浅谈教学管理的科学化

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的主要途径。教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程全面科学的管理。那么怎样做到对教学管理的科学化呢？下面谈谈我的看法：[第一段]     

对规范教学管理问题的思考

学校的中心工作是教学工作。为全面贯彻国家教育方针,提高职业学校的教学质量和办学效益,促进可持续发展,就必须规范教学管理工作和教学行为。     

教学管理中的目标控制策略

教学工作管理是对教学的计划、组织和控制的活动,是为实现教学目标、按照教学规律和特点对教学工作进行的全过程管理。为使学校管理方向正确,目标明确,应对全校的教学管理实行目标控制。笔者认为,教学管理的目标控制必须体现在更新教学观念、贯彻教育方针、落实教改原则、建构教学模式、用目标激励教师等诸多方面。     

以课堂教学改革为突破口 强化教学管理

教学是学校的中心工作,是学校工作的主旋律,也是学校贯彻教育方针,实施素质教育．实现教育目的基本途径。在教学管理的实践中．我们深切地体会到：要提高管理水平,更新陈旧的观念是前提,改革课堂教学是关键,落实教学常规是根本,强化质量监控是保障。怎样强化教学管理？我们的做法是：     

推进教学管理体制改革 确保学校教学“中心”

学校始终要坚持德育为首,教学为主,五育并举的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针。坚持以教学为“中心”,突出质量意识,围绕教学,全面安排部署工作。在教学管理中应抓好以下几点：一、建立教学管理体系,实行《教学目标管理责任制》。教育行政部门要成立教学管理机构,学校要建立教学管理指挥体系和评估机制,并根据上级对教学管理要求,制定教学管理细则、教学计划、实施方案和管理措施等,形成一套科学的管理办法,使管理科学化、规范化、制度化。保证学校的领导把主要精力放在抓大事上,正确地贯彻党和国家的教育方针、政策,为国…     

立足校本 以研促教

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分,开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的教育方针,探讨教学规律．改革教学方法,提高教学质量。     

关于体育教育（教学）形式多样化的研究

一、争得学校支持．扩大体育“地盘” 学校领导的重视与支持,是搞好学校体育工作的重要保证。如何争取校领导对体育教学工作的高度重视和大力支持是我们体育教师需要认真研究的问题。体育教师首先要紧紧围绕教学中心,竭尽全力干好自己的本职工作,同时要积极寻求自己的切人点,参与学校的教学管理,为校领导全面贯彻教育方针,当好参谋和助手,增强校领导的信任感。向校领导做好体育宣传工作,     

浅谈教学管理的改进

重视教学管理,创造优良环境,是提高教育质量,全面贯彻教育方针的根本保证。教学管理是一项系统工程,要充分发挥学校领导的主导作用和全体教师的主体作用,发挥学校、家庭和社会密切联系、相互作用的整体功能,强化、改进学校教学管理工作。我们的具体做法是:一、加强教学组织领导要自上而下地建立健全教学管理系统。一是建立健全领导班子的教学指挥系统。主要领导干部按校长目标责任制要求,各自深入一个学年组和几个教研组,了解和指导教育教学第一线的工作,检查教学计划执行情况,组织座谈,随堂听课,调查研究,从中获取反馈信息,帮助解决一些具…     

强化教学管理 促进教学质量提高

教学是学校的中心工作。学校的政治思想教育,文化知识传授,学生体质的锻炼与增强、劳动技能的掌握等,都是通过教学这一渠道进行的。因而,加强学校的教学管理,才能有效提高教育质量,全面贯彻党的教育方针。１９９４年以来,我校强化了教学管理,工作步入规范化,效果...     

教学管理工作的启迪

教学管理就是教与学的管理,它是学校管理工作的核心。教学管理的绩效体现在哪里呢？它必须体现在教学质量上。为此,我们必须按照党的教育方针,按照现代教学的规律和特点,以教学质量为中心,进行教学工作的全面管理,最终实现教学目标。那么,怎样才能进行卓有成效的现代教学管理昵？下面就此问题谈谈个人的看法：     

加强宏观管理 深化教学改革——辽宁普通高等教育教学管理工作回顾与思考

一、“七五”期间我省高等教育教学管理工作的回顾普通高等教育的教学工作是贯彻党的教育方针,实现教育目标,培养社会主义建设者和接班人的基本途径,是学校工作的中心环节。李鹏总理在全国普通高等学校优秀教学成果奖励大会的讲话中指出:“教学工作是学校经常性的中心工作,学校应该把提高     

