者通过问卷调查的形式对大学生英语课前预习情况进行调查、研究,得到初步结论是：实施英语课前预习的学生并不太多;英语课前预习内容主要是单词、短语、语法、较少是课文、课后练习;大学生大多认为英语课前预习能够提高学习效率,激发学习英语的兴趣;大学教师较少要求学生英语课前预习,而且主要要求课前预习单词、短语、语法。     

生物教学中调动学生积极性的方法

新课程教学的突出特点之一就是体现学生的主动性,即激发学生的学习兴趣,而学习兴趣的高低直接影响教学效果。课堂教学是实施素质教育的主要场所,在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣,调动学生的积极性,     

创设情境,激发学生学习英语的兴趣

素质教育的核心是培养创新意识和实践能力,而在创新教育中,英语课教学一定要激发学生学习动机,调动学生学习的积极性。学生一旦有了强烈的兴趣,就会变被动为主动学习,取得最佳的学习效果。     

高中数学实施素质教育的几点认识

高中数学实施素质教育,以激发学生的学习兴趣,培养思维能力,发展智力和学生个性等四个方面为着眼点。激发学生的学习兴趣,是素质教育的前提;培养以思维能力为核心的智力素质是素质教育的核心。素质教育的关键是培养学生的学习方法和学习能力。     

激发学习兴趣,培养学生能力

激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,是教师的天职,也是实施素质教育的需要.因此,在教学中,教师要想方设法巧妙地创设情境,吸引学生积极参加学习,从而激发学生的学习兴趣,开发学生的创造力.     

数学课堂教学与实施素质教育

素质教育的起点是学生,落脚点还是学生,坚持以学生发展为本改进数学课堂教学,激发学生学习兴趣,变被动为主动,是实施素质教育课堂教学的关键.怎样才能在课堂上激起学生们学习数学的兴趣,使全体学生主动发展呢?     

论高职教学中如何激发学生学习英语的兴趣

对于中学生来说,许多学生学不好英语,甚至不愿学英语,英语水平相当差,这关键是他们对英语学习缺乏兴趣.因此,不想上英语课或是怕上英语课的学生占了一定的比例.面对这些学生,怎样才能激发他们学习英语的兴趣,进而提高英语课堂的教学质量呢?     

浅谈语文教学中兴趣的激发

实施素质教育,必须着眼于调动学生学习的积极性,激发学生的兴趣.本文结合语文教学的理论和实践,对激发学生兴趣的方法,作了粗浅的分析.     

谈数学教学中学生兴趣的培养

布鲁纳在<教育过程>中指出:学生学习兴趣、动机和态度、好奇心以及情感在促进学生智慧中起着重大作用.由此可见,兴趣是点燃学生热情的火花.在实施素质教育的今天,对于实施素质教育的主渠道数学教育来说,如何激发学生学习数学的兴趣,就显得相当重要.那么如何培养学生学习数学的兴趣,怎样才能做到以学生为主体,以教师为主导,充分调动学生学习的积极性和创造性呢?     

浅谈学生数学学习兴趣的激发

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,在数学中培养学生主动学习意识和激发学生数学的兴趣显得尤为重要.其中激发学生学习兴趣是重要的一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将是一个巨大的推动.兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的内在本质.     

如何提高初中化学课堂教学的有效性

<正>实施素质教育是当前教育改革的中心任务,学校教育中的素质教育主要通过学科教学来完成,其主要阵地是课堂教学.现代教育理论告诉我们,课堂教学是师生间的双向交流过程,即教师为主导和学生为主体是相互作用的,只有教师将精心准备的教学内容通过各种手段作用于学生,激发学生的学习主动性,教学内容才会真正内化为学生的知识,并外化为学生的能力.一、创设生活化情境,激发学生的学习兴趣     

创设乐学环境让学生绽放笑脸——浅谈小学英语乐学环境的创设

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."作为教师,在自己平时教育教学工作中应积极地挖掘快乐的资源,激发学生的学习兴趣.我也尽量实施快乐的英语教学,在教学中,努力做到教学语言丰富化、教学内容情境化、教学过程活动化、教学评价激励化,从而激发学生的学习兴趣,给学生创设乐学环境,使学生在英语课中"乐"起来,以乐激趣,以趣促学.     

制图教学实施素质教育的尝试

一、培养学生兴趣,激发学习动机 实施素质教育,首先应从培养学生学习兴趣开始;学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分,是学习成功的动力之源.如何培养学生的学习兴趣,笔者从以下两方面进行了研究、探索和实践.     

“四步走”激发农村学生英语学习兴趣

英语教学要重视激发学生的兴趣,兴趣是学习的主要动力,因此从事农村英语课教学的老师都应该注重激发和培养学生的学习兴趣,并且把它切实地贯彻到自己的日常教育教学活动中去,更好地提高英语课堂教学效果。那么如何才能培养农村初中学生学习英语的兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,培养学生持久的学习英语的兴趣     

"演"一堂英语课

学习兴趣在英语教学过程中起着巨大作用,激发学生学习兴趣的途径有很多,而表演更是英语课上激发学生兴趣最有效的方法。英语课堂就象一个舞台,一堂好的英语课就是一出好戏。 一、教师表演艺术与导演艺术把学生引入教学情境     

通过糅合激发学生的英语学习兴趣

小学英语课堂教学中如何激发学生的兴趣是英语教师必须深入思考的问题。教师应结合小学英语教学实践,通过糅合特色音乐使英语课更具艺术性,糅合多样活动使英语课更具韧性,糅和生活实际使英语课更具广阔性来丰富英语课堂,从而激发学生的学习兴趣。     

浅谈培养学生学习音乐的兴趣

随着教育改革的不断深入,教育事业走向了素质教育阶段.传统的教学理念已不适应新时期的需要,教育工作者要改变教育理念,把素质教育作为教学目标,促进学生的全面发展.在小学音乐课堂教学中实施素质教育必须培养学生的学习兴趣,兴趣是素质教育的重要理念.著名音乐学家卡巴列夫斯说:"激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然会成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂."那么,如何培养学生对音乐的学习兴趣呢?以下,是笔者在音乐教学实践中的一些心得体会.