谈语文教学新课的导入

俗话说：好的开始是成功的一半。 好的课堂导语就像演戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，也才能达到高效率的教学效果，由此可见。新课导入对于上好一节语课是非常重要的。     

浅谈语文教学中的导入

讲究新课的导入艺术,对一堂课有着很重要的作用.巧妙的导入如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向.俗话说"好的开端是成功的一半",好的导语,就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.下面具体介绍几种导入新课的方法.     

物理课教学导语的设计

正确、巧妙地导入新课，可以激起学生强烈的求知欲望，可以点燃学生思维的火花，使他们兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。教师在导入新课中，要想象磁石一样，把学生牢牢地吸引住，这就需要教师精心设计导语。     

导语设计要注重原则性和艺术性

精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲，正如好戏开头，先声夺人，导语恰当，可激活学生的情感，拨动学生感知的心弦，可以诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中。叶老曾经讲过：教学“尤宜致力于导”，这个“导”字就含有引导学生进入学习情景、激发学生求知欲望的涵义。一堂课有一个好的开头，可以使学生从一开始便能带着较浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理，投入新课的学习，从而提高课堂教学效率。     

浅谈语文教学导语的设计

一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。成功导语的设计，是完成教学任务的最佳手段。好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进；好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。     

浅谈语文教学的导语设计

课堂导语设计是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果的一个重要环节。什么样的导语才算是好的导语呢？导语的设计既是一门艺术也是一门科学,他不仅要教师能够用优美而充满激情的语言营造情境,再现形象,让学生的心灵产生震动,使他们体验到审美的欢愉,而且要求老师具备敏锐的眼光,灵活的思维,创造的头脑,所以导语设计的过程中必须依据以下的原则：     

谈语文教学中记叙文导语的设计

一堂好课要有一个好的开头,才能酝酿学生情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境。精心设计的导语,能扣住学生的心弦,促进学生情绪高涨,能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生进入主动参与学习的心理状态,从而达到学习活动的最佳状态。一、导语的作用好的导语是保证学生在课堂教学中能听好课的首     

浅谈语文教学的导语设计

语文教学是一门艺术,精彩的导语设计更是艺术中的艺术。本文笔者结合自身教学,介绍多种新课导语设计的方法和实例,提出新课的导入既是一门艺术,也是一种创作,要认真设计,灵活应用,以期达到高效教学之目的。     

语文教学中导语的作用与设计

导语即引导性、过渡性的语句。设计好导语,可以打开学生自学课文的心窗,激发学生学习课文的兴趣;犹如投下一石,激起学生感情的涟漪,使学生乐于思考,轻松进入学习的最佳状态。文章从导语的作用、导语的类型、导语的忌讳三方面进行阐述。     

语文教学中导语激趣初探

教育家孔丘在两千多年前说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向.兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉.当学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地寻幽探胜.良好的开端是成功的一半.在课堂教学中要培养学生的兴趣,首先应抓住导入课文这一环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,从而提高整堂课的效果.     

浅谈在语文教学中怎样激发学生兴趣

怎样让自己的语文课成为学生的最爱,使学生在轻松愉快的气氛中增长知识、增长才干,轻松快乐学语文昵？十几年的教学生涯,渐渐摸索出一些简单易行、行之有效的办法,写出来与大家共享。一、精心设计导语,激发学生兴趣生动有趣,引人入胜的导语,能迅速把学生分散的思想集中到课堂上来,激起学生的学习热情和求知欲望。     

浅谈语文教学中导语的设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启语文教学的金钥匙。因此,导语设计要达到新奇性、艺术性和知识性的完美统一。导语设计的方法因教学内容和情景的不同而要灵活设计,一般注重情境渲染和知识启迪。     

浅谈语文教学中导语的设置

良好的开端是成功的一半,一节成功的语文课,课前导语是尤其重要的,课前导语应该是一部从头到尾充满着悬念的小说,跌宕起伏,极尽峰回路转、一波三折之妙,使整个课堂如行云流水,让学生真正体会到“大语文”的神妙境界。所以说成功的导语能使学生一开始受到强烈的感染,激发学生的积极性和主动性,提高学生的学习效率。     

导语让语文教学更美丽

特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导人课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室，让语文教学更美丽。我在教学中尝试采用以下几种导入法，收效甚好。     

语文课堂导语设计应遵循的原则

语文课应该有一个好的开头，教师的导课语言要利于吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。以获得理想的教学效果。根据语文学科的特征和学生学习心理的特点，语文教学导语的设计应遵循以下三个原则。     

浅谈语文教学导语设计技巧

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。     

浅谈初中语文导语设计

好的导语设计能使学生对一堂课一见钟情、一听倾心,有先声夺人之效,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,达成高效率的教学,收到事半功倍的教学效果,本文具体介绍几种导语设计的方法。     

在新理念下进行语文教学的导语设置

在语文课堂教学中恰如其分地导入新课，是非常关键的。恰当而新颖的导语能激发学生的学习兴趣，精心设计导语，让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白，定能使学生的精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围，就能使教学收到事半功倍的效果。     

浅谈导语在语文教学中的重要作用

导语的基本任务就是激发学生的学习欲望和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使他们对所要学的内容或问题产生好感,引导他们进入的教学情境。精心设计引人入胜的导语,在教学过程中举足轻重,能吸引学生的注意力,激发学习兴趣,对于提高课堂教学效果,会产生巨大的影响。