试论教学管理的指导思想

教学是全面贯彻教育方针、实现教育目的的基本途径,居于学校全部工作的中心地位。因此,搞好教学管理,应该是学校领导者的一项经常性的基本工作。教学管理是一个系统。它包含着教学思想管理、教学业务管理和教学行政管理等方面,教育行政首脑抓教学管理,需要全面抓好上述几方面的管理,但首先要抓好教学思想管理,以此来统帅、带动和促进教学业务管理以及教学行政管理。人们往往以为教学管理是一项纯业     

浅谈校长的教学管理观

校长,是学校的法人代表,是贯彻教育方针的领导者,是实践教育目标的决策者,是落实教学计划的组织者,是提高教学水平的责任者,在整个学校管理系统中处于核心地位。校长的教育管理观念如何,对整个学校的教学管理实践起着方向性的决定作用。剖析近些年的校长工作,深思其行,总结其成,可以归纳为四点：谋划决策,明察断事,知人善用,假物借势。     

谈谈我们的教学管理及后勤管理

教学是学校的中心工作,党和国家的教育方针,正是在教学(包括第二课堂教学)活动中得以全面贯彻的。因此,教学管理是学校管理的核心,教学管理水平是学校管理水平的重要尺度。我校的教学管理体系是教学副校长——教务处——教研组——年级备课组,通过这个体系进行质量管理。由副校长主管教学工作,教务处发挥参谋、协调和具体指挥的职能作用,以教研组及其下设的年级备课组为质量管理的基本单位,同时,充分发挥年级组的作用。由于教学活     

论加强中等专业学校的教学管理

自从党的十一届三中全会以来,在上级党委的正确领导下,学校党委努力把我校工作重点逐步转移到以教学为中心的正确轨道上来,认真贯彻党的德、智、体全面发展的教育方针。经过全校教职员工的努力,学校的各方面工作都取得了一定的成绩。教育质量有了一定的提高。几年的教学实践,使我们深刻地认识到按照教学规律,加强教学管理是稳定教学秩序,提高教学质量,全面贯彻党的教育方针的关键问题。     

优化教学管理 提高教学质量

<正>学校管理的工作核心部分是教学管理,它是在教学领域进行改革和创新性的工作。一所学校教学管理工作的好坏,直接影响学校各项工作的开展。现行的教学管理模式百花齐放,我校确立"优化教学管理,提高教学质量"的教学管理目标。其主要措施是:一、健全机制,实现教学管理规范化在工作中,如果教师擅自增删课程、课时,擅自调动课程,那么就缺乏执行计划的严肃性,表现为极大的随意性和盲目性。教学管理工作应是全面贯彻党的教育方针的基本工作。俗话说:     

班主任工作的“六个关注”

<正>班主任是学校教育教学第一线的骨干力量,是学校教育教学工作最基层的组织者和实践者。班主任在贯彻国家教育方针,全面推进素质教育,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展负有重要的责任。班主任要履行好自己的职责,     

职校发展重在教学管理——玉屏职校教学管理实践思考

教学工作是学校的中心工作,是学校办学水平的重要组成部分,而要提升学校教学水平,教学管理工作是至关重要的。教学管理工作如何,措施是否合理、科学、有效,直接关系到整个学校的稳定和发展,它是学校赖以生存的生命线。     

强化教学管理 优化教学环节 提高教育质量

教学工作是学校的中心工作,教学管理工作是一项繁琐而复杂的工作,是学校办学质量的重要保证。学校要发展,教学质量是关键。只有强化教学管理,优化教学环节,才能取得最佳的教学效果,为学生的终身发展奠基。笔者结合自己的教育教学实践,针对学校实际情况,就强化教学管理,优化教学环节,提高教育质量方面谈几点认识。     

大连市初中小学教学管理工作意见

各区市县教育局，开发区教育卫生局： 教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径，是学校的中心工作。为了加强学校的教学管理，使学校在正确教学思想指导下，明确教学管理的目标和要求，建立教学过程最优化的内、外部条件，提高教学质量，现将我局依据国家、省有关中小学教学管理的法规条制定的《大连市初中小学教学管理工作意见》印发给你们试行，请参照本意见结合当地实际制定本地区初中小学教学管理工作规定，促进本地区初中小学教学管理工作规范化。[第一段]