谈如何激发高职院校学生的英语学习动机

英语学习动机是指学习英语的愿望及为此所付出的努力和对学习英语所持良好态度的综合。学习动机是推动学生学习的内部动力,作为一种非智力因素,间接对学习起促进作用。语言学习动机研究领域最权威的专家加拿大人Gardner     

高职学生英语学习动机激发与培养策略探讨

学习动机是影响语言学习效果的一个重要因素.高职学生是特定年龄和特定层次的学习主体,教师根据对学生英语学习动机状况的调查,采取了相应的激发培养高职学生学习动机的有效策略,在教学当中有效利用和调动积极因素,收到了良好的教学效果.     

高职学生英语学习动机浅析

学习动机在外语学习过程中是个很重要的因素,它能决定学习者是否能够认真学习,投入程度有多大,能坚持多长时间,能取得多少成果。通过对沈阳农业大学高等职业技术学院2009年入学的99名学生的问卷调查,了解他们的学习动机,分析学习动机的类型和强度,掌握了影响学生英语学习动机的因素,并以分析结果为依据,对在英语教学过程中如何培养学生的学习动机、提高英语能力提出了建议。     

对高职院校非英语专业学生英语学习动机的调查分析

以顺德职业技术学院08级非英语专业的298名学生作为研究对象,利用问卷调查的方式探讨和分析学生在学习英语过程中所呈现出的动机类型。统计数据表明：真正对语言以及相关文化背景感兴趣的学习者占少数,大部分学生都是由于英语是必修任务或为了通过某种考试而学习英语。     

浅析如何激发高职学生英语学习动机

高职学生作为当代技能型人才得到社会各界的普遍认可,但其英语学习动机不足,职场英语交际能力较差。本文分析了高职学生英语学习动机不足的原因,并提出了激发起动机的策略。     

激发高职学生英语学习动机之我见

高职教学强调以"能力为本".重在培养操作型和应用型人才,而多年来形成的英语教学模式却不适应这种要求.为了提高高职英语教学在适应社会经济发展,培养高素质实用人才中的成效性,改进教学,迅速提高高职学生的英语水平,是所有高职英语教师共同面对的一个课题.本文从英语学习动机入手,来探讨如何提高高职英语教学质量,培养学生英语语言的综合应用能力.     

浅析如何激发高职学生学习英语的动力

本文简要地阐述了高职学生学习英语的状况及其英语水平较低的原因,提出了激发学生学习英语的动力是学生学好英语的途径,并指出了激发学生英语学习兴趣的办法。     

高职学生英语学习动机初探

动机是二语习得过程中的一个重要的个人因素,它直接关系着语言学习的效果和成败。本文从英语学习动机的含义及相关理论出发,在长期的教学实践基础上,对笔者所在高职院校的100名英语学习者展开调查研究,并分析总结高职学生英语学习动机现状,从而为今后英语学习动机衰竭因素及激发学生英语学习动机策略的研究提供依据。     

激发高职学生英语学习动机的策略

高职院校学生的英语学习动机对于大学英语课程教学标准的制定与实施有着重要的作用。英语教师要随时监控学生的英语学习动机,掌握影响学生英语学习动机的因素,适当的调整教学内容、方法、手段来激发学生的学习动机。本文依次分析了高职院校学生英语学习的现状,影响学生英语学习动机的三个因素:认知因素;情感因素;社会环境因素。同时对于激发学生的学习动机也提出了适当可行的策略:增强学生的目标意识;激发学习兴趣;建立和谐的师生关系。     

如何激发高职学生的英语学习动机

学习动机是影响高职学生英语学习的主要因素之一,在教学活动中起着重要的作用。本文通过对学习动机的分析,结合作者的实际教学,从四个方面就如何激发高职学生的英语学习动机进行了讨论,阐述了提高学生学习热情、激发学生学习动机的具体途径,     

试论激发学生英语学习动机的方法

在学生的情感因素中,学习动机是决定英语学习成败的关键。了解和激发英语学习动机对英语学习具有十分重要的作用。因此,教师应该有计划,有目的地培养学生形成正确的学习动机和浓厚强烈的学习兴趣。本文通过对教育理论的学习和实践,对动机在英语学习中的作用反如何激发学生的动机作了简要论述。     

谈如何激发中医高职学生英语学习动机

外语学习是一个涉及语言、心理和社会等诸多因素的复杂过程。近年来，英语教学的焦点已从教师的“如何教”转变到学生的“如何学”上，这使得教师如何调动学生的主观能动性显得尤其重要。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节，笔者在从事中医高职英语教学中遇到过许多难题，在解决这些难题的过程中有如下体会。     

浅谈如何激发高职学生外语学习动机

人的任何活动都是由一定的动机所激发的,并指向一定的目的。学习动机与学习效果之间的关系,虽然不是直接的,但是学生如果有一种强烈的学习愿望,就会从主观上产生一定的动力,形成意志力,从而支撑他们的实践行动。高职院校生源良莠不齐,学生英语基础普遍比较薄弱,在考试中学生的成绩也往往偏低,这些因素都导致了学生们学习兴趣和学习信心的缺失,进而影响到学生学习动机的激发。缺乏学习动机的英语学习犹如没有地基的建筑,教师单纯的在上面垒砖是缺乏长期效果的。因此,谈到高职英语学习,激发学生学习动机成为值得教师重视的问题。     

高职学生英语学习动机调查与分析

随着高等院校的不断扩招,高职院校的办学规模也随之扩大,而进入高职院校的学生英语水平参差不齐,给英语教师的教学带来了新挑战。基于此,通过对高职学生英语学习动机的问卷调查,了解分析高职学生英语学习的动机,以及影响学习动机的因素,进而探讨学生英语学习策略,以期提高英语教学的质量和效果。     

如何激发学生学习英语的兴趣

激发学生学习英语的兴趣，在高职院校的英语教学中非常重要。教学实践证明，采用课堂五分钟展示，注重对学生情感教育，以游戏、竞争、音像等方式，是增强课堂趣味性行之有效的方法。     

论高职院校生英语学习动机的激发与维持

本文以学习动机理论为出发点,分析在校高职院校生的英语学习情况,讨论如何利用学习动机理论激发与维持其英语学习.     

高职学生英语学习动机的调查与分析

本文以学习动机的理论作为依据,通过对高职学生英语学习动机的问卷调查和访谈,分析学生英语学习动机及影响学习动机的因素,激发学生英语学习动机,提高英语教学效果。     

关于激发高职院校学生英语学习动机的思考

目前高职院校学生对学习公共英语缺乏学习动机,严重影响了公共英语教学的开展,其主要原因在于学生对自己的未来并没有一个长远的规划,也没有意识到英语对他们现在及未来会产生怎样的影响。文章对高职院校学生缺乏公共英语学习动机的原因进行了分析,并对如何激发高职院校学生学习英语的动机提出了具体措施。     

高职院校学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是促使学习者产生某种学习行为的内在或外在的驱使力.本文从学习动机的定义入手.结合高职院校学生英语学习的现状,分别从三个角度论述了激发与维持高职院校学生英语学习动机的手段与方法,以提高英语教学效率.     

浅析激发学生学习动机的方法

激发学生学习动机,培养积极的学习兴趣和求知欲是教学的根本。具体做法有:加强学习目的教育,启发学习自觉性;创设问题情境,激发学生求知欲;指导学习方法,持续强化学习动机;反馈学习成果,激发学习积极性;采用激励机制,增强学习自信心;引进竞争机制,激发学习进取心。