浅谈小学生英语学习兴趣的培养

正孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣。英语教学也是如此。教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,使学生不断处于良好的学习状态。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,从而直接影响学习效果。因此,兴趣对学习有巨大的促进作用。那么,要如何培养小学生的学习兴趣?笔者在多年的教学实践中获得以下几点感悟。     

浅谈学生语文兴趣的培养

学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智力的发展,达到提高学习效果的目的.宋代理学家朱熹说:"教人未见乐趣,必不乐学."孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"."好之",则会有兴趣,而兴趣又是学习中最好的老师,没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果.可见,培养学生的学习兴趣,是语文教学的一个重要方面.下面,我结合自己的教学实践,谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣.     

利用教学过程各阶段的多样性,培养学生学习思想品德课的兴趣

早在两千多年前,孔子就说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣在学习过程中的作用。在今天的教育实践中,各学科教师也都能认识到学生学习兴趣的重要性,采用了各种方法培养学生的学习兴趣。激起学生的学习兴趣不难,但要使学生的学习兴趣贯穿在整个学习过程中,需要在教学过程的各个阶段力求教学形式的多样性。     

如何激发中学生学习古典诗词的兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"所谓"乐",其实就是兴趣。鲁迅先生说:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"可见兴趣对于学习尤其是对古典诗词学习而言是一剂良药,那么如何在古诗词教学中激发学生的兴趣     

谈物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量．在教学过程中,当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会积极、主动、愉快的去学习,而不会感到一种负担．孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件．     

以趣入课 提高初中语文课堂教学的有效性

孔子曾说":知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话精确说明兴趣在学习中的重要作用。同样,现代心理学认为,兴趣是人们力图认识某一事物或爱好某一活动的心理趋向,它能激发人的意志、引导人的思想去努力探索事物的真理,直接促进学习者智力的发挥,并提高学习效率。因此,教师在语文教学中应该充分激起同学们对语文的兴趣,让他们以丰富的感情融入到语文世界中。     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

我国古代伟大的教育学家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"即"兴趣是最好的老师",没有兴趣的内因,一切行为都将是无源之水,无土之木。这就充分说明了兴趣在学习过程中的重要性。因此,作为一名中学语文教师,如何在教学中提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。     

激发英语兴趣的教学策略

<正>英语在农村教育中是一个薄弱学科,学生没有兴趣是其中的一个重要原因。"激发和培养学生学习英语的兴趣"在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。可见,学习兴趣在学生英语学习的过程中具有十分重要的作用。关于这一点,古今中外不少思想家、教育家和心理学家都有过不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用,他说:"一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。"     

培养学生化学兴趣的“六大诀窍”

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."布鲁纳说:"最好的学习动机是学员对所学知识有内在的兴趣."的确,兴趣对于一个人认识事物、探求新知起着重要的作用.对于学生来说,学习积极性大多来源于学习过程中的主观能动性.在有兴趣的课堂中,学生的思维会处在一种积极活跃的状态,为发展他们的创造力开辟广阔的天地.因此,广大教师在教学过程中都要特别重视学生学习兴趣的培养.笔者多年从事化学教学工作,认为培养学生的化学兴趣应从以下几个方面入手:     

培养数学兴趣 提高创新能力

天才源于兴趣,兴趣能激发学生的热情和积极性,把学生引进知识的海洋.学生的兴趣爱好是在学习实践中培养起来的,当学生对某一活动产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲,积极主动、心情愉快地进行学习.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣可以孕育希望,可以滋生动力.但没有天生就对数学感兴趣的人,也没有天生就对     

如何提高初学英语的兴趣

"兴趣"是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。     

数学学习兴趣的激发和培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见乐学是学生学习的最高境界,只要对事物有了浓厚的兴趣,乐为之,那么就会以苦为乐,乐此不疲。数学家陈景润沉醉于哥德巴赫猜想,仅计算用的草纸就装了好几麻袋,却乐此不     

针对学生“四好”特点，培养音乐学习兴趣

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣这种特殊的心理倾向,在人们认识和研究事物中起着十分重要的作用。尤其在教学活动中,兴趣更是起着举足轻重的作用。教育家赫尔巴特说:"教育应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣是教学手段又是教学目的。"有了兴趣,才能激发强烈的求知欲,才会锲而不舍,孜孜以求。我国古代伟大的教育家孔子也指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"许多研究人员也发现在学生中普遍存在着这一现象:凡是有强烈兴趣的学科,学业成绩就明显地好。     

高中生物课学习兴趣的培养

子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,"乐之"是做好一件事最重要的因素,只有乐于去做某件事物,有兴趣去做,才能做好这件事情。高中生物课内容繁杂,难度较大,因此很多学生都对学习高中生物缺乏兴趣,导致生物成绩也比较难提高。如果学生对生物有了兴趣,生物课就会吸引学生,使他们不断去思考、去探索、去研究、去发现。所以教师要想提高学生的生物成绩,就一定要激发和培养学生对生物课的学习兴趣。     

兴趣是最好的老师——学生学习数学兴趣的培养

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。     

激发兴趣 营造语文学习的氛围

在学习活动中,兴趣是学生学习的重要内动力。"兴趣是最好的老师"、"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这些名言警句都生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提升学习效率、提高教学质量的有效手段之一。一、精心设计导语,"点燃"学习兴趣良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端,可以集中学生注意力,使他们有一种"向而往之"的学习意识,"点燃"学生的学习兴趣。这     

快乐学习——浅谈如何培养学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"世界著名物理学家爱因斯坦也曾说过:"兴趣才是最好的老师。"现代教育提出:使人愉快,要让一切教育活动有兴趣,富有感情色彩。因此,学生在学习过程中,只有产生了兴趣,把学习当作一种享受,才会积极主动地去认识和探究知识。那么,在教学活动中我们该如何激发学生的学习兴趣呢?一、兴趣、学习兴趣的界定兴趣是人们积极探究某种事物或爱好某种活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素,是激发和引导人在思想和意志上去努力探索某种事物的内动力,直接促进其智力的     

小学语文教学如何培养学生的学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习的内在动力,小学生往往注意力不集中,容易情绪化,在小学语文教学中,培养学生的学习兴趣是非常重要的,有了兴趣,学生就会积极主动地参与到学习活动中,并且不会觉得枯燥,反而会学得轻松有效,围绕"如何培养学生的学习兴趣"这一主题展开探讨。     

培养学生学习英语的兴趣初探

早在两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣在学生的学习活动中起者非常重要的作用。学习兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。它是积极学习中最现实和最活跃的成分，凡学习，只要有兴趣有动力就能记住，就能学好。学习英语也是这样，带着兴趣学英语，其效果是事半功倍，反之则枯燥无味，毫无结果。因此，在英语教学中培养学生对英语的兴趣是十分重要的。本文结合笔者的教学实践，谈谈如何培养学生对英语学习的兴趣。     

英语教学六法:说、唱、玩、演、画、评

正《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此看来,浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此,如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。根据小学生爱说、爱唱、爱表演,好奇、好动、善模仿的特点,在教学过程中我总结出了以下教学方法。