会计专业多层次实践教学体系设计与平台构建——以浙江商业职业技术学院为例

在对几所财经类高职院校充分调研的基础上,结合会计专业多年的教学经验,构建了一套多层次实践教学体系,并设计了相应的实践教学平台。提出协同式是实践教学中的至关重要的部分,它的建立和实施是一个动态的过程,在会计专业实践教学体系中,应运用协同式实训、采用信息化教学手段,培养高素质创新型专业技术人才。     

城市轨道交通控制专业实践教学体系的构建

论文以城市轨道交通行业的实际岗位需求出发,以职业能力培养和职业素质为重点,设计实践教学体系,采用创新的视角、思路、方法和技术手段,研究高职院校城市轨道交通控制专业"产、学、研、用"一体化实践教学模式与实施途径,通过构建基于协同效应的多维创新平台,建立创新平台资源支持体系,进行实践教学体系开发、教学设计、实践课程开发、多维立体协同式教学方法研究,应用城市轨道交通列车运行自动控制综合实训系统,引入基于多维创新实践平台的项目驱动教学法与情景式教学法,提出与轨道交通行业协同发展的应用型技术人才实践教学解决方案,实现资源共享、专业共建、项目共研、人才共育。     

校企共建实践教学基地的路径探析

实践教学基地的建设是实践教学的必要前提和保证。通过社会、企业、政府、市场等渠道引入优质创新实践资源,在校园内创造条件,共建校内实践教育资源与平台,"让学生能够感受企业一线的企业文化及先进技术",可以弥补高校送出去校外基地的难度较大、人数较少的缺陷。实践表明,高校需立足自身,与企业共建校内实践资源与平台;依托共建基地开展多模式、多层次、协同式的实践教学工作;重视和完善基地校企协同育人的运行机制,积极探索校企共建实践教学基地的有效路径。     

渗透专业元素,提高职业能力——中职英语教学新探

在中职英语教学中渗透专业元素,开展英语语言知识与学生的综合职业能力相结合的教学实践与探索,运用延伸式、嵌入式、协同式等新颖教学方法,创设行业场景,模拟完成行业任务,提高职业能力。     

中等职业学校普通语文的教学改革与实践

在中等职业学校普通语文教学中,注重语文教材内容与专业的整合,挖掘现有教材的职业元素、专业因子,找准与专业知识相对应的教学切入点;注重语文实践活动的开发和实施,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生体验生活并学以致用;注重口语教学,通过应用文写作和口语交流,提高学生语文应用能力.语文教学与专业整合的课堂教学模式有四种,即延伸式教学、拓展式教学、嵌入式教学和协同式教学.     

杭州市中等职业学校专门化用途语文教学改革的实践——中等职业学校普通语文的教学改革与实践

在中等职业学校普通语文教学中,注重语文教材内容与专业的整合,挖掘现有教材的职业元素、专业因子,找准与专业知识相对应的教学切入点;注重语文实践活动的开发和实施．以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生体验生活并学以致用;注重口语教学,通过应用文写作和口语交流,提高学生语文应用能力。语文教学与专业整合的课堂教学模式有四种,即延伸式教学、拓展式教学、嵌入式教学和协同式教学。     

基于开放协同式的市场营销专业实践教学体系构建理论与实践研究

创新性应用型人才的培养始于知识,重在实践,贵在应用。与时俱进、不断丰富、优化实践教学内容的同时,加强实践教学过程模式的创新,打造"开放协同式"的实践教学平台,引导学生主动思考、主动参与、主动实践,使学生的学习模式向自主性、个性化、研究性转变,是创新性应用型人才培养的重要途径。     

基于网络教学平台的高职翻译作坊教学模式研究

21世纪的翻译工作坊教学需与信息化媒介相结合。文章探讨了基于网络教学平台的高职翻译工作坊的总体构建,从课前研讨和协同式翻译、课中成果交流、课后项目总结和经验分享等三个教学阶段,介绍了具体实施方案,并辅以相应的案例教学。实践表明,坚持师生双方的角色和作用,注重翻译实践与理论知识的紧密融合,做好对学生的过程化监控,能最大程度地发挥信息化翻译工作坊教学效果。     

面向创新能力培养的校内外实践教学平台构建——以勘查技术与工程专业为例

良好的实践教学平台是培养大学生创新能力的关键,勘查技术与工程专业作为应用型较强的专业,构建面向创新能力培养的实践教学平台更是刻不容缓。为此,本文分析了我校勘查技术与工程专业大学生创新能力培养的必要性,结合本专业特点,有机整合了校内实践环节和校外实践环节两个层次的实践教学内容,构建了本专业面向创新能力培养的校内外实践教学平台,并有效探索了平台之间相互运行机制和考核制度,共同提高地方院校大学生的实践与创新能力。     

地方应用型本科院校汉语言文学精品师范专业建设的思考

有效提高地方应用型本科院校师范类汉语言文学专业的教学质量,是此类高校面临的共同问题.从理论与实践的高度,赋予专业建设以“精品化”的内核,是解决上述问题的重要途径.实施方法包括确立高校与初中合力打造的“院校协同式”人才培养模式;设计知识与技能并重的基础理论课程体系、以“五项基本功训练”为核心的实践教学体系、以实训实习基地为教育实践依托的人才培养方案;精化配置教师、课程、科学研究和学生等专业要素.     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。