有一个快乐的地方叫学校

什么是学校?答案可能有很多种,但有一点是共同的:真正的学校应该能唤起儿童的快感和向往:或者说,学校的别名叫快乐。——校长手记1987年踏上教师工作岗位,在浦师附小工作8年后。1995年即调至星光小学任校长,当时27岁的我成为浦东新区最年轻的校长。十几年来,我从     

做一个快乐的校长

早在几年前就有人专门对中小学校长队伍现状进行过一次调查.调查显示:86%的校长在为办学经费不足感到头疼;有49%的校长为"上级频繁检查和开会"感到烦躁;还有39%的人谈到了社会其他部门对学校干预过多,有近三分之一的人认为自己的主要精力放在了处理各种社会关系而不是教育教学上.正是这些纷繁的社会事务和职能要求,导致了现在校长压力大,休息时间少.那么如何变压力为动力,让校长成为一个快乐的人呢?     

期待校长……

不久前,听一位职校朋友说起他们的校长来,溢美之辞不绝于口。像他那样年龄的教师,早已过了理想化的阶段,所以,我相信他说的是实话。听得出朋友称赞他们校长最多的是开明、也就是全校的大事小事,教职工都知情,也有发表意见的权利。他就当面向校长提出过批评:职业学校面向社会可以,但要像企业那样经常迎来送往,花去不少招待费就实在不应该。该校长不仅当面接受意见,而且表示要落实在行动中,去年,他们学校的招待费用总计才3千多元人民币,教职工的福利却有了较大改善。难怪他说起校长来眉飞色舞?现在的校长多数是上级任命的,对他所负责的学校来…     

做一个有亲和力的校长

在新形势下,校长要学会聆听,务实求真;海纳百川,和谐共处;以身作则,真抓实干;解忧排难,雪中送炭;百家争鸣,集思广益。只有在领导班子成员之间、干群之间、师生之间、家校之间能够形成一种既温馨和谐、又融洽向上的"和力",才能化解学校内部矛盾,更好引领学校迈向成功。     

快乐学校之校长

《把整个心灵都献给孩子》是瓦&;#183;亚&;#183;苏霍姆林斯基留下的教育遗产——这座宝库中一枝奇葩——它涉及的是小学儿童阶段的和谐发展。现在．就让我们一起以图文并茂的形式来挖掘这座宝库吧。     

文澜江畔育花人——记临城镇文澜江中心小学校长许智琳

三年来．文澜江中心小学发生了翻天覆地变化．软硬件建设后来居上，令人刮目相看。谈起学校的巨变．大家都竖起大拇指啧啧赞道，这完全归功于学校校长——许智琳。     

浅谈校长的两项管理基本功

成功的学校管理，需要校长具备多方面的素质与能力修养，其中有两项基本功必须掌握，即对学校成员思想上的领导和行为上的规范。     

校长,教师为何不领你的情

学校管理既是一门科学,也是一门艺术。作为学校管理者,只有不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,才能达到理想的管理效能。     

一个校长和一份特殊的答卷——如此“关系学”

四年前，一位年轻老师对刚刚走马上任的校长说，“我现在走进学校就紧张，生怕一不小心就得罪了其他老师……”事实的情况是，这所创立于1958年，曾经享誉嘉陵江畔的学校，因为多种原因造成了学校内部各种关系的严重失衡，教学质量急剧滑坡，社会声誉受到了严重的影响。对这位校长来讲，堵住学校走下坡的劣势，然后再想尽办法让她重新回到良性轨道。就不仅仅是在其位，谋其政的问题，更是要对所有心系教育的人民一个交待。四年过去了。今天的学校怎样了?校长是否完成了这样一份特殊的答卷?敬请关注——     

校长，你快乐了吗？

去年11月中旬,我参加了教育局组织的校长高级研修班。在北京师范大学学习了一个月,我聆听了不少专家教授的讲座,参观考察了一些名牌的学校,开阔了眼界,学到了不少知识,得到了不少启迪。校长,每天面对纷繁复杂的工作,有来自内部的,也有外部的,有常规的,也有意外的:领导嘉宾来参观,你得接待;提高教师的业务水平,你得想办法进行校本培训;学校里还存在安全隐患,你得改善;有学生受伤了,你得协助解决……面对各种各样数不胜数的问题,为何有些人是快快乐乐,做得有滋有味;有些人却是愁眉深锁,慨叹良多呢?怎样才能做一个快乐的校长呢?一、学会悦纳自…     

做一个有魅力的校长

陶行知先生说过,校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。国外也有专家形象地说：＂校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。＂在几年的校长生涯中,我深深体会到,校长是学校办学的关键,是教育思想之魂,也是学校文化之魂。为了胜任这一岗位,校长应黼人格和学识双重魅力。     

做给人以快乐与希望的校长

客观存在的学校差异和激烈的生源竞争,使得一些薄弱学校遭遇到了严峻的生存与发展的考验。要在短时间内摆脱困境逆势上扬,面临的挑战和压力可想而知。     

做一个有人文情怀的校长

校长就是学校的名片,校长的品味决定学校的品味。在全社会呼唤优质教育的今天,一位好校长就是一所好学校。好校长的标准固然有许多,但笔者认为,作为一名好校长,首先应该从繁杂的行政管理工作中解脱出来,真正成为指引教师前进的“精神偶像”,成为一名具有较强人文情怀的教育管理者,即成为一名有人情味的以人为本的学校领导,这样才能真正赢得广大教职工的拥戴,将学校改革引向深入。那么,怎样才能成为一名具有人文情怀的校长呢?一、做好一个服务者,关注教师生存的状态和环境国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市的2292名中小学教师进…     

做一个有思想的校长

思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把、一所学校带到多远。     

校长，请让教师感受工作快乐

当前。学校对教师的管理流行一种观点——“压力管理”。其要义就是“教师是需要不断施加压力的，压力就是动力，让教师有动力就要加压力”。如为了增强教师的紧迫感、危机感。调动教师工作积极性，一些地方领导张口“下岗”、闭口“下岗”，把“下岗”当作启动学校内部活力的灵丹妙药。     

校长要经常思考的三个问题

当校长虽然很忙，但不能忙得没有一点自己的思想与想法。否则，就会变成一个“行者”，一个“糊涂官”。笔者认为，一个称职的校长应经常自我加压，去思考以下3个问题：     

怎样做一个好校长

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。怎样做一个好校长呢？在这里我谈几点思考。