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教学是一种双边活动,课堂气氛直接影响着教学效果的成败,它制约着教师知识和能力的发挥,左右每个学生对所学知识的吸收。营造和谐课堂提高教学效率、激发学生的感情、调动学生的积极性,使学生的感知、思维、想象都处于积极状态,从而获得课堂教学的高效率。改变传统的单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代化教学课堂结构。 相似文献
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科学探究活动要有情境化的背景,把孩子们引入一个他们所熟悉的经验之中,让学生自主、独立的发现问题和解决问题,提升其科学素养。 相似文献
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教学是一种双边活动,课堂气氛直接影响着教学效果的成败,它制约着教师知识和能力的发挥,左右每个学生对所学知识的吸收。营造和谐课堂提高教学效率、激发学生的感情、调动学生的积极性,使学生的感知、思维、想象都处于积极状态,从而获得课堂教学的高效率。改变传统的单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代化教学课堂结构。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶先生说过:"教是为了达到用不着教。"课堂教学是教与学的双边活动,教师不仅向学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法,"授人以鱼不如授之以渔"。把课堂还给学生,让学生主动参与学习的全过程,才能优化课堂教学,提高课堂效益。 相似文献
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科学课堂呼唤主动探究、深度探究、自主探究、合作探究。要打造思维课堂,让学生大胆猜想,助推主动探究;由浅入深开展科学实验,助推深度探究;由表及里进行模型建构,助推自主探究;交流评价互动互惠,助推合作探究,追求探究增值。 相似文献
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精简课堂的提问,适当延长提问的解答距,并不是意味着教学设计变得粗线条了,因为在这疏旷的背后,教师引导学生多角度、多元化的主动探究思考,是以学生创新的细密来充实教师提问的疏旷。 相似文献
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探究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生通过自主参与,主动发现体验所学的内容,从而获得新的知识技能。它促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发现。 相似文献
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新课程背景下的数学课堂教学中,要提高学生课堂学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考、多准备、充分做到利用教材、了解学生、掌握教法,提高自身的教学机智发挥自身的指导作用。对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的反思,用数学的眼光去看世界去了解世界。 相似文献
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本文以《英语课程标准》,建构主义理论为依托,结合电视中专的特点,从合作学习的必要性和现实意义,合作学习的实践和评价手段等方面来探讨如何在中专英语教学中组织小组合作学习,增强学生的自信心,提高他们的学习能力和英语综合素质,以求适应未来社会发展的需要。 相似文献
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随着新课程的实施,“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固,于是,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与思考。我认为,自主:既要凸显主体,也要体现主导;合作:从形式走向实质;探究:该出手时才出手;整合:数学课别变了味。 相似文献
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高效课堂,就是学生在教师指导下,紧扣课堂学习的目标,通过自主、合作等多种有选择和有针对性的探究与训练,实现当堂知识当堂掌握,当堂技法当堂学会的课堂。 相似文献
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转变教师角色.创设课堂教学互动对话模式.把学习过程优化为体验过程、探究过程、合作过程。让学生主动构建知识,发展学习潜能,激发创造性思维产生,从而提高生物课堂教学有效性。 相似文献
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根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情境,一方面可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生积极性和主动性,产生学习的内驱动力,真正成为学习的主人;另一方面可以激发学生的探究欲望,发展、培养学生的创新意识,全面提高数学课堂教学的质量。 相似文献
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所谓探究式教学.就是以探究为主的教学。具体来说.它是指教学过程是在教师的启发与诱导下.以学生独立自主学习和合作讨论为前提.以现行教材为基本探究内容.以学生周围世界和生活实际为参照对象。充分为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种形式的活动.将所学知识应用于实践的一种教学形式。 相似文献