数学与文学

数学是一门科学,但数学教学却是一门艺术。我常常在思考:数学课上,我应该都给学生什么?我的学生在数学课堂上应该得到什么?在长期的数学教学实践中,我感悟到:数学是科学,数学是艺术,数学蕴涵着人类文化的美。数学教学应该是美的教育、文学的教育、数学的文化涵养教育。     

浅谈初中英语教学之重视小班化教学

目前,由于教育教学改革要求转变教育观念,小班化教学随之产生。小班化教学是时代发展的需求,也是推进素质教育的有效组织形式。小班化教学使每一个学生的性情都得以张扬,为每一个学生性情擅长的发展提供了机会。充裕发掘每个学生的内在潜能,应该赐与不同的引导、协助。小班化教学的根本宗旨是使每一位学生全面发展,小班化教育是当代化教育的发展趋向。可以说,在减少班级学生领域的基础上,就是以煽动学生素质进步与全体发展为目的。我们应该重视小班化教学,并在教学中发挥优势。     

探究式教学在初中数学教学中的尝试

<正>随着教育形式的日新月异和社会对新型人才的需求不断增加,教育发展与时俱进,传统教育教学模式已经被各种新型的教学模式取代,教育工作者们都在尝试不同的教育教学方式。那么,究竟什么教学方式才适合学生呢?我认为,应该因地制宜,因人而异。下面我将就探究式的教学方式作分析,便于在今后的教学中选择适当的方法,让学生在数学学习中感受到学习的乐趣,从而热爱学习。探究式教学,就是以探究为主的教学。具体地说,是指教     

初中数学作业人性化批改刍议

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展．”这些话虽然是针对整个教育而言,但是我认为,它也给初中数学教学指明了方向．义务教育阶段的数学不是筛子,更不是“英才教育”．因此,教学中必然有一部分数学上的“慢生”出现,我们应该向他们倾注爱心,激发他们学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,从而获得该年龄段的学生都能够掌握的数学,体验成功的喜悦．所以,人性化教学应该贯穿在整个数学教学中．下面仅以我对数学作业的人性化批改谈谈我的具体做法．     

让设计成为促进学生发展的导航仪

我们知道,教育的根本功能是促进人的成长与发展,学校的一切工作最终都是为了促进人的发展,为人的发展服务。可以这样说,教育的本质是学生的发展,教学的价值诉求是为促进学生发展而教。长期的教学实践告诉我,促进"学生的发展"应该从备课开始,从教学的设计开始。基于此,在苏教版小学数学教材五年级下册第五单元《找规律》一课的教学设计中,我更多地把促进学生的发展作为重要的目标。     

注重差异教学 提高教学成果

一、差异性教学的涵义新课标要求教师在教学过程中注重每个学生的特点,通过科学的教育方式使课堂教学达到均衡发展。英国著名的教育学家赫伯特·里德曾经说过,每个人都与生俱来拥有某种潜能,并表现为不同的方式,因此教育也应该针对不同的类型采取不同的教育方式。差异性教学的重点就是要求教师尊重学生之间的个性差异,在整体提高教学水平的同时,也要促进每个学生的进步与发     

实施分层教学 践行教育的均衡发展

随着教育教学改革的推进,在教育教学中要注重学生的全面发展。基于每个学生的学习水平以及学习能力的不同,在教学中教师要能够认识到学生的差异并进行有针对性的教学,在分层教学中可以根据学生的学习水平也可以根据学生的学习态度等进行分层,以此使得每个学生都能够得到相应的发展。本文先阐述了实施分层教学的意义,接着提出了实施分层教学的策略,最后分析了分层教学实施应该注意的问题,以便最大程度上发挥学生潜力。     

初中思想政治课有效教学探索

近年来,有效教学成为教育教学流行词。什么是有效教学呢？我认为：有效教学应该是通过教师有效的教学促进学生有效的学习。这种有效性不仅体现在课堂教学中．而且体现在学生课堂课后练习有效上,最终使学生和教师共同发展。而如何才能达到有效教学呢？我在思想政治课教学中做了初步探索。     

现代教育技术在作文教学中的运用

作文教学难教,这是每个语文教师都知道的。时代在发展,我们应该与时俱进,摒弃传统的作文教学程式,在作文教学中运用现代教育技术。因为现代教育技术在作文教学中的运用,能够扩大课堂教学的容量,提高学生学习写作的兴趣。现代教育技术与作文教学的有效整合也确实给我们的作文教学提供了一个崭新的发展空间。我在作文教学中也利用现代教育技术进行了大胆、广泛的尝试。     

