浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.     

有效突破数学教学难点

<正>教学难点是指学生在学习中遇到困难的地方,一般表现为超出学生已有发展水平的教学目标和要求。在数学教学中如何突破难点是摆在每个数学教师面前的重要课题。如果不能突破这些难点,会直接影响到学生掌握知识的能力,造成教学上难以弥补的损失。根据课堂和教育观察,我发现要想讲清讲透数学教学中的难点,需要根据数学教学规律,根据难点本身的特点,对症下药。     

谈职高数学概念教学难点的突破

概念教学是数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环。本文从创设情景、提供范例、设计实验、结合专业、加强应用等方面,对职高数学概念教学的难点提出了突破的方法。     

数学课堂教学中突破难点之我见

数学课堂教学中要想顺利实现突破难点,首先,教师应创设一个好的问题情境,激起学生探求新知识的兴趣。其次,学生自主学习,提出问题,确定难点,小组合作学习,突破概念难点;教师点拨,突破应用难点。总之,兴趣能使学生全身心地投入到学习活动之中;问题能启迪其智慧;难点能培养其能力。从而实现促进学生全面、持续、和谐的发展。     

浅谈初中物理教学中的难点突破

物理知识比较抽象、复杂,学生在学习过程中难度较大,教师要结合学生实际和教学内容,在物理概念的教学中突破关键字词并进行适当延伸;物理规律要注意适用范围和物理量的内在联系;利用实验变抽象为直观;通过阅读能力培养和知识迁移突破学生在物理学习中的难点。文章结合部分实例,具体分析了教学中难点的突破方法。     

巧用生活课程资源突破小学数学教学难点

小学数学课程知识点较多,和生活联系十分紧密,但小学生对数学的接受能力很差,生活经验不足,因此,在教学时采用传统的教学方式．很难达到预期的教学效果。本文结合学生的年龄特点,联系社会生活,巧用课程资源,突破小学教学难点．收到很好的教学效果。     

浅谈如何突破高中政治课堂难点

思想政治课是一门逻辑性很强的学科,在教学过程中经常会遇到重点、难点问题,作为教师,该如何确认、处理和化解这些教学重、难点,对于提高教学质量具有极其重要的意义,同时也是对教师教学水平和技艺的一种检验。     

例谈利用信息技术突破初中物理教学难点

教学中教师演示实验时要求学生观察物理因素过多或实验现象瞬间结束，会导致学生没看清或来不友观察实验现象；实验现象不明显，导致学生不能观察到清晰的实验现象；大部分物理知识对初中生来说比较抽象，接受起来比较困难，这些都成为课堂教学中的难点。本文通过教学实例，谈谈利用信息技术如何突破这些初中物理教学难点。     

化学教学难点突破之我见

突破课堂教学中的难点,扫除学生学习中的障碍,才能解除学生心里的困惑,增强学生学好学科的信心,从而有助于提高教学质量。突破教学难点要讲策略、讲方法、讲效率,以下是笔者在化学教学实践中所做的尝试。     

例谈利用信息技术突破初中物理教学难点

教学中教师演示实验时要求学生观察物理因素过多或实验现象瞬间结束,会导致学生没看清或来不及观察实验现象;实验现象不明显,导致学生不能观察到清晰的实验现象;大部分物理知识对初中生来说比较抽象,接受起来比较困难,这些都成为课堂教学中的难点.本文通过教学实例,谈谈利用信息技术如何突破这些初中物理教学难点.     

英语语音教学难点突破刍议

当前初中英语教学出现“费时低效”的现象．很多学生从感觉英语难学到彻底厌学英语,其根源在于在初一未能过“语音关”。本文从不同的角度剖析了现在语音教学的种种难点所在,提出了突破语音教学难点需要全方位共同努力的观点。     

生物化学教学难点突破的捷径之路

本文就生物化学教学的难点以及难点是什么，如何突破，结合自己30余年生化教学的体会针对教学对象作了深入浅出的剖析与探索，寻求到一些解决问题的方法和途径，以绘读者。     

如何帮助小学生突破数学学习中的难点

小学生学习数学的过程是一个渐进的曲线过程。如何帮助小学生突破学习的难点,解决学习生活中遇到的各种困难,提高他们学习数学的兴趣,培养他们学好数学的自信心就显得尤为重要。我在自己的教学实践中是这样来做的。一、从学生的生活经验入手突破难点《小学数学课程标准》中就曾经说过,我们要在学生已有的生活经验的基础上帮助学生学习心得数学知识。那么这“已有的生活经验”就为帮助学生突破难点做好了充分的准备。     

例谈类比法在突破高中信息技术教学难点中的运用

作为一名信息技术教师，在课堂教学中经常会碰到这样的情景：对一些专有名词、抽象概念的阐释，尽管反复讲解。仍然不见教学实效，学生还是难以理解。为了帮助学生更好地掌握教学重点。越过特定知识点理解的堑壕，促使他们在课堂上有动于衷。笔者巧妙地运用了类比教学法降低了教学难度，提高了课堂教学效率。     

例谈生物学课堂教学难点的突破

本文介绍了在生物学课堂教学中运用视频剪辑资料、角色扮演、概念图和设计探究性实验的方法,来突破教学难点的课堂实践。     

习题教学难点突破例谈

教材中部分习题比较抽象、综合性强、思维强度大,构成了学生学〉-3的难点。教师教学时要全面把握习题的难易程度,采用借助直观、引导联想、尝试探索等方法,精心设计突破难点的教学环节,充分挖掘习题的教学功能,培养学生良好的思维品质。     

巧用图解 突破难点

光合作用与呼吸作用是教学重点,亦是难点,笔者精心设计教学方案,采取直观的图表法进行解析,通过讨论、探究等形式完成难点的突破,化教学"难"点为教学"亮"点。     

小学数学低段教学难点与突破研究

小学数学相对其他学科而言,一直是学生学习难度较高的学科,尤其在小学低学段教学中,表现更为明显。低学段的学生因为年龄较小,无论是理解能力还是注意力,都是比较薄弱的。所以小学数学教学,对教师的教学能力有着更高的要求。在上课过程中,如何抓住课程的重点难点,并让学生更好的理解和接受是教师必须要思考的问题。教师要抓住小学低学段学生的特点,激发学生学习兴趣,让学生可以更好地消化老师所讲解的知识。教师对学生要耐心、细致的引导,经常鼓励学生,避免学生在遇到学习上的困难时,因为老师的批评和不耐烦而失去学习的信心。本文就小学数学低学段的教学现状、教学难点进行分析,并对这些难点如何更好的突破进行研究。     

浅谈小学数学难点突破的教学策略

在小学数学的教学过程中,会出现许多难点内容,教学难点通常是指教师难以讲解清楚,学生难以掌握、容易出错的知识点,例如概念、定律、公式、法则等抽象内容。教师欲要攻破难点,就要先找准教学难点,应从优化教学方法、注重知识点之间的联系、引导学生自主探究、精设练习和训练几个方面出发,来确定、分析、把握教学难点,并采用合适的教学手段,有效突破教学难点。     

利用板图直观性 突破教学难点

高中地理教材中有些地理现象与规律的成因较为抽象，单用口头讲解，不但不易讲清，而且学生也难以理解。若教师在教学过程中结台板图进行讲解，则浅显易懂了。