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传统书法教学以技法为主,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法,并用实验法证其效应。实验结果表明:书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力。 相似文献
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如何理解书法作品中的“意”与“象”,是书法创作与欣赏的根本问题。本文就清代文艺家刘熙载提出的“意,先天,书之本也;象,后天,书之用也。”的观点进行了肯定和论证,同时还提出了它在书法创作、欣赏中一连串的平衡关系。 相似文献
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梁文 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
分析、欣赏书法作品,可以从如下几个方面入手:字的笔画长短、粗细、浓淡是否多变而适宜;字的"重心"能否给人以稳健的感觉;字势是否自然;看整篇书法作品的章法、笔势是否一气呵成、融会贯通;看书法作品中的笔法是否有法度有新意;在欣赏书法作品时,要适当地了解其创作的时代背景;欣赏书法要有一定的艺术想象力,要防止以实论实. 相似文献
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书法是一门有着群众基础的古老的东方艺术。随着创新思维和创新观念的日益更新,近几年来我国的书法水平也有了很大的提高,特别是在书法作品的创作方面和艺术思想方面有了重要的进步和提升。现代书法的表现由对过去书法技巧的掌握渐渐转变为对书法作品创作意识和思想的把握。随着书法作品思想和内容的丰富,书法欣赏也成为了一项高要求的艺术活动。 相似文献
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刘春 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(3):31-35
书写内容与书法艺术创作之间存在着内在的关联:首先,内容影响主体创作心理,使作品具有个性品质;其次,书法作品能够能动地反映文字语境和主体的精神气质,两者的相互生发使文境在书风催化下进一步凸显艺术的旨趣;最后,契合主体心理与精神的书写内容对书法家构建个性书法风格具有促进作用。 相似文献
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从中国传统文化思想,书法艺术自身的特征;受教育的学生以及时代特征的几个方面结合社会和历史现状对于现在普通高校书法教学中存在模糊因素作以分析。 相似文献
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廖爽 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):141-142
任何一件书法作品,总是由不同形态、不同质感的点画组成字,然后连字成行,积行成篇的。而且一篇书法的艺术境界,书法家个人的风格特征,都是以一道道笔线为基础而表现出来的。因此。从古到今.任何一个书法家都把对笔线美的探求作为重要课题,不惜尽毕生精力孜孜以求。 相似文献
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冯志刚 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(2):66-68
中国的书法艺术博大精深,是先人们给我们留下的宝贵财富。应该使这一民族瑰宝在两个明建设中得到进一步弘扬和发展,使中国传统化更加富有生命力。 相似文献
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沈松祥 《湖州师范学院学报》1999,(4)
中国书法对传统文化、姊妹艺术兼容并蓄,形成了自身独特的审美意趣和高品位.中国书法艺术的欣赏是一个以整体到局部,又以局部到整体的复杂的审美观照过程,也即是对其线条美、造型美、章法美、风格美的欣赏.这种欣赏,既有侧重理性的真鉴,又有侧重感悟的真鉴. 相似文献
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张长林 《商洛师范专科学校学报》2003,17(3):47-49
从中国传统文化思想,书法艺术自身的特征;受教育的学生以及时代特征的几个方面结合社会和历史现状对于现在普通高校书法教学中存在模糊因素作以分析。 相似文献
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江河 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(6):94-96
当今设计艺术教学所涉及的字形式表现,多为装饰性美术字体设计,而采用毛笔书法样式的创作及相关知识的介绍则相对较少,导致学生一旦在设计作品中进行毛笔书法样式的表现时,表现为书写的任意性、盲目性,其书写效果与设计艺术作品整体关系及其组成因素不相和谐,从而降低了设计艺术作品的综合审美价值及其实用价值,对此,笔提出了设计书法的概念,并针对教学实际进行了几种教学方法的改革与实验,对于充实与加强设计艺术课中的毛笔书法教学具有积极意义。 相似文献