浅谈课外阅读的重中之重

作为语文老师,我一直都在思索着语文教育应该走向何方,确切的说也就是应该培养学生们的什么能力。经过教学实践的不断增加,答案渐渐在我的脑中形成——语文教育特别是初中语文教育应该培养他们形成正确的人生观,价值观和世界观。     

现代教育技术在初中语文教学中的应用

初中语文教学是学生年龄和心理都比较特殊的一个时段的教学,因其教学对象和目的的不同,对教学手段、内容和方法等都有不同的要求.现代教育技术具有直观性、形象性、生动性和交互性等优势,对初中语文教学在教学内容、方式等方面有重要作用,本文主要从现代教育技术的发展,以及在初中语文教学中的运用,在运用中应该注意的问题这三部分进行论述.     

如何在小学语文教学中渗透生命教育

教育不仅要关注人类的发展,更应该促进人类的发展,当今社会,“生命教育”是非常值得人们深入讨论的话题。在语文教学实践中渗透生命教育是一个至关重要的教育课题。作为一名小学语文老师,我在日常教学中发现,语文这门学科在渗透生命教育这一方面具有独特的优势。一、赏读经典美文,体悟人生之价值小学语文课文都是文质兼美的经典之作,在教学中,都可以对学生进行审美教育,审美教育就是生命教育的过程。比如,学生们读杜牧的《山行》,就能感受到大自然     

现代教育技术在作文教学中的运用

作文教学难教,这是每个语文教师都知道的。时代在发展,我们应该与时俱进,摒弃传统的作文教学程式,在作文教学中运用现代教育技术。因为现代教育技术在作文教学中的运用,能够扩大课堂教学的容量,提高学生学习写作的兴趣。现代教育技术与作文教学的有效整合也确实给我们的作文教学提供了一个崭新的发展空间。我在作文教学中也利用现代教育技术进行了大胆、广泛的尝试。     

在数学教学中培养学生的人文素质

人素质是素质教育的核心内容。在各科教学中，每位教师都负有培养学生人素质的职责。遗憾的是，在现实教学中，理科教学过于强调科学素质，导致了人教育的“缺失”。现代教育应该是将科学教育与人教育有机地结合起来，也就是说在理科教学中，要注重科学知识、科学方法和科学精神的教育与培养，使学生在学习和探究的过程中理解其中的人资源，转化为学生的精神财富。为此，我在数学教学中，进行了初步的探索。     

如何实施数学分层教学

数学教学应该充分发挥学生学习的主动性,启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学,让每个学生从数学教学中获得教益,掌握一定的数学知识和技能。为了追求数学教益的最优化,培养学生的成就动机,使全体学生都有不同程度的发展,我在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学,确保全体学生的基本水平,正视每个学生的原有水平,提高共同水平,发展不同水平。     

适合教育在语文教学中的应用

所谓适合教育,就是适合学生的教育。在教育过程中,教师的教和学生的学本身就是一对矛盾。在这对矛盾中,教师的教应该为学生的学服务,这就是适合教育产生的理论依据。因此,现代教育理念认为,教师在教育过程中不能起包办作用,只能做教学工作的主导者,而学生在教育过程中不再是被动服从者,而应成为教学工作的主体。教师所有的教学工作都应该围绕学生的学习。     

如何展开高中英语教学

中学英语教学是学校教育的重要组成部分,关系到对学生素质能力的培养。尤其是在社会发展的大环境下,搞好英语教学工作,让学生学会英语显得尤为重要。作为一名高中英语教师,在实际教学中,应该怎样展开教学呢?我从以下几点粗浅地谈谈自     

对小学英语直观教学法运用的几点建议

<正>教无定法,因材施教,是大教育家孔子于三千多年前就提出来的教学理论。他主张教师要根据教学内容的不同而采用不同的教学方法,同时也要针对学生的不同特点区别对待,这样才能让每个学生都能发挥自己的优势,使教育不至于产生负面的影响。今天,社会的发展要求社会分工越来越细,社会需要各式各样的人才。教育要注重个性化的发展,培养特长,教师在教学中要因势利导,培养出更多、更好、更合格的人才。我想,无论何种类型的学生,直观教学都是他们最乐意接受的     

在数学教学中关爱每一位学生

《数学课程标准》中指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得：人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。那么如何在我们平时的教学过程中面向全体学生,使不同的人在数学上得到不同的发展,我认为应该做到以下几点：     

关注学生发展 实施分层教学

数学教学应该充分发挥学生学习的主动性,引导学生自己去学习数学、探究数学,使每个学生从数学教学中获得教益,掌握一定的数学知识和技能。为了追求数学教益的最优化,培养学生的成就动机,使全体学生都有不同程度的发展。我在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学。