新时代高校管理人员职业认同及提升路径

提升高校管理人员职业认同水平,对于打造专业化的管理队伍具有重要意义。高校管理人员职业认同的形成过程,不仅受个体“内部”对职业认知和体验的影响,更受“外部”公共认同的制约,并与高校管理人员群体特征和高校管理组织特性密切相关,是高校管理人员与管理职业相互选择的过程,是认知、情感、意志和行为的综合体。因此,要优化高校管理人员的公共政策体系,营造“以人为本”的组织文化,拓宽高校管理人员的培养渠道,全方位提升高校管理人员职业认同水平。     

高校行政管理队伍职业认同感的调查与建议

高校行政管理人员作为高校一支重要的人力资源队伍,具有举足轻重的作用。通过案例研究,对这个群体的职业认同和期望状况进行调查并分析,希望能通过选择恰当的激励理论对其进行正确的引导,提升职业认同,切实提高行政管理效率。     

论高校行政管理人员职业倦怠及克服

行政管理是高等学校教育体系中不可或缺的一环,是高校教学科研工作的重要基石之一.行政管理人员在承担了大部分的教学科研辅助工作的同时,也承担了很大的工作压力,职业倦怠就是其不能顺利应对工作压力时的一种消极反应.高校行政管理人员的职业倦怠不仅直接关系到其身心健康发展,还直接影响高校的办学质量和行政效益.克服职业倦怠一方面要求高校行政管理人员充分了解自己所从事的教育工作的意义,学会正确评价自己的工作成果,积极对待自己的工作付出与回报之间的关系;另一方面也要求高校切实改善行政管理人员的待遇和职业发展空间.     

论高校青年行政管理人员职业倦怠的诱因及组织干预策略

在高等院校中,青年行政管理干部在入职3～5年后普遍会出现一定程度的职业倦怠,本文对此问题进行了分析,描述了职业倦怠的表现并指出了三条诱因,即基层管理工作的枯燥性、待遇无奈性和地位长期性。针对问题的解决,本文站在组织干预和易于操作的角度提出了轮岗、赋权和转岗三条策略。     

高校专职行政管理人员职业倦怠的成因及缓解对策

高校专职行政管理人员是高校正常运转不可或缺的一个重要组成部分,在日常工作中由于社会环境和高校管理等方面因素的影响导致其产生了职业倦怠。文章在深入分析这些因素的基础上提出从社会观念转变、高校管理和个体自我适应三个方面寻求有效措施来缓解专职行政管理人员的职业倦怠,旨在帮助他们将职业倦怠心理减少到最低程度,进一步明确自我定位,提升自身素质,肯定自身价值,发挥工作的积极性和主动性,为高校的和谐发展夯实基础。     

高校辅导员职业认同探究

辅导员工作在高校的人才培养方面起着重要的作用,辅导员的职业认同感显著影响着辅导员的工作成效及自身队伍的发展方面,因此提高辅导员的职业认同成为辅导员培养的重要一环。本文首先分析了当前辅导员职业认同的现状,然后提出了增进辅导员职业认同的几点意见。     

当前高校辅导员职业认同现状调查与研究

文章以浙江省几所高校的辅导员队伍作为研究对象,进行辅导员职业认同的调查研究,分析和研究影响高校辅导员职业认同的因素,并就如何加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员职业认同感提出对策和建议。     

当前高校辅导员职业认同现状调查与研究

文章以浙江省几所高校的辅导员队伍作为研究对象,进行辅导员职业认同的调查研究,分析和研究影响高校辅导员职业认同的因素,并就如何加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员职业认同感提出对策和建议.     

论高校行政管理人员绩效评价体系的构建

目前对高校行政管理人员实行的考核制度难以客观、准确地反映出每个行政管理人员的工作实绩和效果。因此，必须依照高校行政管理工作的职业特点和具体要求，明确绩效评价的基本原则和主体内容，运用定量测评法来进行全面、科学、合理的绩效评价。     

高校行政管理人员职业倦怠探析及对策研究

高校行政管理人员是高校正常运作的有力保障,但由于其从事工作的独特性,成为职业倦怠的高发人群.因而,关注并解决高校行政管理人员职业倦怠问题刻不容缓.本文从引发高校行政管理人员职业倦怠的主客观因素分析着手,意图寻找相应的积极对策.     

