论美国科学不端行为定义演变的几个趋向

 从1989年美国公共卫生局发布第一个正式“科学不端行为”定义,到2000年美国科学技术政策办公室的“研究不端行为”定义实现了定义的统一,美国科学不端行为的定义经历了十多年的争论,内涵发生了四个大的变化,一是取消模糊语言“其他行为”;二是加强对术语“捏造、篡改和剽窃”的解释;三是建立不端行为调查结论的判断依据;四是从“科学不端行为”转变为“研究不端行为”。     

新版家用电器产品的安全标准中电气间隙、爬电距离和固体绝缘的新规定浅析

家用电器产品的安全通用要求的新旧版标准对电气间隙、爬电距离和固体绝缘的要求发生了很大的变化,故本文作者结合工作实践,对变化较大的内容作简单介绍。     

函数概念的定义及其在教学中的运用

介绍函数概念的古典定义和现代定义,对其主要特点进行探讨,指出它们在高职高专数学中应用应注意的问题.     

产权概念的演变

<正> 任何概念都不是人们可以随意杜撰、任意附会的。因为概念不是单纯的文字组合,用文字说明文字,它是客观实在在人们头脑中的反映。而客观实在是随着时间的推移在不断变化和发展的。所以任何概念也就不可能是始终如一、一成不变的,它必然要随着它产生的环境和条件的不断变化,而不断补充新的内容,甚至被完全赋以新的含义。产权(propertyrjght)即财产权利,这个经济范畴的概念自然也不会例外。因此,分析不同历史阶段对产权概念所产生的影响,探索产权概念的演变过程,对研究产权概念及其划分是十分必要的。     

关于学习困难界定的演变与展望

学习困难界定需要从理论上和操作上进行全方位探讨。纵观学习困难界定的演变,理论定义经历了从生物-医学模式向教育、心理模式再向整合模式发展的趋势,操作化定义经历了从传统的诊断模型：临床诊断模型、心理加工能力诊断模型、能力-成绩差异模型向新模型：反应-干预模型的演变。加强理论定义与操作化定义的逻辑联系,以毕生发展的视角横向与纵向研究相结合及开展学习困难跨文化研究是未来努力的方向。     

关于学习困难界定的演变与展望

学习困难界定需要从理论上和操作上进行全方位探讨。纵观学习困难界定的演变,理论定义经历了从生物-医学模式向教育、心理模式再向整合模式发展的趋势,操作化定义经历了从传统的诊断模型:临床诊断模型、心理加工能力诊断模型、能力-成绩差异模型向新模型:反应-干预模型的演变。加强理论定义与操作化定义的逻辑联系,以毕生发展的视角横向与纵向研究相结合及开展学习困难跨文化研究是未来努力的方向。     

组织学习定义分类框架研究

创设科学的组织学习定义分类框架,是结束组织学习定义界定歧义状态的有效手段.在对目前组织学习定义分类框架进行评述的基础上,提出了学习维度视角的组织学习定义分类框架.在该框架下,所有的组织学习定义被分成单维度组织学习定义和多维度组织学习定义两大基本类别.     

浅析C语言printf函数的功能及使用

格式输出函数printf使用方便灵活,是C语言程序设计中使用频度最高的输出函数。但是如果不能准确掌握,也会导致经常出现错误。论文系统介绍了printf函数的功能,讨论了printf函数使用时的四点注意事项,并就如果减少错误发生了讲了三点小技巧,对于帮助C语言初学者快速掌握printf函数的使用有较高的参考价值。     

论“美”的历史变迁——读《美的滥用》有感

阿瑟·C·丹托（1924年-）是美国著名哲学家、美学家及艺术批评家,他提出艺术终结论时,震惊了艺术界。本文从读《美的滥用》入手,在此基础上对＂美＂的历史变迁进行了论述。作者认为在新的世纪,人们对＂美＂的定义发生改变,并为艺术在生活中扮演新的角色。     

