关于普通物理实验规范化教学的探讨

普通物理实验是物理学本科专业学生入学后的第一门必修的实验课,是后续电子与电工课的基础,其授课的特点不同于其它的理论课。在大力提倡教改的同时,有必要对实验课教学做出适当规范,让教师更好地掌握实验课教学规律,掌握常规的实验课教学过程及各个教学环节,从而建立一支良好的实验教师队伍,提高实验教学质量。     

信息技术与电工电子实验课整合教学模式的研究

在当前中职学校的实验课教学中,传统的教学方法已不适合培养具有创新能力和自主学习的高技能人才。笔者在长期的教学实践中,总结出信息技术与电工电子实验课整合的二种教学模式,希望对实验课的教学改革有所帮助,并在今后的教学实践中将课程整合完善、优化。     

浅谈职业院校怎样搞好实验课教学

实验课教学是职业院校实践性教学环节的组成部分,是改变学生能力结构、提高学生实践操作技能的基本手段,职业院校的实验课教学,必须紧密围绕高等职业教育人才培养目标的要求,深入改革传统的实验课教学体系、教学方法,逐步构建实验课教学的新体系,才能充分发挥实验课教学的整体功能和系统效益。     

数字电子技术及实验教学中的几点想法

数字电子技术是计算机类及电子类专业的基础课程,随着数字技术的发展,传统的教学方法不再适应现代高等教育培养目标的需要。文章从理论课教学和实验课教学两方面阐述,并从内容、手段、考评等方面进行探讨,加深学生对理论知识的理解,提高学生解决问题和创新的能力。     

病原生物学实验课教学方法的研究

病原生物学是一门非常重要的医学基础学科。病原生物学实验课是该门课程的重要组成部分,在教学中占有很大比重。为使学生掌握全面、扎实的理论知识和实验操作技术,提高病原生物学实验课的教学质量,使实验课的教学起到有力的辅助作用,实验课的教学方法就显得尤为重要。病原生物学实验课教学若主要从教师的实验课前准备、授课方式、课后总结和学生的预习、兴趣的培养、成绩的评判等不同的方面进行,将使病原生物学实验课具备合理、高效的教学方法,可提高病原生物学实验课的教学质量,使实验课的教学对该课程起到重要的辅助作用。     

外科实验教学评价体系探讨

高等医学院校外科专业越来越重视实验课教学以及学生动手能力的提高,在实验课教学中怎样才能有效地激励学生的学习积极性显得尤为重要。本文探讨过程性评价在外科实验教学中的应用。     

外科实验教学评价体系探讨

高等医学院校外科专业越来越重视实验课教学以及学生动手能力的提高,在实验课教学中怎样才能有效地激励学生的学习积极性显得尤为重要。本文探讨过程性评价在外科实验教学中的应用。     

利用NeptuneLab网络综合测试管理平台有效提高模电实验教学效果

<正>本文重点阐述了网络综合测试管理平台的远程操控和使用方法,并将这种网络化的操控管理方式应用于模拟电路实验课的测试教学环节中,有效提高了实验课的实验教学效果。传统的模电实验课需要老师一开始要对电子测试仪器（示波器、信号源）的使用方法进行详细的讲述,往往在这个教学过程中花费了大量的时间进行指导收效也不太理想,学生在对实验仪器的使用过程中难免会操作不当,或开启了不合理的使用模式或关闭了正常测试菜单的辅助测试功能等,     

关于高等职业教育实验教学的思考

高等职业教育既要培养学生具有一定的基础理论知识,更要培养学生具有较强的实践操作能力,因此在高等职业教学中如何搞好实验课的教学十分重要。传统的实验课教学以老师示范为主,没有充分调动学生的积极性,学生的动手能力得不到锻炼。为了更好地理解掌握基础理论知识、培养学生的实践动手能力、培养学生的创新意识,实验课的教学应该突出学生学的主体地位,培养学生的创新能力,鼓励学生积极参与实验,强化知识的实用性和应用性。     

初探分层教学在实验课教学中的应用

在学校教育的教学过程中,实验课对于医学院的学生来说是相对较多的一门课程,但在相关的研究中对于学生的学习实验课的研究相对较少,在素质教育的而背景下,课堂中的教学环境逐渐的由教师为主体的而教育转变成学生成为了教育的主体,基于此在教学方式上,应采用多元化的教学方式,现代的教学模式应逐渐的适应现代的教学模式体现现代教育的重点。本课题为研究分层教学在实验课的教学中的教学应用,通过文献资料、专家访谈以及对比分析的研究方法,通过对学生实验效果的分析得出在实验课的而教学中进行分层教育对于学生掌握实验过程有着积极的效果。     

