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《初级电工考证实训》理论教学与实践教学相结合,既重视理论知识的学习,更注重实践技能的培养和训练。实训分为理论教学和实操教学两大模块,其中实操教学模块主要包括六大部分:导线连接与配线、动力保护装置、电气仪表的安全使用、防火防爆装置、电气安全及工具、触电急救。通过由浅入深、循序渐进实训教学方法,强调动手能力,在实践中贯彻理论知识,达到理论与实践相融合的教学效果。 相似文献
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一体化模块式教学是指以"能力本位"为指导理论,将理论教学与实操技能训练的实践有机地结合起来实行,将教学内容按照培养能力型人才的要求科学地划分为若干个可以有机搭配和组合的模块,并根据不同的教学目标和培养对象选择不同的模块内容进行教学的一种方法。本文从机械专业的角度探究这一教学法的可行性和实施步骤,提出一套与之相配合的课程体系和模块化的课程设置。 相似文献
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机电、电子信息、自动化专业素来以培养学生的实操能力见长,电工课程教学也不例外。由苏永昌主编、高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》一书,从中职生的自身特点出发,突出电工技能的实际应用,注重学生实操能力的培养,内容更加贴近生活和生产实际。该书摒弃了复杂的理论分析和数学推导,将电路的工作原理尽量精简,使其更容易被中职生理解和掌握,为中职电工课程教学提供了新思路。整体而言,该书具有以下特点。 相似文献
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本文把主题训练教学法应用于《玉石雕刻》课程的教学实践中,在工艺美术模块《玉石雕刻》专业教学中实施主题训练教学法,是根据玉石雕刻职业能力的形成规律,以真实的实训任务为载体,将工艺流程或步骤整合、序化到学习情境中,通过循序渐进的完成典型工作任务的全过程,使学生在真实的生产情境中做中学,实现"教、学、做"为一体的理论和实操一体化教学目的。 相似文献
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《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》及《煤矿三项岗位人员安全生产培训大纲及考核要求》强调要加强对职工的实操培训,规范员工实操行为。为落实相关规定,提升员工技能,结合企业自身实际情况,依托培训基地,以实际应用为导向,大力推行实操训练"五化"教学,提升员工动手能力,实现理论与实践的对接,使职工操作行为更加规范,使员工由不会操作到熟能生巧的转变,促进了煤矿的安全生产及员工技能的提升。 相似文献
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一、《电子技术基础》课程知识、技能模块设置方案 1、教学单元模块设置 教学单元模块的设置,是一体化教学的基础工作。每个教学单元作为一个模块,模块的内容按专业课目标所需的电子技术知识的要求及学生的接受能力基础来确定。把《电子技术基础》课程划分为若干模块,每个模块便是此课程相对独立的学习单元(即技能与知识的结合体),但它们相互之间又有必要的内在联系。《电子技术基础》课程教学单元模块可以表示如下: 电子器件:半导体二极管、半导体三极管、稳压管、可控硅、单结晶体管; 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):73-75
单片机应用领域十分广泛,其课程具有动手操作性强、综合技能高、就业前景好等特色。为了更好地实现单片机课程教学理论与实践相结合,需设计一种既能引发学生学习兴趣又能提高学生实操能力和专业岗位技能的教学方法,以工学结合为目的设计教学环节,以项目指引和任务导向的方式完成教学,构建客观合理的课程考核评价体系,从而培养并提高学生的实操能力和专业岗位技能。 相似文献
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中等职业学校以培训中级技术人才为目标,应坚持基础知识、岗位入门技能与职业专精训练相结合,以此来培养学生的岗位技能和提高其实践能力,这样基础课教学就应以服务技能教学为主。本文以《语文》教学改革为龙头,进行了基础课模块式教学探索,在探索的过程中,对模块知识的组合、实施等进行了有益的尝试,对推进中职基础课程教学改革有重要借鉴意义。 相似文献
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一、任务型语言学习途径
《英语》新课程标准倡导以学习过程为中心的任务型语言学习途径（task—based approach）,每个模块都设计了任务。这一部分是运用本模块所学语言结构、词汇听说读写技能、文化知识等,完成真实的任务。此项活动旨在设计真实活动场景与要求,让学生有机会运用本模块掌握的语言知识与技能处理一些实际任务中的问题。真实任务体现了用英语做事情这一教学基本目标。 相似文献
