初中数学期末复习五原则

初中数学复习是掌握数学学习方法、提升学习效率、提高中考数学成绩的重要环节。初中数学复习基本上分为两类,一类是概念复习,另一类是习题复习。以下的这些复习原则,既是老师指导学生的法宝,更是各位家长在帮助孩子复习时,应该明了的基准。     

让研究性学习为提高复习效益打开通道——高三总复习中应用研究性学习的做法

研究性学习是近年为适应教育改革,培养学生创新能力应运而生的一种新的学习形式. 研究性复习,则是在教师的指导下,根据复习需要对一些重热点问题进行专题研究,让学生在研究中深悟知识、建构网络、形成能力的很好的复习形式,既可以避免复习过程形式单一,又可以充分调动学生学习积极性,让学生主动参与学习的全过程,从中培养学生良好的学习习惯和方法,提高能力. 下面是笔者高三解析几何复习课应用研究性学习复习一例.     

谈重视复习,提高数学学习的效果

复习是学习过程中的重要环节,要围绕中心及时复习,巩固深化知识;要先回忆,后看书,再做题,可以增强复习效果;重视阶段性复习,不断巩固数学学习效果。只有掌握正确的复习方法,把及时复习和阶段性复习结合起来,才能不断提高复习的效率,提高数学学习的效果。     

让学生参与复习 做复习的真主人

中考数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,实非易事。而传统的常见的方法均以教师的复习为主,由教师系统整理知识,挑选典型习题,再由教师全面细致地讲解,教师的工作量、工作强度很大,学生仅跟着教师,教师是领跑人,学生根本无需考虑如何复习?复习什么?这样的复习往往是低效高耗的,学生学得苦,教师教得累,如何才能提高中考数学复习的效果,只有"让学生参与复习,做复习的真主人"才能切实改变这种状况。     

中考数学复习导引

数学总复习是初中数学学习中的一个重要组成部分．通过复习我们可以查漏补缺,系统地掌握知识,熟练地运用知识解决问题,提高思维能力．中考之前的复习时间相当紧张,需要复习的内容却很多,如何有效地进行总复习,一直是大家关注的问题．本文将为同学们提供一个科学高效的中考数学复习计划,帮助同学们实现复习效果最优化．     

小学数学高效复习的五大秘诀

小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程,由于复习面广量大,时间紧,内容多,为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此提出以下几点复习建议：     

考、考、考,学生的最爱

在数学教学中，许多学生最讨厌复习，简单的形式、重复的语言，没有任何趣味可言。但复习对任何一个学生来说又都是很重要的，是对于知识的梳理与体系的完善。复习的方式得当，会加深学生对数学学习的兴趣，更好地掌握知识点；如果复习方式不当，则会使学生失去学习的兴趣，降低学习效率。     

数学复习课有效＂收尾＂教学浅谈

复习课“固化”的模式已经是当今数学复习课的主流,其单一乏味的形式不仅使任课教师教得累,更使学生学得苦．为提高初中数学复习课的有效性,笔者通过实践对复习课的形式、内容、讲授方式等方面进行了改进,化枯燥为趣味,收到了较好的效果．     

中考复习数学“六个要”

复习是整个学习过程的重要环节，良好的复习方法是提高能力．获得中考胜利的关键．因此．复习数学时要注意以下六个方面。     

中专数学教学中的几类复习问题

“教”与“学”是相辅相成的,它们构成教学这一活动,在这一活动中,为了达到预期的目的,实现预期的计划,就得找到完成这一活动的基本的、关键的方法——复习．因此,下面就中专数学教学的几类复习问题谈一些看法。     

如何提高数学总复习的效率

从多年的教学来看，部分中等生能通过总复习跃升为优生，也有个别学生在总复习时出现成绩下滑，因此，总复习的效果对学生的中考成绩至关重要。下面我谈谈如何提高数学总复习效率的问题。     