也谈"科学警察"

什么是“科学警察”?目前还没有一个公认的定义。本文姑且将其定义为:以已有的权威理论作为真伪科学的裁判标准,从而对判伪的对象实施攻击的个人或组织。科学史上的“科学警察”在科学史上,科学的大创建几乎都曾遭到“科学警察”的残酷打击和压制。哥白尼迫于罗马教廷的巨大压力,在临死之前仍然小心翼翼的把自己的毕生成果称作假说。1600年,布鲁诺因宣扬哥白尼的日心说,被罗马教廷活活烧死。1842年德国青年迈尔(J.M ayer)向权威杂志《物理学和化学年鉴》提交有关能量守恒定律的论文,主编玻根道夫拒不发表。三年后迈尔自费出版论文,仍遭非议…     

极限定义的教学

将程序语言中的循环语句和极限定义进行比较,揭示了极限定义产生的背景及内涵。从而找到了一种讲授极限定义的通俗、适用的方法。     

期刊的四种定义

采用四种下定义的方法，为期刊下了定义，旨在从不同角度去了解期刊定出版物类型。     

论“美”的历史变迁——读《美的滥用》有感

阿瑟·C·丹托(1924年-)是美国著名哲学家、美学家及艺术批评家,他提出艺术终结论时,震惊了艺术界。本文从读《美的滥用》入手,在此基础上对美的历史变迁进行了论述。作者认为在新的世纪,人们对美的定义发生改变,并为艺术在生活中扮演新的角色。     

浅议物理量的定义方法

物理学中,把既有质的规定性,又有量的规定性的物理概念称为物理量,它分为基本物理量和导出物理量。物理量是定量化了的物理概念,是建立物理规律(定义和定理等)的基石。因此,理解物理量的定义,掌握其定义式和决定式,对学好物理至关重要。     

论竞争情报与间谍的本质联系

讨论了竞争情报与间谍分界线的不确定,不清晰,及其面临的多种挑战.分析了竞争情报的定义元素,指出目前所用的竞争情报定义是一个职业意义上的定义,而不是学术意义上的定义.从不同学科角度讨论了竞争情报与间谍的本质区别与联系.     

关于数字图书馆定义的再思考

我国从1998年起正式开始数字图书馆建设.10年后的今天,在众多信息服务商的竞争和知识经济迅速发展的冲击面前,有必要对教字图书馆的定义做进一步的挖掘和认识.     

文献采访定义研究

指出对文献采访进行定义和规范是文献采访工作的需要,也是图书馆学研究的需要;对文献采访进行定义既要反映文献采访现象的特点和规律,又要体现准确、全面、系统、简洁等要求。     

田径运动定义认知的调查分析

文章采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对四川省高校体育院系田径专任教师116人关于田径运动的定义的认知情况作了调查和分析。结果表明:在体育教学改革不断深入的过程中,高校教师对田径运动的认知水平参差不齐,部分教师对田径运动的定义认知模糊,存在狭隘性、落后性和片面性。     

再议创造力

随着创造力对于人类社会发展的重要性日益突出,创造力的研究也越加丰富,但至今关于创造力还没有一个能广为接受的普适性定义.本研究根据创造学者关于创造的定义应该落在创造产品上、创造产品的两个基本特征是"新颖"和"有用"等共识,基于知识理论,提出了一个适合任何学科和领域的关于创造力的定义.     

中考化学固体溶解度曲线题型归纳例析

以新课程标准为依据的化学中考命题呈现出许多新特点,但对知识的理解和应用、用所学知识分析和解决问题仍是中考化学的一个考查重点。固体溶解度曲线类试题既可以考查学生的观察能力、获取信息进行图文转化的能力,又可以考查知识的综合应用能力,并成为近年中考的热点题型。这里以2009年江苏各地中考试题为例,对固体溶解度曲线题型进行归纳及分析。