从“树木”到“森林”到“造林”——观上海市课程教材改革20年来高中英语教学方法的变革

我于1985年踏上教师工作岗位,在职初阶段我执教了全国统编教材。1991年我校作为全市第一批27所新教材试点学校之一,参加了上海一期课改试点,我执教过第一轮统编教材。1997年底,上海二期课改引进牛津大学出版社在香港部分学校使用的英语教材进行改编,推出了一套自小学三年级至高中三年级共10个年级的英语教材。我所在的学校于1999年在本区率先启用“牛津英语”（试验版）教材,我又成为第一轮的执教教师。     

中学语文统编教材的编写及特点

<正>早在2016年的时候,我国就出现了统编教材的使用,最初是仅使用于小学一年级和中学一年级(也就是七年级),后来在2017年时,又扩展到了小学一二年级和中学一二年级,在一段时间内的实验使用过后,于2018年正式将全国内中小学教材改为了统编版教材。此次改革不同于过往的教材编写,过去的"一纲多本"有十几种教材在使用,现在可以说是实行了统一,更加公平公正。实际上统编教材的全名称是"教育统编义务     

《量词》教学设计

2007年9月25日-27日,山东省第五批教学能手比赛在德州一中举行.使用的教材是《普通高中课程标准实验教科书·数学》选修2-1(人教B版),每节课时40分钟.第一天的课题是1.1.2量     

观照整体落实要素——统编小学语文教科书中的语文园地教学解析

教材专家曾经说过:统编版小学语文教科书好教,但教好了不容易.是的,统编版教材的全面使用也就三年的时间.对于"用教材教"的教师来说,在较短的时间内,要对教材编写意图领悟到位,做到灵活使用,确实存在一定困难.从近期观察到的课堂现象发现:面对语文园地中的各栏目,在备课时老师们就有无从下手的困惑;或者,教学时就把各栏目简单地处...     

初中地理教材(沿海版)的素质教育功能与特色

由国家教委规划编写,供我国沿海开放地区使用的九年义务教育初中地理教材(简称沿海版地理教材)1990年开始在闽、粤两省部分县市实验,1992年5月通过国家教委的审查,1993年即将推广使用了。义务教育是提高全民族素质的基础教育,国家教委副主任柳斌同     

略谈基于高中统编语文必修教材的单元教学

<正>教材是学科课程的核心资源之一,也是教学设计和教学实施的主要依据。依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》编写的高中统编语文必修教材(以下简称"统编教材")已于2019年秋季在六个省市开始使用,今年将会向更多地区推广。这也引发了人们对一些热点问题的持续讨论,"新课程下如何开展单元教学"就是其中之一。统编教材里的单元设置上有哪些追求?基于统编教材的单元教     

有些我并没有想到--一堂新课程研讨课实录及其思考

2004年秋季始,我县七年级进入新课改实验,数学使用苏科版教材.2004年12月8日,期中考试后不久,我在我县千沟中学七年级(4)班为全县七年级数学教师上了一堂研讨课. 上课课题是,苏科版第六章<数据在我们周围>第一节.     

一套针对性、实用性和科学性兼备的好教材——评江苏省九年义务教育三年制初中英语教科书(实验本)

由江苏省中学英语教科书编委会的高维正、赵雪如教授主编的初中英语实验教材(下称实验教材)已由译林出版社在一九九三年开始陆续出版发行.该教材是根据国家教委一九九二年六月颁布试用的《九年义务教育全日制初级中学英语大纲》编写的,全套按一学期一册总共六册,.笔者是在今年送走最后一届使用人民教育出版社85年版统编教材的毕业班后开始接触该教材的.虽然现在手头仅有已发行的前五册,但想到这五册应足以体现全书风貌,所以对其进行了认真的阅读,并作了初步的分析,发现它确是一套具有较强针对性、实用性和科学性的好教材.     

三“镜”映照，让重复类文本“重”而不“复”——苏教版与统编版教材重复类文本教学策略

<正>从2019年秋季学期起,统编版教材开始全面使用,面对新教材的全方位覆盖,无视新旧教材之间的联系和淡化客观存在的基础学情会导致语文学习思维的断裂和进程的脱节。如何做好教材使用的衔接理应成为践行统编版教材的重要议题。笔者对照苏教版和统编版教材发现,四到六年级不少课文有重复,这就意味着同一篇文章学生需要再学一遍,是将学情清零,按部就班地重复教学?还是把握相同课文在不同版本教材所承载的教学价值,从而有针对性地展开教学呢?     

依标扣本构建小学语文学业评价指标体系

自统编教材全面推行使用以来,调研发现:当前小学语文课堂教学反映出有相当一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度,即教学目标定位不够精准的问题. 教学中,教师们很渴望把课上好,但常常一顿猛力过后,关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)与统编教材的联系,整体把握、精准把握统编教材等问题,似乎依旧模糊不...     

