班主任的爱和情

教书育人是教师的天职．而“育人”更是班主任的首要天职。这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻眷恋着学生，学生才会爱你这个老师。当然，爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中滓严。实践证明，严师出高徒。爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。师生间的情感，水乳交融。这是我们班主任所能体味到的奇妙的情感境界。     

教育爱的种种误区

在什么不是教育爱的界定中。强权式的爱、朋友式的爱、有选择的爱以及蜡烛式的爱都不是真正的教育爱。真正的教育爱是一种人格平等的、有责任的、无差别的、体现师生生命色彩的爱。     

严中有爱 爱中渗严

许多教师在教育学生过程中,往往把握不准对学生"爱"与"严"的尺度,不是对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生"谈师色变"。怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是一线教师值得研究的问题。     

一份耕耘一份收获

抚今追昔，在职教的田野里，我已经耕种了10个春秋，多年的教育教学经验，让我深刻地体会到，班主任工作的关键是爱学生，这种爱，既是师德的集中体现，又是育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。在教育实践中，我们只有以爱相待，以诚感人，在理解、尊重、包容、鼓励、赞赏的基础上，引导、感化学生，才能达到育人的目的。     

教书育人师爱永恒

当好一名教师,＂师爱＂是一个永恒的话题.浸有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙.师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证,是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业、热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的,充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱.这种爱,促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱.师爱是一种最高尚的爱,因为师爱不仅是我们每个教师出于职业的爱,更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任;教师要对学生负责,要对学生的现在负责、未来负责、一生负责!     

高校教师视野中的新型师生关系

新的形势下，高校教师必须树立以人性化管理、参与式管理、启发式管理、切磋式管理等有利于新型师生关系的管理理念，并通过爱辱生、知学生、启学生、管学生、励学生、促学生、感学生等措施，建立起新型的师生关系。     

用爱点亮孩子学习的旅程——学困生指导策略

爱,是人世间最美好的情感。因为有爱,世间处处是温暖;因为有爱,世间处处是真情;因为有爱,世间处处是感动。对于一个教育者而言,孩子们就像是娇嫩的花朵,需要我们用爱的雨露去润泽他们。窦桂梅老师说,"爱就是教育",教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。     

弘扬中华美德 关爱银发一族“中科甲尔杯传承孝道之星”评选启动

人是万物之灵，他的伟大之处就是懂得如何去爱、如何被爱。当我们经历了意气风发的青涩少年，迈过了精壮干练的而立中年，等待我们的是什么?那应当是一个收获的季节，收获生活感念，收获人世桑田，更收获天伦幸福，收获尊爱孝道。中华民族历来有尊敬父母、孝敬长辈的传统美德，“关爱银发     

关爱教育在班级管理中的作用

爱，是人类共同的语言，对于教育工作者而言，这一点显得尤为重要。爱是教师、学生之间的一座桥梁。而蹲下，放低身姿，和学生同一高度，设身处地为他们着想，让他们能够达到力所能及的目的地。倾听，不仪用耳朵，最主要的是心，学会倾听，你的教育生涯会更加精彩。那么，在教育过程中我们究竟如何做才能让三者发挥更好的作用，才能使班级更具凝聚力呢?     

阳明心学对爱的能力的启示

<正>阳明先生讲学，善于将高深的心学理论寓教于花花草草中，随着学生眼里见到的、手里正在操作的事情，开展讲学活动，答疑释惑。“山中花开”“薛侃除草”记载于《传习录》，蕴含着心学的三大重要观点：心即理、知行合一、致良知，对于提升我们爱的能力具有重要的启发作用。爱和“心”有什么关系？中华文化博大精深，中国人关爱的智慧藏在“爱”这个字本身。     

办好大学的几点思考

1、大学社会教育和文化氛围建设十分重要 耶鲁大学为什么能为国家和世界培养那么多领袖呢7他有一套爱学生的制度．即学习了英国的住宿学院制和导师制。“我们是向英国学习的．吸取了英国精髓的东西”。耶鲁大学校长谦虚地说．“所有后来成为总统的,都是在导师的指导下,在各种各样学生社团中担任过领导职位的学生”。“社会工作是同样重要的学习和锻炼．是重要的第二课堂!”总统、领袖式的人物（包括学术领军任务）都是从这些组织中培养出来的。“我们有250个社团．即有250个小领袖;从小领袖就会产生大领袖”,耶鲁大学的一位领导如此说。普林斯顿大学的学生数只是耶鲁大学的64％,但却有220几个学生社团。     

