组词练习的变式

语文教学，作业项目繁多。“组词”练习，各年级教师都很重视。无论在备课、授课还是作业批改各环节，组词的安排，都要花费一定的气力。“小主人”们喜欢这类作业，任课教师又必须和它打交道，因而怎样能把它做得更好，就很有探讨一番的必要了。     

如此组词可不可以

在平时批阅学生语文作业和学生试卷时，我们经常可以看到这样的组词。如，吃（吃的），你（你的），红（红的）；绑（绑着），拄（拄着）；醉（醉了），完（完了）；过（洗过），尝（尝过）……像这样的情况并非个别现象，而确属司空见惯。学生认为这样的“词”用得比较多，而且意思也比较固定，这样组词没有什么问题。不少教师在判定正误的时候，也一时难以确定应该算是对还是错，莫衷一是。     

巧手组词

下列每组两个单词的字母相加后可以组成一个你学过的单词(字母顺序可以调整)。比一比,看谁做得又对又快!     

小学语文生字组词书写练习

在小学语文生字教学中,教师要注重培养学生的学习积极性,为学生营造良好的学习氛围,这样才能够让学生对语文生字感兴趣,不至于产生排斥心理。要想提高小学生的语文成绩,不仅要让其有灵活的思维和想象力,还要锻炼学生的书写能力和语言表达能力,只有多方面地培养学生的综合能力,才能够更好地提高小学语文教学效率。本文将会针对小学语文生字组词书写练习等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学语文教育带来一些帮助和启发。     

闲话“负数”

在自然数中,0是最小的数。那么,有没有比0更小的数呢？有!这种数叫做“负数”。     

模仿组词

最近,我找了一份家教,教四个小学生语文。 昨天上课,我给学生们出了道题：模仿“绿油油的蔬菜”的结构,组词。 学生们纷纷发言：红彤彤的太阳,黑漆漆的夜空……     

闲话“争先恐后”

1月13日 晴 谜面是＂冲线＂,谜题要求猜一成语,其谜底是＂争先恐后＂,此灯谜容易理解。如果把谜面改为＂战栗＂,谜底也是＂争先恐后＂,有的人就会觉得莫名其妙。原来,可这样解释：＂战栗＂的＂战＂是＂争＂之意思,排在＂先＂;＂栗＂是＂恐惧＂之意,排在＂后＂。     

“闲话”老王解“愧怍”

围绕“愧怍”而写成的关于《老王》的文本解读及课堂实录常见诸语文报刊,但多是挖掘有余而设计不足.解文深,还得教学巧.解读和教学如何相得益彰？走向“愧怍”的桥梁如何铺设？紧扣文本中的“闲话”展开教学,巧妙地由“闲话”入,由“对话”悟,由“闲笔”深,《老王》一文的教学就有了准确的切入点和清晰的教学思路,“愧怍”的主旨理解也就水到渠成.     

闲话“座右铭”

座右铭,通常指写来放在座位旁边用以不断鞭策自己的格言。座右铭一般包括三种形式：一种是请人题写;一种是笔录经典言论或名人格言;还有一种就是自题。在我国古代．座右铭属训诫文字的一种。古人作铭文置于所坐位置的右侧,作为警戒,     

“情”为何物

第一次在分析字的结构后，我让学生用“情”字组词，学生纷纷举手。一学生兴奋地站起来高声说：“我会组词——爱情。”教室出现了一阵骚动，有的学生捂嘴偷笑，有的窃窃私语，有的指手画脚……我愣了，微笑的脸立刻变得严肃起来，厉声说：“不要胡思乱想，另外组词!”学生们规规矩矩地静下来，接着组词：事情、情况、情节……一张张小脸索然无趣。     

闲话“睡不着”

通常人们把＂睡不着＂叫做失眠,但其实,失眠有科学的定义,睡不着仅仅是其中的一部分。东南大学附属中大医院神经内科牟晓东医生介绍说,     

语文课堂教学中的"闲话"例谈

语文教学中的“闲话”,架起了师生之间沟通的桥梁,善于在课堂教学中运用“闲话”,能有助于调动学生的积极性,提高语文课堂教学效果。     

闲话“驴友”

驴友？是在一起骑驴贩驴卖驴的朋友？还是长相像驴一样的朋友？都不是。“驴友”,其实就是“旅游发烧友”。例如：     

闲话“角色”

最近,听说一位知名教授在某县教师培训班讲课,台下竟有好几拨老师3人一组5人一圈地大声说话。我想,也许是这位教授所讲的内容不对这些老师的口味;但即便如此,也不能成为他们大声喧哗的理由呀!你听得不入耳。可以坦诚地与教授当场对话,希望他该讲些什么;也可以课后与教授交流,进行一些探讨呀!你觉得不必听,想私下议论些什么,可以轻声耳语,或以笔交流;     

中等职业教育语文教学中的“闲话”艺术

在大语文观下,中职语文课堂如果能恰当地运用“闲话”,可以提高教学的有效性。本文从“闲话”的功能、内容及使用原则三个方面阐释了对于中职语文教学中“闲话”运用的见解。     

语文课堂教学“闲话”的闲话

语文教学不只是文字的教学,更多是语言的教学。语言教学的有效手段是熏陶。课堂知识板块的衔接和过渡使一堂课更加紧凑,效果更好。要使课堂紧凑,在课堂教学中就要有有效的“闲话”。恰当的“闲话”可使知识点感性化和可感性．使学生上课倍感亲切和自然。     

物理课堂“闲话”的妙用

物理课堂中不可能全都是正式的教学语言。否则课堂的容量过大,而课堂显得没有生气。而"闲话"既不是非说不可的,与教学内容可能也没有过多的关联,比如课堂中两个教学内容的衔接部分。或者是在处理一些棘手的问题中的举例。这些"闲话"可以起到引发学生的兴趣,拓展学生思路的作用。那么教师在组织课堂教学、实现课堂高效时,如何精心设计好题外闲话,让题外闲话"闲而不闲"呢?     

闲话“金庸入侵”——关于语文课改的点滴思考

要是在以前,很难想象,在中学语文教材上会出现《天龙八部》《雪山飞狐》等金庸大侠的名作。因为他的作品往往被看作是娱乐性的读物,无事可以消遣,却终难登教材大雅之堂。但从近几年中学语文课改情况来看,编者似乎有意无意地在改变一些读者的看法,教材里入选了一些上述有争议的篇章。     

论教学中的“闲话”

老师在课堂教学的过程中,常常要讲一些“闲话”,这些“闲话”有时会得到令人意想不到的教育效果,本文论述了“闲话”的重要性,并通过“闲话”应具有目的性,“闲话”应具有连续性,“闲话”应具有时间性探讨了如何才能讲好教学中的“闲话”这个问题