一节难忘的公开课

那是2004学年第一学期的事情了。那年是广东使用粤教版教材的第一年,也是我初到从化中学教高中的第一年。初来乍到,上公开课是免不了的。我选择了必修2第一单元的     

“仿作入手,读说写并重”作文训练实验简介

统编小学语文教材的作文训练,是在每个基础训练中以一个习作体现,学生练习时因缺乏明确的提示和必要的铺垫,感到力不从心。到了中高年级,学生对命题作文更感到坡度陡、难度大,常常望“文”兴叹。 基于上述情况,我区于1987年在珠市等3所小学3个教学班进行“从仿作入手,读说写并重”作文训练实验。 一、实验教材 实验仍使用统编教材,配合使用省教育出版社出版的《小学作文》。 二、实验步骤 1.阅读悟法。《大纲》指出:“作文教学要和阅读教学密切配合。阅读教学是作文教学的基础。在阅读教     

第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛获奖名单

盛颖妍江苏无锡市第二中学导师华蓓蓓J.‘曰二二日日新疆克拉玛依市六中导师王云华高云洁辽宁市大连开发区二中导师张燕朱艳艳湖北保康县第一中学导师杨安成向娟四川西昌市一中导师王友富熊炜武汉华中师大一附中导师汪新华李展广东惠州市第八中学导师宋龙渊孙斌湖北兴山县实验中学导师蒋琼王杨湖北宜城市城关中学导师徐新春林颖颖福建晋江一中导师陈荣芳劳苏济广西北海市第六中学.导师蓝涛李娜湖北罗田县实验中学导师周祥安孙晶武汉钢铁集团公司第五中学导师刘琼二等奖作者导师学校秘春福曹长林内蒙古突泉县太平中学张旭陈晓晨湖北荆门市掇…     

腾飞的新邵一中

新邵有一条美丽的资江,在资江畔坐落着一所市、县重点中学--新邵一中,与赛双清公园遥遥相对. 新邵一中的前身是湖南私立泰清中学,始建于1949年.1952年才迁到现在所处的地方.1959年,更名为湖南省新邵县第一中学.     

言说和言说的语境问题--重读《穿井得一人》

统编语文教材七年级上册第六单元《寓言四则》,除了选入外国的两则伊索寓言外,还选了中国古代《列子》中的《杞人忧天》和《吕氏春秋》中的《穿井得一人》两则寓言。《杞人忧天》的故事已是成语,为世人所熟知,而《伊索寓言》的两则,又是传统教材中的保留篇目,如1987年版的人教社初中《语文》课本和1993年版的九年义务制《语文》课本[1],都选了这两则寓言,只有《穿井得一人》是统编教材新选入的。     

从兴趣着手,提高农村小学生学习英语积极性

1993年秋,郊县六年级全部使用九年制义务教育课本英语新教材。新教材语言材料丰富,词汇量多,教学进度快,这对于只学统编教材第一、二册的农村学生来说,学习尤为困难。如何减少新老教材之间的知识坡度,如何在不增加学生学业负担的情况下,让学生在愉快、轻松的氛围中掌握新教材的内容呢?我的做法是从兴趣着手,提高学生的学习积极性。美国心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对     

“创新杯”全国地理教研论文评选活动揭晓(二)

湖南道县一中苏州新区一中 江苏如东县双甸高中河北石家庄市第卜五中学山西太原化二建子弟中学深圳市福永中学内蒙古额尔占纳市第一中学四川省绵阳市实验高级中学 四川成都市大弯中学浙江省平阳二中湖南省古丈一中重庆长安宁和中学江苏省汹阳中学上海南}r==教师进修学院广东省兴宁市第一中学 山东省昌乐县实验高中广西灵¨|县灵山中学河北石家庄第六中学 山西潞安矿札(集团)公司中学浙江衢州柯城区航埠高级中学沈阳市第五十六中学浙江省奉化市奉港中学大庆石油高级中学江苏武进市孝都中学山东省无棣一中黑龙江哈尔滨市松雪中学湖』E省宜都…     

介绍新编《中学理科教学仪器和电教器材配备目录》

最近,国家教委发布了《中学理科教学仪器和电教器材配备目录》(以下简称《目录》).这个《目录》是在1978年发布的《中学理科教学仪器配备目录》(试行草案)基础上进行了较大改动之后的修订本.一、修订背景和 《目录》产生过程:原目录试行草案,经过几年试用,发现了存在的问题.随着教材、教学大纲、教法的变化,仪器的配备也要求不断变化.尤其是全国统编教材各科已出齐、教材相对稳定的情况下,要求有一个与统编教材相适应的仪器配备标准提供给学校教师.为了编制《目录》,国家教委教学仪器研究所深入到全国不同地区学校,对理、化、生等学科的实验情况进行了选点调研,分析了仪器使用情况,与此同时,各省.市教学仪器工作部门也都召开了修订《目录》研讨会,自下而上广泛地征求了意见.这些都为修订《目录》提供了依据.最后,国家教     

沿海版初一《生物》与高中《生物》连续性的初探

九年义务教育沿海版初中《生物》教材第一册的某些章节,与现在高二学生使用的人教版高中《生物》必修本教材的某些章节的内容有一定的联系性。考虑到沿海地区绝大多数学生是要升入高中继续学习的,笔者认为,沿海饭初中《生物》第一册教材某些章节知识点的提法应尽量与高中《生物》相关内容保持连续性,以有益于学生升入高中后的继续学习。在沿海版初中《生物》教材第一册（下简称沿教版第一册）中,“绪论”之二（生物的基本特征）、第一章“生物体结构”之第一节“细胞”（－．细胞的形态和结构、二．细胞的分裂和生长）、第二章“生物的…     

始于本初，行至远方——小学语文统编教材文言文教学初探

<正>2017年1月25日发布并实施的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出:"以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。"截止至2020年春季,与该《意见》一致的小学语文统编教材已全部推行使用。其相较于人教版教材,所编入的文言文,数量更多,体裁更多样,内容更丰富。因此,使用统编教材进行教学的过程中,小学文言文应该如何去教,又该教到何种程度等等问题,随之产生。