把德育渗透到音乐教学之中

音乐是最富于情感的艺术,音乐中有着丰富的德育内涵,我们在音乐教学中,把道德思想教育贯穿于音乐教学之中,培养学生的道德情操和人文精神,音乐教育中的德育是以"爱"和"美"为中心展开,爱国家、爱党、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、爱美,从多层面培养学生的道德品质,树立正确的人生观、价值观和远大理想。     

浅谈如何做中职学校班主任工作

职业学校的学生在初中时普遍不受到重视,甚至遭到歧视,因此,职业学校的班主任工作就有其自己的特点,虽然在大多数人印象中,职业学校的学生素质较低,管理难度大,但我们把他们看成尚待打磨的黄金,承担起这份责任,他们都有希望成为社会的有用之才。哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。老师的赞美是阳光、空气和水、是学生成长不或缺少的养料。因此,作为一名教师,一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是出生于干部权贵之家或平民百姓之家,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。     

爱生如子

正教育家陶行知先生说:"爱满天下,爱生如子。"教师的爱,是照亮学生心灵窗户的点点烛光。我们经常说的一句话是"当教师要有一颗赤诚的爱生之心,要把学生当做自己的子女一样看待。"我从教20余年来,一直工作在教学一线,并担任班主任工作,多年的班主任工作,使我和学生们之间产生了深厚的感情,并爱生如子。你刚上中学的孩子,就像一棵棵小树,需要老师用心血去栽培,用汗水去浇;理解,关心,尊重,信任,爱护学生与学生平等相     

师爱让教育闪光

摘要：增强教育效果。师爱就会像春天的雨露滋润沉睡的大地那样,使大地生机盎然,使学生健康成长。让教师永远做爱的播撒者,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让学生理解师爱,感受师爱,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应该是温暖的,有人情味的,爱心、热心是责任心的源泉,热爱学生,是教师必须具备的道德品质,它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道”。     

播种爱，方能收获爱

要使学生具有爱心,首先教师要有爱心,且无私地去爱学生。教师对学生的爱心体现在以下几个方面：爱学生就要理解、尊重学生;爱学生就要宽容学生;爱学生就要赏识学生：爱学生就要赞美学生：爱学生还要善于倾听学生的声音。     

让学生在爱中成长

百年大计,育人为先。我们的学生在成绩上可能会被分成“好学生”或“差学生”,但身为人师首要任务是要培养他们个个“成人”,然后才是。成才”。爱学生成为每一名教师最基本必备的素质,只有让学生感受到了“爱”,他们才能在爱中“成人”、“成材”。     

让残疾学生在阳光灿烂的日子里成长

教育学生需要有爱心,对残疾学生的教育需要有更多的爱心和更大的热情。本文从热爱学生、尊重学生、赏识学生和宽容学生四个方面论述爱在特殊教育中的重要性。爱学生是师德的灵魂,尊重学生是特殊教育的核心,赏识学生是特殊教育的基础,包容学生是做好特殊教育前提。     

让爱融入美术教学中

爱心是教育的前提,但不是教育的全部.爱就意味着奉献.教师在人们的眼中是充满无私奉献精神的神圣职业.素质教育,是宽满感情的教育.＂爱＂是师德的灵魂,爱是老师教育学生的感情基础,爱是决定教育成功与否的关键.爱融入教育,我们才能收获幸福,收获未来世界上最宽广的是人的心灵.在美术教学中,教师要充满爱心地去欣赏学生,要肯定学生的优点和进步,包容他们的缺点和不足.表扬多一点,鼓励多一点,从心里尊重他们、肯定他们.让爱融入教育,让爱围绕在学生周围.     

叫我如何不爱他？——同性恋的生物医学基础

生活中处于不被理解、被鄙夷和受歧视境地的同性恋者常常会发出一声声不平的辩解和请求理解的呼声：并非我们要这么做(性指向是同性)，而是我们身不由己地要这么做。而且我们也弄不清楚为什么要爱同性而不爱异性，好像体内有一个精灵在引导我们这样做。同性恋者的自白有其合理的内核吗?