关于经贸类专业实施工学交替过程管理的思考

目前工学交替作为人才培养模式创新改革、提升教育教学水平和培养学生实践操作能力的重要途径,已为越来越多的高职院校积极推行实施。但是如何保证工学交替的质量,实现工学交替作为高职院校加强校企合作、提升人才培养质量的目标,是我们需要思考的问题。我们认为在工学交替的实施过程中应注重过程管理,应通过全过程的质量控制来达到这一目标。本文将对经贸类专业如何在工学交替实施中进行过程管理提出自己的思考。     

党的先进性建设与思想政治工作

思想政治工作是党的各项工作的生命线,是党的先进性建设必不可少的重要内容。高职院校作为人才培养的战略基地,更应该把思想政治工作摆到重要的议事日程,将其贯穿到教书育人、管理育人、服务育人的全过程,把它作为党的先进性建设的一个长效机制,抓好抓牢,抓出成效。按照"三个代表"重要思想的要求,以创新的精神努力开创思想政治工作的新局面。     

高职院校教务管理的创新模式分析

作为高等教育中的组成之一,要从提升人才专业性入手,确保学生能够更好地参与到工作岗位中去。在社会经济转型发展的影响下,高职院校要做好教务管理创新工作,采取有效教育措施,提高教务管理的质量。基于此,本文针对高职院校教务管理创新进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

高职院校新型学生管理方式的探讨

高职院校的学生管理采取的管理方式更有利于学生成才,是一个十分重要的问题。面对高等职业教育发展以及学生中出现的新问题,构建与高等职业教育和学生现状相符合的管理方式,是确保管理效益的提高,学生素质提升的必要手段。分析当前高职院校学生管理中存在的问题,指出要建立与之相适应的新的管理方式,加强学生管理,确保管理制度的有效执行以及强化监管的重要性,进而为提高学生的素质奠定良好的基础。     

应用型本科院校提高学生就业竞争力的对策研究

提高学生就业竞争力是应用型本科院校生存和发展的根本要求,学校要通过开展富有实效性的就业指导,帮助学生树立正确的就业观,调整、修订应用型本科院校学生的培养方案,充分体现培养技术技能型人才的目标,提高学生职业能力.开展丰富多彩的校园文化活动,为学生提高沟通、交际与管理能力提供平台,提升学生综合素质;开展职业资格证书教育,培养学生职业能力,实现专业与岗位的对接,全面加强创新创业能力的培养.     

校企合作“校中厂”模式标准化建设与管理实践探索——以台州职业技术学院为例

"校中厂"是校企合作的重要模式,也是提高高职院校学生实践技能的有效途径。分析校企合作中"校中厂"的建设原则、建设标准、规范化管理和分工管理,从而使"校中厂"真正把相关企业的技术人员、设备、场地等资源引入学校教育教学的全过程,进而让企业参与"校中厂"建设、专业建设、课程改革、实训教材编写和实训指导等工作,不断拓展"校中厂"的内涵及功能,有效带动学校的专业内涵建设以及人才培养模式的创新。     

大数据智能化背景下高职院校会计专业教学策略的研究

高职院校在发展的过程中,肩负着培养实用型人才的重大使命,因此在大数据智能化背景下,高职院校会计专业教学过程十分注重学生的管理能力以及合作能力,这也是企业专业化人才的必备技能.在大数据背景下,会计专业作为核算监督职能兼顾的专业应当创新教学观念,同时也应当注重学生实践能力的培养,因此高职院校应对会计专业教学模式进行改革,既...     

高职院校生源多元化特征下的学生管理对策的研究

近年来,高职院校纷纷开始扩招学生,致使生源呈现出多元化的特征,虽然在一定程度上扩大了院校办学规模,但却为学生管理工作带来了巨大挑战与难题。因此,本文基于高职院校生源多元化特征视角,对目前高职院校学生管理工作现状进行简单分析,总结出在管理过程中,存在管理的观念落后、能力有限、方式传统、制度缺失等问题,并针对这些问题,对高职院校学生管理提出坚持升本管理理念、提高管理能力、创新管理方式的有效对策,借此来全面促进高职院校学生管理工作的实效性,推动其进一步发展,为学生提供更加优质的服务。     

校企合作助推高职院校学生创新创业能力培育

高职院校学生创新创业能力的培养靠教育,更要靠实践.校企合作对高职院校学生创新创业的教育与实践具有较大的推动意义,它可以激活创新创业教育生态,增强师资力量,拓宽实训载体及锻炼平台;同时,校企合作机制助推高职学生创新创业实践能力的培育已经具备可能性及持久性.因此,高职院校可以在双创基本素养培育、文化氛围及实践平台建设和保障机制的建设等三方面,构建一个基于校企合作平台的高职院校学生创新创业教育及实践体系.     

