中等职业学校教学评价的问题及策略

一、中等职业学校教学评价存在的主要问题分析 目前中等职业学校的教学评价在很大程度上沿袭了普通教育的思路与做法，还没有形成有中等职业教育特色的教学评价体系。     

我区决定开展综合高中试点工作

为进一步贯彻落实国务院和自治区有关文件精神 ,深化我区高中阶段改革 ,加快普职渗透 ,适应经济建设和社会发展对人才规格的新要求 ,自治区教育厅决定在全区开展综合高中试点工作。　　综合高中是普通教育和职业教育的互相渗透、融合 ,是普通高中文化基础知识与中等职业教育专业知识、专业技能教育一体化。综合高中学制为 3— 4年 ,以 3年为主。　　综合高中办学模式可分为 4类 :1 中等职业学校举办综合高中班 ;2 普通高中与中等职业学校联合举办综合高中班 ;3 独立设置综合高中 ;4 普通高中举办综合高中班。　　综合高中教学的基本组织形…     

谈中等职业学校体育教学的几点做法

在我国中等教育结构中,职业教育与普通教育的比例已近1:1,中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位.由于中等职业教育生源的特殊性--多数是初中毕业生中考不上普通高中的学生,学生的基本素质决定了中等职业学校学生的教育教学工作中的基础学科体育教学工作的难度是非常大的.所以,如何做好中等职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题.     

顺应时代发展加强中职普通教育课程建设

在中等职业学校的课程结构中,人们对普通教育课程(国内习惯称文化基础课程)的认识一直不够统一,总体上重视程度不够.随着社会经济的发展,家庭以及高等院校对中职教育要求的提高,人们对普通教育课程的重要性开绐重新认识.为了进一步提高中等职业学校学生的文化和科学技术素质,培养高素质劳动者和中初级专门人才,教育部于2000年颁发了<关于制定中等职业学校教学计划的原则意见>(以下简称<原则意见>),对普通教育课程提出明确的要求和规定.现阶段,加强普通教育课程建设对提高中等职业学校的教学质量,推动中职教育主动适应社会发展和经济建设的要求,具有明显的作用.     

中等职业教育新课程中如何渗透德育

就目前中等职业学校开展德育的状况来讲,主要是将德育渗透在了新课程教学中,借助两者的彼此推动来实现教育目的。本文拟分析中等职业学校将德育渗透在新课程中的必要性,然后阐述具体的渗透策略,以求推动中等职业学校专业教育及德育的顺利实施。     

在语文教学中渗透德育的方法

文章先分析了中等职业学校语文教学中渗透德育教育的意义,随后介绍了中等职业学校语文教学中渗透德育教育的优势,最后提出了语文教学中渗透德育教育的措施,包括深入挖掘教材内容、融入情感教育、引导学生表达生活、组织学生开展实践活动,希望能给相关人士提供有效参考。     

学分制是中专学校的必然趋势

随着市场经济体制的建立，经济发展速度日趋平稳，企业在改制，个体私营经济得到了充分的发展，企业对人才的要求越来越高，依靠惯性而发展的中等职业学校培养的毕业生在市场上就出现“滞销”的局面。供给大于需求的矛盾在98年以后充分暴露出来，从而引发了从中央到地方各级政府教育主管部门和学校的沉沉反思。各地各校都在寻找振兴职业教育的光明之路。我们认为制约中等职业教育发展的因素很多，单从教学制度而言，现行的教学制度已经极不适应现代经济发展对人才的要求。由于我国的中等职业教育较普通教育发展起步晚，     

安徽省中等职业学校推行学分制试点工作的指导意见（试行）

一、指导思想。在中等职业学校推行学分制，是深化职业教育教学改革，推行弹性学习制度，进行教育教学制度创新的重要举措。通过在中等职业学校积极稳妥地逐步推行学分制，逐步建立与社会经济发展相适应的中等职业教育管理制度和人才评价制度；逐步建立与就业需求和个人发展相衔接的教学制度；建立“以服务为宗旨，以就业为导向，以学习为中心”的办学体制；实现职业教育与职业培训、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育的沟通与衔接。     

中职学校建筑装饰设计专业情况分析

通过对包头地区中等职业学校建筑装饰设计专业教学现状的调查研究和建筑装饰设计专业近几年教学工作的梳理,找出了中等职业教育建筑装饰设计专业课程体系中存在的一些普遍问题,现分析如下。一、建筑装饰设计专业现状及存在问题（一）生源基础差随着高等教育由精英教育转变为普及教育,普高升温,严重冲击了中等职业学校。人们在没有办法继续受普通教育的时候才会去选择中等职业教育,中等职业学校为了发展,被迫将招生的条件放宽,生源的质量比较差,     

浅谈中职学校专业课程教学中的德育渗透

由于中等职业学校学生自身性格特点和所处年龄段的特殊性,中等职业学校的德育教育一直以来都被提上很高的高度,然而,许多专业课教师往往认为德育教育是班主任、学工部和德育课程教师的职责,专业课程教学不谈德育渗透,也无从下手。本文对中等职业学校学生特点和德育教育现状进行了分析,倡导在专业课程教学过程中进行德育渗透,并提出了相应的实施办法。     