培养学生学习数学的良好习惯（四）：——整理和复习的习惯

小 学数学课本中,有很多单元后面安排有“整理和复习”,目的是让学生参与整理过程,通过回顾、归类、串联、组合等过程,将所学的知识系统化或网络化,形成新的认知结构。这种单元整理复习,对学生融会贯通所学知识,培养良好的学习习惯大有裨益。一、养成及时整理知识的习惯复习中要想取得良好的效果。必须注意指导学生分阶段整理所学知识,并养成习惯。１．初步阶段。对如何整理知识,初学时学生会感到束手无策,教师要先帮助学生找出应突出的内容和采用的形式,再让学生动手整理。例如,学生要弄清比、除法、分数三者之间的关系,可以…     

简析初中数学立体复习策略

我们常会有这样的困惑：老师的每一节课都能听懂,可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢？对此,我们应在复习阶段（包括单元复习、章节复习、阶段复习：中考总复习等）有意识地从教师的教学行为方面作出调整,帮助学生建立良好的知识体系,使学生的成绩能有较大的提升。     

突破瓶颈：高考数学的科学复习

紧张的高三复习开始了，当前同学们急需解决的问题是，如何在课内复习的基础上，再深入一步，深化课内的复习内容，提高复习的效果。为此我给同学们提出以下两点建议，希望同学们合理安排复习时间，改掉不良学习习惯，改进学习方法。成功需要付出，但也需要科学，若将两者结合，离成功的目标就不会很远了。     

浅谈高考数学的复习策略

对于所有学生来说,高考是最为关键的一次考试,关系着所有考生的未来,有正确的复习方法,有效的复习策略,复习效果就是成绩会有很明显增强。数学对于很多考生来说难度较大,本文旨在帮助学生有效地进行数学高考复习,提高学生理解能力,在面对考试题的时候应付自如,发挥自己的能力。     

优化复习过程,为数学课堂教学添彩

从事多年初中数学教学,复习课也上过好多次。如何上好复习课？如何提高复习课的效益？笔者认为,教师要强化学生对数学复习的重要性的认识,提高学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的主动性,除此之外,还要注意对知识的梳理,让每一部分知识点联系起来,帮助学生找出规律,找出异同之处,在心中建立知识体系。要达成这一目标,就要优化复习过程。如何优化复习过程？笔者认为主要从以下几个方面着手。     

用好即时性评价 提高复习课效益

把即时性评价渗透于复习课堂教学中的各个环节,是提高复习课效益的重要举措。让即时性评价催生复习课中知识和方法网络的建构,助推复习课中学生之间的交流,优化复习课中的精讲环节,深化复习课中的归纳与检测。即时性评价使学生在亲身体验、合作交流、自我展示过程中获得全新体验,促进复习课中学生对知识和经验新认识的生成。     

数学课堂教学中学生自主学习教学模式的探讨（三）

数学复习课与新授课不同，要复习的内容都是学生早知道了的，应当直截了当地进入主题，点明复习目标，这是引导学生自主学习的起点。例如，复习重点概念、定理时，我们将知识要点的整理及基本训练题让学生课前完成，这样做复习目标明确，学生带着问题去听课，效果很好。     

生物学高考后期复习中的自主学习

高三第二学期，许多学校的生物学复习课都以专题复习、综合训练为主，通过讲练达到复习巩固的目的，但往往是讲课老师讲得一身大汗，学生兴趣索然，会的内容不想听，不会的内容讲课不详细，达不到“有效教学”的目的。笔者几年来尝试把复习的主动权交给学生，让他们自主地参与教学活动，取得了较好的复习效果。     

转变学习方式 促进自主建构——小学数学复习教学中转变学生学习方式的思考与实践简

复习课是以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型,是小学数学教学中的重要课型之一。引导学生在复习课中通过主动参与、自主探索、动手实践、合作交流等过程实现知识与能力的自主建构,是数学教学中的一个迫切任务。现结合小学数学总复习教学谈谈数学复习教学中转变学生学习方式的实践与思考。