试论分类引导、分层管理在地方综合性院校学生工作精细化管理中的运用

地方综合性院校学生工作精细化管理强调学生管理要精致,重点突出;要全面,并注重过程、细节管理;要以生为本。分类引导、分层管理是对地方综合性院校学生工作精细化管理的创新运用,它兼顾大学生类的差异和层的差别,注重对他们分门别类,因材施教,它充分体现了地方综合性院校学生工作精细化管理要精致、要从细、要以人为本。本文通过阐述地方综合性院校学生工作精细化管理内涵,分类引导、分层管理管理理念,分类引导、分层管理管理理念对地方综合性院校学生工作精细化管理的重要意义,最后分析了地方综合性院校学生工作精细化管理中如何实施分类引导、分层管理。     

高职院校《经济法》课程教学中存在问题分析

在高职院校中“经济法”作为经济管理类专业的专业基础课,实用性强,影响面广.为提高经济法课程的教学质量,为学生未来就业着想,本文结合教学实践,就高职院校的经济法课程教学改革提出一点看法供探讨.     

高职院校文化管理的现状、问题和对策研究

在高职院校的管理创新中,文化管理是一个重要的组成部分,成为各个高职院校管理日益重视并亟待加强的薄弱环节。通过对高职院校的走访调查发现,目前高职院校文化管理主要存在文化实施主体不明确,人文素质课程不全面,健康文化活动不丰富的问题。为此,高职院校可以通过明确校长与教师的责任主体角色,加强人文素质课程教育,大力发展学生社团,开展文化活动提高高职院校的文化管理水平。     

高职院校学生工作精细化模式研究

在社会、经济高速发展的时代,粗放型管理已很难提高办事效率,体现在高职院校学生工作中,也很难满足要求,教育管理的革新势在必行.精细化管理是紧紧围绕“以人为本”的管理理念,强调以“精”的态度落实细节管理,进而实现学校管理效益最大化和最优化.本文就如何在高职院校学生工作中实施精细化管理的问题进行了探讨.     

消防院校准军事化管理的思考与实践

准军事化管理是现代教育管理的一种新型模式,是消防院校面对消防体制改革,加强学生思想和行为教育、提升学生综合素养的有效途径。本文通过分析消防院校采用准军事化管理的重要意义和作用,探索消防院校如何通过创新运用准军事化管理培养学生综合能力的实践途径。     

高职旅游管理专业实训基地建设研究

高职旅游管理专业实训基地是高职教育中对旅游管理专业学生实施职业技能训练和职业素质培养、办出特色、实现人才培养目标的基础性条件。高职院校致力于高素质技能型人才的培养,实训基地的建设是提高教学质量、改善办学条件的重点。加强高职院校旅游管理专业校内外实训基地建设,有利于推进教育创新,深化教育教学改革,更好地为社会输送优秀的旅游管理专业人才。     

高职社团建设培养创新创业意识能力的策略研究——以江苏海事职业技术学院旅游专业社团为例

高职院校的创新创业教育是提高大学生创新意识、创业能力的重要途径。面对高职院校学生创新创业意识模糊、动力不足、参与度不高等现状,加强高职院校创新创业人才培育须积极探索多种途径。高职院校学生专业性社团将创新创业教育纳入社团整体发展,称为学校培养学生创新创业意识精神、能力素质的重要阵地。本文就高职院校学生社团如何发挥其职能,开展创新创业教育进行探讨。     

高职院校学生工作精细化管理策略研究

精细化管理作为一种企业经营理念被引入高职院校学生工作中,具有特定的内涵和意义。学生工作精细化管理应突出以学生为本,通过强化管理的精细和精致,精心培养学生自我主体性,达到自我管理效能的提高。本文通过对高职院校学生工作精细化管理的理解与把握,分析当前学生工作面临的现状,并努力探索以精细化管理促进学生自我发展的实施路径,旨在加速高职院校学生工作又好又快地可持续发展。     

基于战略视角的高职院校目标管理研究

目标管理是高职院校创新管理方式、提高管理水平的一种有效方式.文章在阐明目标管理内涵的基础上,分析指出高职院校实行目标管理的战略意义,指出高职院校在实行目标管理战略时可能存在的行政量化、强行推销、部门本位化、急功近利、目标体系固化及目标考评表象化等问题,最后提出高职院校目标管理的战略思路.     

推进地方性本科院校学生工作项目化管理的分析与探索

随着时代的发展,学生工作出现了新的情况和问题,而地方性本科院校传统的管理理念在一定程度上制约着学生的发展,需要探索新的工作机制和方法。在学生管理工作中引入项目化管理,对进一步优化资源配置、培养学生的创新和实践能力、提高学生工作效率具有显著的作用。     

酒店管理专业学生实训效果调查与分析

高职院校学生的专业实训是高等职业教育的重要组成部分。高职院校的酒店管理专业实践性较强,强化学生的专业实训对学生未来的就业、发展、深入了解酒店行业都有好处。通过对酒店管理专业学生实训的调查与分析,指出实训中存在的问题,探索更有效地实训途径。