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人文教育对工科院校学生发展的重要性日益受到重视。分析人文教育对工科院校学生的意义及"融合"中存在的问题,探讨"融合"的实现途径。 相似文献
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李斌 《思想政治教育研究》2016,(2):134-137
工科院校培养创新创业人才是增强高校毕业生就业竞争力的基本要求,也是适应我国建设创新型国家培养创新型人才时代发展的必然趋势。立足于当前工科院校创新创业教育的发展现状,针对工科院校创新创业教育中存在不足的原因进行了系统分析,结合在工作实践搭建了"三结合、三搭建"的创新创业人才培养体系,进而提出完善工科院校创新创业人才培养的策略。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2014,(3)
在现代化高校素质教育中,高职院校的审美教育占据了愈来愈重要的地位,并受到了人们的广泛关注与分析探讨。本文从高职院校审美教育的基本概念出发,阐明了美学视野下高职院校审美教育的重要意义,分析了高职院校审美教育内化问题的实施原则,并探讨了关于高职院校审美教育内化问题的实施,这对今后高职院校审美教育的发展将起到重要的指导作用。 相似文献
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本文在分析普通高等工科院校会计创新教育内涵与目标的基础上,探讨了普通高等工科院校会计创新教育的特征、会计创新教育模式以及会计创新教育目标的实现途径,并指出普通高等工科院校会计创新教育是一个系统工程,各子系统必须有机结合才能实现会计创新教育目标。 相似文献
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艺术教育作为素质教育的重要组成部分,在丰富校园文化建设、培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣等方面发挥了重要作用.对于工科院校中的艺术系科,其作用尤为明显.因此,加强艺术教育在工科院校校园文化建设中的应用研究具有很强的现实意义. 相似文献
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艺术和科学是相互渗透、相互作用的,艺术教育在培养复合型创新型人才过程中具有重要作用。艺术教育有助于开发右脑、情商,培养和发展人的形象思维能力和想象力,从而提高人的创造能力,在工科院校人才培养过程中,艺术教育是提升工科复合型人才思想素质的重要途径,是工科复合型人才科学思维养成的重要手段,是培养工科复合型人才创新能力的重要路径。也是工科院校实现科学教育与人文教育融合的主要渠道,因此,工科院校要实现培养有创新精神和创新能力的应用型复合型人才,必须重视艺术教育的作用。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2021,(2):67-70
建设"新工科"是应高等教育改革发展、新老动能持续调整与经济结构改造升级的新需求而提议的国家工程教育发展目标.在工程教育整体架构下探讨"新工科"理论蕴涵与主要特性,分析地方本科院校当前的工程教育框架与"新工科"发展需求的不适性等瓶颈,提出在"新工科"背景下借助行业讯息融合、工程理念科学化、专业结构改造、产教融合培育、治理体制提升与优势资源竞争,实现和地方经济形态相吻合的"亲行业""注技能""重创新"的"新工科"人才培养模式改革路径. 相似文献
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唐立山 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
目前,高等工科院校加快教学体制改革,走产学研相结合之路,建立新型的人才培养模式已成为一种共识。要实现这一目标,必须将通识教育纳入其中。工科院校实施通识教育的目标内容应该包括三个部分:人文常识、社会常识、科学常识。其实现途径有三条:课程体系的获得、校园文化的塑造、社会活动的增加。 相似文献
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以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展,赋予了高职新工科教育供给侧改革的新使命。高职院校工科教育供给侧面临巨大挑战,专业结构、课程体系、培养模式、人才标准等亟待改革。基于与本科新工科教育的路径对比,结合高职院校新工科教育的特色,可以推进高职院校新工科教育供给侧的如下改革:立足地区产业发展,推进以专业链(群)与新工科产业链精准对接的专业结构改革,以人才链与岗位链精准对接的课程与实训教学体系改革,以知识链与技术链精准对接的学生专业技能叠加改革,以专业交叉融合为目标构建适应"新工科"发展的"新文科"改革。 相似文献
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本文以西部地方工科院校大学生艺术团十年建设为例,论述其重视"基础建设"与"功能展示"的主要做法以及它们相互交融所带来的良好效果,认为这是地方工科院校大学生艺术团生存与发展的有效经验,是地方工科院校开展文化素质教育和艺术教育值得深入研究和探讨的问题. 相似文献
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提高认识,加强实验室的建设和管理 总被引:1,自引:0,他引:1
一、工科院校实验室的地位 (一)工科院校的实验室是进行实验教学的重要场所,是教育计划的重要组成部分,它对于实现培养目标、培养高质量的现场工程师和管理人才,有着重要作用。 (二)随着经济、科学技术的发展,工科院校教学设备、装置等实验条件的改善,为工科院校建成既是教学中心,也是科学研究中心创造了条件。因此,工科院校的实验室就成了学校科学研究的重要基地。各工科院校所取得的科研成果是离不开实验室的。 (三)为充分发挥工科院校多学科、多层次、多门类的优势和实验条件,开展技术服务工作。 二、工科院校… 相似文献
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高等工科院校实施创业教育意义重大,文章通过对工科大学生创业现状的分析,阐述了创业教育的主要内容、着眼点和基本原则,重点论述了工科院校实施创业教育体系的具体内涵,即内外环境体系、评价体系、内容体系和信息交流及培训体系。 相似文献
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“文化素质教育”是素质教育的基础,更是工科院校素质教育的弱点和难点所在。从素质教育的客观必然性和高等工科院校的特点出发,探讨文化素质教育的基本内涵和工科院校实施文化素质教育的基本途径,是本文所思考和探索的主要问题。 一、开展文化素质教育的基本认识历程 相似文献
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为应对工业4.0时代对工科人才的新要求,教育部于2017年提出积极推进新工科建设。新工科背景下的教育要服务国家战略发展需求,满足当代产业发展需求、面向未来发展需求。面对新工科背景下的教育教学,教育者与受教育者都要进行一番新的思考。各地方工科院校在新工科背景下,对院校的相关课程进行完善和创新,旨在以新工科为指引方向,培育更能满足当下社会发展需要的新型人才。本文通过对各地方工科院校的教育教学策略进行改革与创新的研究分析,以实现学生核心素养的提升。 相似文献
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当前,缺乏师范教育背景和企业工作经历,成为制约高职院校工科专业"双师型"教师队伍建设的重要因素。通过分析现状,构建职业能力体系,提出高职院校工科专业"双师型"教师队伍建设的三重路径,即在职前教育环节加强职业技术师范教育,在校本培训环节实施职教能力培训与测评,在职后实践环节实施科技特派员制度。 相似文献
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"双师型"教师队伍是高职教育人才培养质量的根本保证。在工科院校,因各专业背景更为突出,技能要求更高,因此建立一支思想素质过硬、业务能力强、基本功扎实、勇于创新的"双师型"教师队伍尤为重要。但目前工科高职院校"双师型"教师队伍建设仍存在诸多不足。本文对高职院校"双师型"教师应该具备的素质进行了探讨,并就工科高职院校"双师型"教师队伍的建设途径提出一些建议。 相似文献