素质教育在中等职业学校体育教学中的渗透策略

在新课程改革背景下,我国教育体制改革不断深入,素质教育是教育改革中的重要内容。在中等职业学校体育教学中渗透素质教育是时代发展的需求,对提升职业学校学生素质具有十分重要的作用。本文首先对中等职业学校体育教学中推行素质教育的重要性进行了分析,然后提出了具体的渗透策略,供有关人员参考。     

建立全新的中职学生评价体系

近几年来,中等职业教育得到了前所未有的发展和重视,但现在的中等职业学校的学生绝大部分素质太低,极大地阻碍了中等职业教育的发展。在现行的高考制度下,普通教育有着一套自己的学生评价体系。即统一的教学计划,统一的教材,统一的教学内容,统一的教学进度,统一的考核标准,培养的学生是统一的规格,学生之间仅仅是在分数上有差异。而中职学校的学生,他们在普通教育的首轮评价(中考)中就不是优胜者,也就是说他们中的绝大部分人是因为进不了普通高中而选择了中等职业学校。这就意味着对这一类群体,不适合用普通教育的评价体系来评价。从职业教…     

论中等职业学校实行职业资格证书制度

一、为什么要在中等职业学校实施职业资格证书制度中等职业学校实行职业资格证书制度，是由职业教育的特点所决定的。职业教育区别于普通教育的特点主要有以下几个方面：一是教育目的的直接经济性，二是培养目标的定向性，三是教学重点的技艺性，四是教学方法的实践性，五是办学方式的灵活性。以上特点决定了强化受教育者的职业技能是办好职业教育的关键和核心。从目前情况看，强化中等职业学校学生的职业技能已成共识，但实践技能考核问题却一直困扰着广大职教工作者。以前，由于缺乏一个相对统一的标准，中等职业学校毕业生虽也进行技能考…     

浅谈前苏联职业技术教育特色

前苏联职业技术教育经历了一条由初级厂办艺徒学校和职业学校到培养劳动后备军的技工学校和铁路学校，进而发展到为现代化生产培养专业面广、高度熟练工人的现代中等职业学校和技术专科学校。存前苏联职业技术教育的发展过程中，形成了两个显著特色，就是职业教育和普通教育相结合，教学和生产劳动密切结合。本文试就这两个特色从苏联职业教育发展的不同时期加以考察。     

关于职业学校教学管理机构改革的思考

改革教学管理机构是中专教学组织工作的重要任务。职业教育不仅在培养目标上不同于普通教育,而且在教学管理工作的内容上与普通教育也有明显区别。职业学校教学管理必须适应经济和社会发展对中专学校提出的新要求。一、改革的必要性改革开放以来,中等职业教育得到了迅猛发...     

文以载道 德以载人——中职语文德育教育的有效方法

中等职业学校的职业道德教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分,但由于社会、学校和教学方法的原因,德育教育一直是比较薄弱的环节。就如何在语文教学中渗透德育教育的教学方法谈述看法。     

构建终身教育体系 积极推进弹性学制

中等职业学校试行学分制，已成为当前职业教育界关注的一大热点。当前，北京市在中等职业学校试行学分制方面，进行了有益尝试。总体上看，我们对此项工作的认识、做法和体会如下：一、中等职业学校试行弹性学制和学分制的重要意义首先，有利于构建终身教育体系，满足学习社会化、终身化、个性化发展的需要。中等职业学校实行弹性学制和学分制，是对现行僵化的学校教育制度的一场革命。有利于中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育、职业教育与职业培训的沟通与衔接；有利于中等职业学校根据社会经济发展和个人需要，自主、开放办…     

从中等职业学校德育意义到英语教学德育渗透

中等职业学校的学生是我国未成年人中不容忽视的一部分,针对中等职业学校学生的特点,加强和改进德育工作,将德育有效地渗透于各学科教学.以英语教学为平台,将德育渗透于英语教学之中,使学生在学习英语的同时,提高德育素质.     

让中职语文教学设计接地气——指向就业需求的语文教学设计

中等职业学校的文化课教学作为普通教育的一种补偿,从教育理念到课堂呈现形式都无法适应职校学生的实际接受能力。为了提高教学质量,更换课本改变了教学内容,却强调不了教学侧重点,督促学生强调了对学习的重视程度,但缺乏内在的动力,这些措施都不能从根本上解决学生厌学的问题。作为中等职业学校教师。     

农村普通教育渗透职教因素的探讨

农村普通教育渗透职教因素的探讨曹勇在农村普通教育中渗透职教因素（以下简称“渗透教育”），是农村教育综合改革的重要内容，是扭转学校办学方向，密切基础教育与农村经济建设的关系，引导师生由应试教育向素质教育转变的重要措施，也是教育为地方经济服务的主要途径之...