“老师,我抗议!”

一天,我在给四(6)班上50米快速跑的课。为了激发学生的练习兴趣,我准备加入到学生队伍中去,和他们一起进行比赛。“同学们,谁愿意和老师在一组比赛啊?”“我愿意!”“我愿意!”……学生们的喊声越来越高。可就在这时,忽听有人喊了一声:“老师,我抗议!”循声望去,原来是殷飞。“你是老师,年龄比我们大,个头比我们高,我们当然跑不过你啦,这不公平!”“对!这不公平!”“不公平!”……更多的学生跟着起哄。这时,班长施周好喊道:“老师让我们比,我们就比,老师的话怎么也不听了!”瞬间,嘈杂的课堂平静了下来,学生们不再吭声,但从表情中可以看出他…     

“老师,我有!我还有!”

“头脑不是一个被填满的容器,而是一只需被点燃的火把。”教师的责任就是点燃火把,让他燃烧。“学生应该是发光的灯,而不是存储燃料的瓶。”教师不要做学生思维的保姆,要让知识成为学生独立思考的果实。于是在课堂中,我常常把思考的时间充分留给他们,让他们去思考、探究、交流,让他们用自己的眼去观察,用自己的大脑去思考,用自己的手去操作,用自己的语言去表达。下面是“两位数加两位数”的教学片段:师:(出示57+28)这道题,用口算方法怎样算?你有什么好方法?和同桌同学说一说。(教室里立刻响起了热烈的交谈、激烈的讨论声,不一会儿,许多学生…     

“老师,我要PK!”

案例描述那一天上午第二节课是我在601班的一节新授课Ben’s birthday。这节课涉及到月份,序数词,日期等内容,还有很多新单词,要在一节课时间内完成教学任务,还真有点困难。我准备好所有教具,早早地走进教室。     

“老师,我不想做作业!”

"老师,我不想做作业!""理由是什么?""我认为我都会,不用再去做作业了。""那你的成绩怎么保证?""到考试时我只要认真仔细,保证能考个好成绩。"这是半年前,在我课堂上的一次师生对话。面对学生的回答,我张了张嘴,眼     

“老师,我来了!”

开学几天,班上韦斌小朋友早上总是很晚才来保育院。开始,我只在班上不点名地提了这件事,希望小朋友们能按时来院。可是几天过去了,这孩子依旧如此、我就在家长接送孩子时询问他父母,才知他每天晚上看电观看到很晚。因为他一直是奶奶带大的,父母的说教他不听,逼急了,就大声哭闹,并把奶奶抬出来。父母为这件事很头疼。这天,我找了个机会,把他叫     

“老师,我不是朽木!”

近日,在某报纸上看到一篇文章,题目叫《朽木亦可雕也》,作者是一位体育老师。大意是讲一位学生的协调能力、领悟能力比较差,体育课上,别人很快就学会了跑步运球,他却迟迟运不起来,自己也失去了信心。后来通过老师的巧妙点拨,耐心引导,再加上自己的反复训练,终于掌握了要领,学会了运球。于是老师发出了这样的感慨:"朽木亦可雕也。"     

“老师,我站着呢!”

这是一所能看到大海的地势较高的中学,上课时从教室就能看到变化无穷的大海。那年约有80名新生入学,其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。     

“老师,我疼您!”

刚接手六年级的班主任没有几天,就一口气调解、处理了七八起学生间的矛盾。这不,当我利用课间十分钟刚刚调解完王红和李炳银因起外号而发生的矛盾,筋疲     

“老师,他是我好朋友!”

老师在课堂中的一次冲动的嘶吼,换来一个典型捣蛋孩子课后的捂脸啜泣。不料,课后温和的谈话,一句他是我好朋友!却让人触摸到看似倔强的孩子心中那一抹美丽的纯真和令人心疼的脆弱。有时候我们应该屈膝弯腰去细细聆听孩子们的心声,那里有我们不曾想到过的风景,当我们发现我们自己可以为此风景做一些贡献的时候,那便是另一种更强烈的教师的幸福感。     

“老师,他亲我了!”

有一天早饭后,小朋友在蒙氏线上进行游戏活动,我看到丫丫和小晨两位小朋友在一起玩得很开心,突然,他俩抱着对方嘴对嘴亲了一下,然后又特别开心地笑着。虽然亲亲别人在幼儿之间是一种单纯友好表示,但像这样小男孩和小女孩亲嘴也确实让我震惊了一下。于是我将这件事情默默地记在心里。大约过了两天,无独有偶,一个小女孩涵涵跑过来对我说:"王老师,阿煌亲我嘴巴了!"     

