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孙明杰 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):36-36
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。1要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力量教育培养学生。班主任要在学生身上发生影响,产生一定的号召力,就必须和学生有 相似文献
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赵德春 《中国教育科研与探索》2007,(4):81-81
班主任工作光荣,责任重大。既是全班学生的教育者。班集体的组织者和领导者,又是学生健康成长的引路人,对全班学生的全面发展负有重要责任。同时,班主任老师,肩负着教书育人和塑造学生心灵的重任。怎样做好班主任工作,在教学工作实践中。笔者有如下体会:[第一段] 相似文献
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学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的特殊位置和重要作用:班主任是学生班级体的教育者,组织者和领导者,是校纪校规的执行者,是学校教育工作的主力军。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。 相似文献
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姚志华 《中国基础教育研究》2007,3(5):21-21
对于一个班级来说,班主任是全班学生的引路人,他必须是一个好的组织者、邻导者、教育者。那么,如何当好一个班主任呢?除了要有吃苦耐劳、舍小家顾大家的牺牲的精神,还应具有心勤、口勤、手勤、腿勤的优良品质。 相似文献
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李淑银 《中国基础教育研究》2006,2(7):159-160
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者;是学生健康成长的引路人;是对学生进行思想品德教育的骨干力量。长期的班主任工作实践,使我深深体会到:班主任工作是门科学,也是门艺术。班主任的主要任务是针对儿童年龄特点不失时机地对他们进行品德教育,让孩子们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。 相似文献
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班主任是班级教学和教育工作的组织者和领导者,是对学生进行政治教育的骨干力量,还是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任工作的好坏,对于学生的健康成长和学校的教育工作,都起着十分重要的作用。那么如何做好班主任工作呢?下面我来谈谈这十几年来做班主任工作的点点滴滴。 相似文献
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在整个学校教育工作中,班主任的工作是重要的一环。班主任是班级的直接组织者和领导者,与学生接触最多,对学生的影响最大。我们的教育现在正在推行由应试教育向素质教育的转变,那么班主任工作应做怎样的转变呢?下面我浅谈一下对学生的培养与师生关系这两个方面上的转变: 相似文献
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白晓峰 《中国教育研究与创新》2006,3(6):113-114
班主任是班集体的组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,班主任的责任是重大的,他的一言一行时时刻划都在影响着学生。因此,班主任必须具有高度的责任感,良好的专业素质和职业道德,把教书育人作为自己的神圣职责,这是做好班主任工作的基本要求,如何做好班主任工作呢?下面谈谈笔者在工作中的一些做法。 相似文献
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刘建斌 《中国教育研究与创新》2007,4(1):47-48
班主任是一个班集体的直接组织者和领导者,是学生健康成长的引路人,为此,班主任务必以高度负责的精神,管好班,育好人。笔者认为要做一位出色的班主任。其先决条件就是要找准自己的角色定位——既要给学生当“慈母”,也要做“严父”。 相似文献
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李桂苹 《中国教育科研与探索》2006,(1):116-116
我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到:班主任是一个班级工作的中心,学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作,需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职,这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下,怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任,我谈一谈自己的一点做法。 相似文献
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班主任应该扮演好四种角色 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生德、智、体全面发展的引路人,是美好心灵的塑造者,是健康个性的培养者,是学生健康成长的导师。可以这么说,一个好的班主任就是一个好的班集体的灵魂,因此,笔者认为,我们班主任应该扮演好四种角色。一、做好制定班规的"设计师" 相似文献
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张明新 《中国教育科研与探索》2006,(1):37-38
班主任是班级的组织者、管理者和教育者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是每一个学生身心健康成长的老师。为了全面教育人,班主任所付出的心血和精力是众人皆知的,因此。班主任和班主任工作在整个教育事业中的地位和作用是极其重要的。 相似文献