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基于能力本位的《工程测量》课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以能力本位为指导思想,将水利水电建筑工程专业的《工程测量》课程划分为五个模块:测量基本技能模块、控制测量模块、地形测量模块、施工测量模块和变形测量模块。教学安排贯彻以工程测量的技能培养"三年不断线"、"岗位零适应期"为目标,采用理实一体化、任务型等教学方法与手段进行教学,以适应人才培养目标和人才市场的需求。 相似文献
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旅游现在在很多学校已经成为一种很热门的专业,这样的专业更加注重的是应用、技能训练和实践教学方面。旅游英语人才的培养更多是以模块教学理论为依据,旅游英语模块是由技能实训模块、专业能力素质模块、基本素质模块构成的;专业能力素质模块又包括酒店管理与服务、旅游管理与服务和专业素质组成。教学模块主要是以就业为前提,能力是基础,技能应用型人才的培训是其一个目标。 相似文献
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《财务管理》是一门实用型课程,其许多理念和方法都贯穿于人们的生活当中,强化学生的财务管理岗位技能,提升综合素质,让学生具备更广大的发展空间,是十分重要的课题。本文阐述了经过多年的教学实践摸索出的分层教学法、真实场景再现法、案例教学法、问题探究法等一套教学方法。 相似文献
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《普通高中英语课程标准》指出,高中英语阅读技能的教学目标是:培养学生的阅读策略和能力,培养语感,培养学生在阅读过程中获取信息的能力。笔者以《牛津高中英语》第5模块第2单元The Economy or theEnvironment—must we choose?为例来阐述阅读课的教学设计。 相似文献
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《汽车钣金与喷涂》是汽车运用与维修的一门专业课程,以理论教学为主的《汽车钣金与喷涂》课程教学模式已不能适应用人单位对岗位能力的要求。学校从自身实际情况出发,制定一套适合学校师生的汽车钣金与喷涂的理论—实践一体化教学改革方案,使学生更好地掌握该课程的理论与实操技能。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2015,(1):60-64
文章通过表现性评价的描述,广州汽车维修行业技术岗位职业能力和《考核大纲》要求分析,创设真实的技能实操考核情境、设计表现性工作任务、构建评分标准和规则、表现性评价实施等表现性评价运用过程的阐述,提出建构以表现性评价和表现性工作任务引领的广州市机动车维修技术人员从业资格技能实操的考核模式进行探讨。 相似文献
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陈少纯 《中国校外教育(理论)》2014,(2):48-48
模块教学法是现代职业教育的一种新型的教学方法,在《花卉学》教学中通过实施模块教学,使学生在学习中掌握花卉的理论知识、实践技能,也使学生的认知能力、思维分析能力和求索创新能力等得到培养和锻炼。 相似文献
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《口才学》课程主要是培养学生在实践中的口语表达能力,我们在教学中改变传统的“注入式”教学模式,以建构主义、心智技能形成理论和行为主义为理论指导,以模块式、阶梯式为训练方式,来提升学生口语表达的基础素养与综合素养能力。 相似文献
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情景教学就是引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动、具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生获取知识和技能,并使学生的心理机能得到发展。本文通过旅游专业《饭店服务技能》课程中实施情景教学,使教师掌握多种教学方法,在教学中做到以人为本,培养具备综合实践能力、符合社会需求、有实战能力的应用型专业人才。 相似文献
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在汽车检测与维修技术专业教学中,教师应以模块划分专业课程内容,将理论教学和实践教学有机地结合在一起,将单门课程搬到实训室;以项目划分课程,利用边讲边练的形式进行教学;以各个工作任务为授课单位,让学生能独立完成各个工作任务。尽量提高学生的学习兴趣,更重要的是能理论密切联系实际,让学生学到应掌握的理论知识,并熟练掌握必要的实操技能,从而毕业时有必备的岗位能力。 相似文献