湖南省社会体育专业实验课教学现状调查与分析

运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,对湖南省社会体育专业实验课教学现状进行调查,发现湖南省社会体育专业实验课教学存在着实验课课时开设太少、实验课的内容过于陈旧、学生对实验课缺乏兴趣等等问题,提出改革湖南省社会体育专业实验教学应从实验课时、内容、师资、学生态度等方面入手,以便更好的发挥实验教学的培养要求,为社会培养出更多的优秀人才。     

谈电子电工实验课教学

电子电工实验课教学,根据学生实际能力,因材施教。从学生第一认知出发,实验作导入,由感性认识升华理论知识。结合当地经济和社会所需的专业知识,优化实验教学内容,使学生学有所用。同时教师要把握好学生的兴趣,抓好"新、精、实"是上好电工电子专业课的关键。     

实验课教学的体会及对学生心理活动的探究

实验教学不同于理论教学,有其自身的特点和规律,它是理论与实践、间接经验与直接经验相结合的教学过程,它更能引导学生的形象思维与抽象思维相结合,在培养学生能力方面有独到之处。实验教学还可以帮助学生深刻认识自然现象的本质,把复杂的自然现象单纯化,这些特点是理论教学所无法代替的。总结几年来的实验教学经验,掌握学生上实验课时的心理活动,调动学生上实验课的积极性是上好实验课的一顼重要环节。     

浅析“C语言程序设计”实验课教学方法

《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,因此,实验课教学环节尤为重要。本文针对目前学生在实验课中存在的问题,结合近几年的教学经验,对C语言的实验课教学方法提出一些自己的体会。     

湖南省社会体育专业实验课教学现状调查与分析

运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,对湖南省社会体育专业实验课教学现状进行调查,发现湖南省社会体育专业实验课教学存在着实验课课时开设太少、实验课的内容过于陈旧、学生对实验课缺乏兴趣等等问题,提出改革湖南省社会体育专业实验教学应从实验课时、内容、师资、学生态度等方面入手,以便更好的发挥实验教学的培养要求,为社会培养出更多的优秀人才。     

实验课教学的体会及对学生心理活动的探究

实验教学不同于理论教学,有其自身的特点和规律,它是理论与实践、间接经验与直接经验相结合的教学过程,它更能引导学生的形象思维与抽象思维相结合,在培养学生能力方面有独到之处。实验教学还可以帮助学生深刻认识自然现象的本质,把复杂的自然现象单纯化,这些特点是理论教学所无法代替的。总结几年来的实验教学经验,掌握学生上实验课时的心理活动,调动学生上实验课的积极性是上好实验课的一项重要环节。     

应用型人才培养模式下“动物性食品卫生学”实验课教学的改革探索

为培养应用型动物性食品卫生与安全检验、检疫人才,从内容、方法及考核方式三方面对"动物性食品卫生学"实验课教学进行改革探索。结果表明:教学内容改革将相关实验有机组合在一起,加深了学生对相关理论知识的理解与掌握;教学方法改革提高了学生对实验课的兴趣,培养了学生实验设计、动手操作的能力;考核方式改革达到了使学生从思想上重视实验课教学的效果。     

电工电子类实验课教学效果评价模式初探

通过分析阐述目前高等学校电工电子类实验课教学效果评价现状及改革意义,提出了构建电工电子类实验课教学效果评价模式,并在实践中探索和实施了以学生为主体、注重评价内容的多元性,重视运用多样化的评价方法和手段、注重评价对象的未来发展的实验教学评价体系,为电工电子类实验教学改革提供了一定的理论数据。     

微信联合PBL、CBL教学法在皮肤性病学实验课教学中的探讨

目的:改革以往本科生皮肤性病学实验课教学中单纯播放录像的教学模式,探讨微信联合PBL、CBL教学模式在皮肤性病学实验课教学中的应用效果。方法:选择典型的临床病例,上课前教师用微信将要讨论的典型病例照片发到学生微信群,将每个班学生分为2组,每组约15人,以组为单位进行分组讨论并写出实验报告,上课时教师和学生一起讨论、互动,给出正确答案,课后教研室组织教师评阅学生上交的实验报告,教师给出的实验成绩作为整组学生的实验成绩。结果:提高了学生实验课学习的满意度,提高了学生的实验课学习成绩,大大缩短了教师阅卷时间,减轻了教师负担。结论:微信联合PBL、CBL教学模式可作为一种皮肤性病学实验课教学模式进行推广。     

中西医生理学实验课网络教学模式改革

目的:打破传统教学模式,建立网络实验课教学模式,提高生理课实验教学体系,完善生理学实验课教学体制。方法:解决传统教学模式中存在的各种问题,利用网络创建适应教学环境的教学模式。结果:学生主动学习意识增强,从“教师为主学生为辅”转变为“学生为主教师为辅”,大大提高了学生主动学习能力和创新能力,在很大程度上缓解了师资队伍和教学环境的压力。结论:网络实验课教学模式的创建推动了生理实验课程的发展,提高了学生主动学习的能力和创新能力,有效缓解了师资队伍和教学环境的压力。