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郝文武 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
高等师范教育为基础教育服务,当然也要为中学职业教育服务和培养师资。十几年的中等教育结构改革,使我国的中学职业教育有了很大发展,但也还存在许多困难和问题,其中师资力量不足是一个严重问题,对专业教师在中学职业教育发展中重要作用的认识不够是根本的问题。本文通过对内蒙古自治区中学职业教育发展状况的调查分析认为,从目前到21世纪初,内蒙古自治区发展中学职业教育必须大力加强师资队伍建设,改革高等师范教育,积极发展专门为中学职业教育培养师资的职业技术师范院校和系、专业 相似文献
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高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮。为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才。因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要 相似文献
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从教育理念、知识结构、教学能力等方面来看,高师政教专业的师范生培育存在诸多不足,以致与中学政治课教学不相适应。究其原因,缘于专业规划、课程设置、教学模式、教学管理、教师素质等层面的多种因素。为增强高师政教专业师范生培育的适应性,应在调整教学目标、完善课程体系、优化教学模式、提高教师的教学能力与教学水平、加强与中学的日常交流等方面采取相应对策。 相似文献
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新课改背景下高师历史教学与中学历史教育接轨的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
新的基础教育课程体系全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调培养学生终身学习能力。高等教育中的师范专业首要任务是为基础教育培养合格的师资,因此,结合现阶段中学教育体系中的新课程改革,积极实行师范教育教学改革就显得尤为迫切。高师历史教学与中学教育接轨势在必行。 相似文献
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我校创办于1978年,针对本地区中学政治课、历史课教师短缺的状况,学校先是于1983年在原马列主义教研室的基础上开设了政教专业,继而又将政教科(系)于1986年扩建为政史系。 我们于1983年招收首届政教专业学生。当时主要按照部颁教学计划开设课程,并就我系师资的具体情况,增开了社会学、美学和书法等选修课,基本上还属于小手小脚的“改”。 在进一步组建政史系之后,学校领导向我们提出了如何办好政史双学科制、培养适应农 相似文献
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教育实习是高等师范院校体育专业重要的实践教学形式,是培养合格体育师资的重要环节。调查发现,目前体育专业在教育实习中普遍存在着计划安排不合理、与中学体育教学实际脱节、形式单一等现象,必须采取切实可行的办法加以改革。 相似文献
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<正>我校自建校以来,为农村基础教育的发展培养了大批合格的中学师资,也形成了一批长线专业。这些专业主要有物理、化学、数学、中文、政教和生物,大多是在建校初就已设有的专业。1990年,我们曾通过主辅修制对这些专业中的一部分进行了改造,如主修政治辅修历史的政史专业主要是由以前的政教专业改造而来的。事实证明,这些改造取得了一定成效。但是主辅修制也不可能解决所有长线专业改造中的一切问题。因此,从1991年下半年起,我们在坚持一部分专业实行主辅修的同时,对长线专业的改造作了一些新的探索,总结出了以内部改造为主的基本模式。 相似文献
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文觅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1988,(4)
在社会主义初级阶段,高等师范院校政治教育专业改革的趋向是什么?为探寻正确的答案,我们于今年五月和八月分别对株洲县和娄底地区中学政治课师资的现状作了一些调查。现根据调查情况,就高师政治教育专业改革的趋向问题,初步提出加以供研讨。 一、要坚持为中等教育服务,重点面向农村。 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。这就指明了高等师范院校政教专业深化改革的指导思想和正确方向。我国正 相似文献
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秦晓峰 《中国校外教育(理论)》2011,(11):19-19
中学法治教育影响着法治国家建设的里程,但目前中学法治教育在课程设置、教育内容、教育方式和师资力量方面都存在严重不足,难以达到预设的目标。改革中学法治教育,应以培养法治意识为目标,改革课程设置和教学内容,丰富教育方式,强化师资力量。 相似文献
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刘群英 《安阳师范学院学报》2004,(2):131-134
针对中学开设<信息技术>课所带来的师资等问题,在大量社会调查的基础上,以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点,就如何面向基础教育从理论到实践较为深刻地阐述了:如何注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、如何使在校生从各方面提前作好中学<信息技术>课教学准备、如何把师范院校计算机教育专业办成中学<信息技术>课教学基地等问题,并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议. 相似文献
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课堂教学改革是学校教育教学改革的中心内容.高等师范院校的课堂教学改革需要解决的一个基本问题,是如何面向中学的教育教学实际,培养学生能尽快地适应和胜任中学的教育教学工作.南京师专政教系在构思和实践专业理论课课堂教学改革的过程中,遵循从特殊到一般,从局部到整体的认识规律,在坚持面向中学,抓好见习实习,加强实践环节的同时,把专业理论课教学同中学思想政治课教学密切结合起来,形成一体化的课堂教学模式.这对于提高课堂教学质量,培养符合政教专业规格要求的毕业生,有着极其重大的作用. 相似文献
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张建文 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(6):98-100
本文阐述了当前中学政治课改革的历史过程和基本特点,论述了高师政教专业的改革要从服务方向、思想教育、导次设置、教学内容、教学等方面主动适应中学政治课改革的需要。 相似文献
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郝双才 《山西大学师范学院学报》2000,12(2):81-82
高师政教专业的课程设置应该与中学思想政治课的发展相适应。中学《思想政治课课程标准》要求政教专业的课程体系必须突破原有的结构和体系,开设以法学、经济学和行为规范为主要内容的课程体系。 相似文献
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四川省自贡教育学院政教科科研课题小组 《中小学教师培训》1990,(8)
面向中学,扎根中学,服务中学是实现教育学院政教专业培训目标的需要。教育学院政教专业专科的培训目标是培训合格的初中政治教师,即要有政治专业专科所要求的马克思主义基础理论知识,有坚持四项基本原则的自觉性;要有运用所学的专业基础知识和思想政治 相似文献
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刘群英 《南阳师范学院学报》2003,2(12):106-108,124
针对近几年来中学所开设的新课程——《信息技术》课所带来的师资等问题,在大量社会调查的基础上。以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点,面向基础教育为研究方向,阐述了注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、使在校生从各方面提前作好中学《信息技术》课教学准备、把师范院校计算机教育专业办成中学《信息技术》课教学基地等问题,并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议。 相似文献
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教材建设是教育的三大基本建设之一(师资、教材、实验室)。编写出几套与中学思想政治课改革相适应的、具有高师政教专业特色的“中学思想政治课教学法”新教材,是深化改革“中学思想政治课教学法”教学的中心环节。而要完成这一艰巨任务,最迫切需要解决的问题在于如何贯彻理论联系实际的方针。那未,怎样才能在新的教材中贯彻理论联系实际的方针呢?我以为,在指导思想上有两个问题需要认真探讨: (一)对理论联系实际这个方针的含义的理解,我们在认 相似文献