情感教育在职高政治教学中的有效运用

情感教育是一种教学理念,也是一种新型教学方法,在职高政治教学中运用情感教育,既是学科属性的要求,又是实现生本教育理念的有效途径。本文在分析中学政治教学中存在的问题的基础上,着重对情感教育在职高政治教学中的有效运用加以探讨。     

情感教学在政治教学中的作用

情感教学是一种融合了知识客观性和感情主观性的教学方法,能够让学生以主观感情积极理解客观知识,这种教学方法对理论性和抽象性的学科教学有非常好的效果。本文将以初中政治教学为例,论述情感教学的优化作用并说明具体的应用措施。     

浅谈初中政治教学中的情感教育

结合教学中的经验,政治教师应该在教学中用自己的情感去努力营造一个积极、和谐、融洽、轻松的学习氛围,以激发学生的兴趣,激活他们的灵感,使他们能够完全融入到课堂中,并产生强烈的情感体验,从而在教师的引导下,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

浅析初中政治教学中的情感教学

所谓情感教学,是指教师利用自己的人生经历和知识情感,结合教材,发挥出情感因素的潜在作用,以更好地让学生融入课堂,提高课堂教学效率。情感教学在初中政治教学过程中是极为重要的,本文就情感教学的教学方式方法进行分析。     

论政治教学中的情感教育

新的思想政治课突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的统一,把情感活动提到了前所未有的高度。情感教育是培养学生健康情感,塑造学生个性的重要手段。文章就如何在政治教学中进行情感教育展开论述。     

浅谈政治教学中的情感教育

初中思想政治课是一门思想性、实践性很强的课程,但在实际教学中,由于种种原因,往往忽略情感教育."情感在人的事业及发展中往往起着决定性作用,情感具有引动力量,它能使后进者急起上进,失望者燃起信心,冷漠者出现热情,悲观者勇气倍增".因此,政治课中的情感教育显得尤为重要.如果教师能主动创设良好的情景,综合运用多种手段,充分激发学生内心体验,引导学生正确的情感意识,其教育效果必然会事半功倍.     

也谈初中政治的情感教学

孩子天性好玩、爱动,快乐的感受是更好地学习的情感基础。当喜欢某种活动时,学生会全情投入,获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,必须为孩子创设快乐的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣,促使学生乐学,达到学习的目的,提高课堂教学效率。     

论积极情感在高职院校思想政治理论课教学中的运用

积极情感是人对客观事物的满意态度及相应的行为反应。在思想政治理论课教学中,充分发挥教师和学生的积极情感对增强思想政治理论课教学效果极重要。为了发挥积极情感在思想政治理论课教学中的作用,教师要有强烈的社会责任感,相信热爱自己的学生,不吝表扬鼓励。     

初中政治情感教学构建略谈

情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。政治学科教学具有鲜明的情感色彩。在教学中,学生掌握知识的程度与学生本人的兴趣、爱好、追求,以及教师的影响有着密切关系。要提高教学质量,提高教学效益,必须研究学生的情感,也就是要把学生的意愿、学生的情感融于教学方法之中,把学生的非智力因素转化为学习动力。     

情感：思想政治教学的灵魂

教学过程是师生双方情感交流的过程,思想政治课教学中情感的渗透有助于促进人的认知发展,有助于完成教学目标。     

思想政治工作情感艺术探析

情感教育有广义、狭义之分。狭义的情感教育也叫感化教育，是一种以情动情的教育；广义的情感教育是指利用一切可利用的知识和实践途径激发、培养人们各种健康情感的教育。列宁曾说过，没有人的情感，就不可能有对真理的追求。可见情感在人们追求真理过程中的重要性。思想政治工作者讲究情感艺术，重视情感的感化，也就是通过语言的劝导、形象的感染和行为的影响，激起受教育者感情的共鸣，达到情通理达的目的，使受教育者形成正确的思想。一 思想政治工作之所以注重情感艺术，是因为情感的应用对人们的思想和行为有很重要的影响作用。 （一…     

初中思想政治教学中的情感教学

情感教学冲破了传统的教学样式,给学生尽情表达的空司,与人交往合作,积极参与决策,自觉参加活动的机会,同时也为学生表达能力、合作能力、组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。     

情感教学在初中政治教学的应用探究

情感教学在政治教学上的良好应用,可提高政治教学课堂气氛,可激发学生的学习兴趣,培养学生的情感品质。本文主要从以下几点,探索情感教学在初中政治教学的应用。     

浅谈初中思想政治教学中情感教学的运用

在中学开设的课程中,思想政治属于内容比较抽象的学科,内容相对来说比较枯燥,难以引起抽象思维还处于初始阶段的初中生的学习兴趣。因此激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性是很重要的。另外,初中生思想政治教学还需要重视学生情感的参与程度,使情感教学在思政教学中占有重要地位。     

浅谈情感教育在思想政治理论课教学中的运用

思想政治理论课不仅是一门知识课,同时也是一门德育课。教师在教学中,如何运用情感因素,开启学生的心扉,抓住并能激发学生情感的共鸣点,充分发挥情感教育在思想政治理论课教学中的积极作用,具有重要的现实意义。     

发挥情感因素 促进政治教学

初中生的人生观、价值观和世界观都处于发展期,也是可塑性最强的时期。对初中生开展德育的最佳途径就是初中政治教学,教师应充分关注学生的情感和思想发展,以学生为本,发挥情感因素作用,促进政治教学活动深入开展。     

探讨初中政治教学中的情感教育

情感教育是以人为本的基本体现,是素质教育的一种延伸,其可以很好地处理师生之间的关系,让学生喜欢上思想政治学习,提高学习效率。在实际的教学中,政治教师要充分认识到情感教育的重要性,积极探索和实践教学策略,促进政治教学的进步与完善。     

政治教学中情感因素的运用

长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面必须教．另一方面很难教。在传统教学中非常重视向学生传授知识和发展智力．以提高学生的学习成绩为首要目标，而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。课堂教学中片面强调系统知识的传授与理性能力的开发忽视了情感经验的积累与情感能力的培养。     

情感教育法在政治学科教学中的应用

情感教育是实施素质教育的有效策略，政治课堂更应该成为实施情感教育的基地。实施好政治教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲、增强学生的学习兴趣和开发学生的智力具有重大意义，而且能促进素质教育的发展，帮助学生形成积极健康的人生观、世界观和价值观。政治教学中的情感教育主要集中在教学氛围、教学过程、教学语言、教学手段等方面。