“老师,我还没想好!”

<正>自打儿子懂事起,我就引导并鼓励他讲出一天中快乐与不快乐的事情,与他分享喜乐,排解哀愁。日子一天天过去,小小少年变成半大小伙子,我们的谈话范围越来越广,谈话内容也越来越深刻了。     

“老师坏,我就去!”

我班的奇都小朋友,长得胖乎乎的,大家都喜欢他,叫他“都都”。这孩子只有两岁半,走路还不大稳,但个性挺强,总要自己走。一天,在玩音乐游戏“拉个圆圈走走”中,考虑都都年龄太小,走路不稳,我就没有让他参加。没想到这个平时总是笑眯眯的都都居然急了,小脸涨得通...     

老师,我不会!

今天的科学活动是制作不倒娃娃并探索其不倒的秘密。我刚示范过不倒娃娃的制作方法,准备请幼儿动手制作,就又有那么六七个孩子大声喊:“老师,我不会!”     

“老师,请您别说我笨!”

＂任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……＂看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗？     

“老师,请您别说我笨!”

任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?     

“老师,请您别说我笨!”

“任老师,我是刘娇.我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……”看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?那年,我刚参加工作不久,班上有个叫刘娇的小女孩很快就引起了我的注意,上课时她总目不转睛地盯着我,我想一定是一个成绩优秀的孩子,可第一单元测试成绩后,她试卷上那鲜红的“56”直刺我的眼睛.我不太相信每天聚精会神上课的她会是这样的成绩,于是,我把她叫到办公室仔细地给她讲解错题,见她听得认真,我觉得挺满意.第二天,我又出了几题类似的题目让她做,出乎我的意料,她又错了!想想昨天她认真的表情,再看看眼前的错题,我怒气冲冲地盯着她:“你怎么这么笨!”话一出口,阴云爬上了她的脸,她一言不发地看了我一眼,低头走了.     

“老师,请坐!”

吃完早餐,我匆匆搞完了班里的卫生,又忙着去准备上课用的教具。这时,我发现班上有名的小调皮却一直跟在我后面,明亮的眼睛一直盯着我。我随便叫了他一声:“坤坤,快出去玩去!”便又忙乎起来。忙完了看看表,离上课还有一会,便转身把准备好的教具放放好。一回头,发现坤坤还站在我后面,我很奇怪,就蹲下去问他:“坤坤,你今天怎么不跟小朋友们一起去玩呢,是不是哪儿不舒服?”他笑着摇了摇头:“老师,你忙完了吗?”“嗯……”我不解地回答道。他笑着跑开了,我莫明其妙地看了看他。这孩子,平时每天都有小朋友告他的状;我在班上讲了那     

“老师,吃西瓜!”

这件事已经过去七八年了,但每次看到西瓜,耳边总会想起那个沙哑的声音:"老师,吃西瓜!"2004年的夏天,全镇组织期末统考。我被分到离学校十多     

“老师,我会!”

室内活动时,我发现很多孩子都挤到了活动室的一侧,使原来划定的空间显得狭小了。我抱来了一些海绵地板块,想把原来设定的空间再扩大些。 我蹲下身子,一块块地拼着,王威小朋友趴在一旁看着。我问:“你也想拼吗?”他看着我,使劲点点头。王威接过我递给他的地板块,高兴地摆弄起来。只见他把手中的地板块随意接到两块地板块之间,两只小手用力按在接口上,一     

“老师,您好!”

每当孩子走进学校,就像走进母亲怀抱。甜甜美美地叫一声：“老师,您好！”出土的幼芽有您的辛劳,茁壮的绿叶有您的自豪,鲜艳的蓓蕾有您的汗水,芬芳的桃李有您的微笑。您要小鸟磨练羽毛,您给小鸟指引航道,您叫小鸟开阔视野,您让小鸟展翅云霄。您是红烛的写照,青春已被熊熊燃烧;您是春蚕的象征,为明天把心血消耗。化作粉笔架起金桥,知识传播天涯海角;生命苍老几添白发,中华大地更显妖娆。每当我们看到学校,就像看到母亲怀抱;恭恭敬敬地尊一声：“老师,您好！”“老师,您好!”@陆文楼