高校行政管理人员激励机制构建的必要性及对策研究

高校担负着培养人才、科学研究、社会服务的重大职能,是促进社会发展不可忽视的重要力量,而行政人员是实施高校科学管理的关键队伍。但是目前,很多高校行政部门多、工作效率低、工作人员缺乏积极性的现象普遍,就此基于需求理论和激励理论提出对高校的行政人员的激励措施。     

试论高校图书管理人员的职业素养

图书馆作为高校教学和科研的一个重要组成部分,管理人员的素养直接影响着图书馆职能的发挥。了解和掌握高校图书管理人员的素养现状,有助于我们更好地去探索和完善高校图书管理人员的职业素养的对策,从而提升高校图书管理人员自身的业务素质以及服务质量。     

缓解高校行政管理人员职业倦怠的路径探究——基于工作匹配视角

新时期,随着高校招生规模的持续扩大和高等教育改革的不断深化,高校行政管理人员工作负荷和工作压力加大,其职业倦怠问题日益凸显。高校行政管理者职业倦怠问题与工作匹配和个人因素等密切相关。文章指出:应以组织支持为根本,构建缓解高校行政管理人员职业倦怠的保障机制;以工作匹配为关键,构建缓解高校行政管理人员职业倦怠的管控机制;以价值认同为导向,构建缓解高校行政管理人员职业倦怠的调节机制。     

提高高校辅导员职业认同的对策

作为高校教师队伍中的特殊群体,辅导员具有教师和干部的双重身份,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。由于诸多复杂因素导致辅导员职业认同不高,甚至出现了职业倦怠的现象,笔者经过调研,试图从政府管理部门、高校及辅导员个人三个方面提出对策,以期提高高校辅导员职业认同。     

高校管理人员职业倦怠成因及预防措施北大核心

高校管理人员职业倦怠的表现主要为职业倦怠三维度,它体现为:情绪枯竭、去个性化以及个人成就感丧失。其成因是个人需求与工作负荷的矛盾、工作投入与个人成就感的矛盾、社会支持与个人发展的矛盾等,对此应提出有效预防职业枯竭的途径。     

河南省高校辅导员职业认同状况调查

调查显示：河南省高校辅导员职业认同度较高,但职业意志水平较低。女性辅导员职业认同度显著高于男性辅导员,专职辅导员的职业认同感显著高于兼职辅导员。高校辅导员职业认同在年龄上存在显著差异,26～35岁的辅导员职业认同水平最低。在工作时间维度上存在统计学意义上的差异,工作时间越长,职业认同水平越低。基于此,高校应分析辅导员职业认同的影响因素,从政策支持、体系建设等方面提高其职业认同水平,促进辅导员队伍建设的专业化。     

高校基层行政人员职业认同分析

职业认同是人们努力做好本职工作、实现组织目标的心理基础。有关高校教职工职业认同的研究更倾向于教师和辅导员群体,而对行政人员尤其是基层行政人员这一庞大群体的研究甚少。文章指出了职业认同对于高校基层行政人员的重要性,分析了当前高校基层行政人员职业认同水平较低的原因,并提出了提升高校基层行政人员职业认同水平的有效措施。     

高校管理工作及管理人员的素质

高校的管理就是服务,为教学、科研及其它各项工作服务。通过热情、周到的服务,使学校更好地贯彻党的教育方针;使学校的教学、科研及其它各项工作顺利进行,运转协调,有效地发挥现有人力、财力及物力的最大潜力,为国家培养出更多更好的建设者。在我国经济高速发展、教育大踏步前进的今天,学校管理作为与教学科研并重的作用不是削弱了,而是亟须加强。当前有的同志误认为学校管理是维持维持秩序、调解调解日常事务的辅助性工作,将管理者看作“一杯茶、一支烟、一张报纸看半天”的无聊阶层,而实质上真正的高校管理是管理人员按照党的方…