浅谈医学生的人文素质教育

加强大学生素质教育已成为高等学校工作的重要内容,对于高等医学院校来说,如何对医学生开展人文素质教育,提高人文素质修养,最终使医学生成长为一名业务精湛、知识渊博、谈吐儒雅、有良好的人文素质的新一代医生,是医学院校正在深入探讨的重要课题。一、医学生中开展人文素质教     

浅谈医学生的人文素质教育

在以往的医学院校教育中存在着偏重专业知识教育，忽视人文素质教育的问题，而新的医学模式要求医学与人文科学的融合。因此，笔者认为加强和改善医学生的人文素质教育是培养新世纪宽口径、厚基础、高素质的高级医学人才的重要环节。     

医学生素质教育的探讨

21世纪激烈竞争的时代对医学生的素质提出了更高的要求，本文就对医学院校学生素质的要求，及医学生教育的误区和教育实践中的若干尝试作一探讨。     

医学生人文素质教育刍议

当前我国医学教育存在着注重专业知识传授、忽视人文素质教育的问题,难以适应时代发展的要求。正确认识人文素质的内涵,明确医学生应当具备的人文素质,是提高医学生人文素质的前提。文章着重从强化课堂教学环节、营造医学院校人文环境、加强社会实践锻炼几个方面探索了医学生人文素质教育的途径,并强调要把人文素质教育融入医学教育体系的全过程。     

谈医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径

医学生的人文素质教育越来越受到关注,医学人文素质教育已成为我国医学界关注的焦点。本文从高校人文素质教育的发展及现状出发,对医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径进行分析,以期能够为医学生人文素质教育的提高提供参考。     

浅析医学生人文素质教育存在问题及对策

随着现代科学技术手段引入医学,技术因素日益彰显,而人文因素逐渐被忽视,医学领域内人文精神的缺失问题显得尤为突出,使得现代医学出现了过分商业化、技术化的倾向.     

新形势下医学生人文素质教育探析

人文素质是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在。培养一名优秀的医学生,除了要传授医学理论知识、培养实践操作能力外,还应加强对其进行人文素质教育培养。医学院校应克服现有人文素质教育的不足,进一步更新观念、丰富内容和形式,系统地培养既具专业水平又具有人文精神的高素质的医学人才。     

医学生人文素质教育的探索

人文素质是医学生应该具备的基本素质。但是,我国现行的医学教育仍然偏重对医学生的专业知识教育,而忽视了人文素质培养。本文在分析医学生人文素质教育的内涵、必要性和医学生人文素质缺乏的表现及其原因的基础上,提出了医学生人文素质的培养途径。     

试论当前我国医学生人文素质教育问题与对策

医学学科蕴涵着丰富的人文价值，医学科学精神与人文精神的融合是医学学科发展的目标，医学与人文具有内在的、必然的联系。无论是时代的发展还是医学生提高自身素质的需要，都迫切要求进一步重视并加强医学生人文素质教育，实现医学与人文的有机融合。     

医学生加强人文素质教育之我见

医学院校以培养具有专业医学知识和良好医德的医学人才为目的.当前我国高等医学院校的人文素质教育相对滞后.要培养高素质医学人才,必须转变思想,更新教育观念,改革教学方法,充分利用校园文化的作用,全面提高医学生的人文素质.笔者以在医学院校教学的亲身体会,探讨医学生加强人文素质教育的意义和途径.     

浅谈医学生的人文素质教育

随着医学科学技术的发展及医学模式的转变,人们对生命、健康、疾病的认识提高到了一个新的高度,从而对医学人才的综合素质提出了更高的要求,而部分医学生的现状并不尽人意,因此,加强医学生的人文素质教育势在必行。     

医学生人文素质教育研究

思想政治教育是医学人文素质教育的重要组成部分,在以往的医学教育中两者产生分离,造成医学人文素质教育的理论与现实、教育内容与医学生兴趣爱好、教育方式与求知方式的脱节。由此,在思想政治教育中必须注重显性人文素质教育与隐性人文素质教育的结合,实现人文学科之间的多元化整合等。     

医学生人文素质教育效果的反思和建议

由于医学所具有的社会科学和自然科学双重属性,以及医学的职能和服务对象的特殊性,医学生人文素质教育显得尤为重要和突出.各大医学院校普遍开展医学生的人文素质教育,但常常达不到预期效果,本文对此进行了反思并提出了几点建议.     

医学院校人文素质教育浅论

目前医学院校专业教学任务繁重．往往忽视了培养医学生的人文素质。然而,随着生物医学模式向“生理一心理一社会”医学模式的逐渐转变．对病人的人文关怀已经成为医学价值取向的最终体现。因此,加强医学生的人文素质教育也应该成为医学教育的重要内容之一。文章分析了实施人文素质教育的重要意义及目前医学院校人文素质教育缺乏的原因．并提出了相应的对策。     

医学生人文素质教育的初步探索

加强医学生人文素质培养,既是医学生自身全面和谐发展的内在需要,也是其适应变化、迎接挑战、参与竞争、构建和谐社会的客观要求.围绕这一主题,分析我国人文素质教育的现状,我校经过多年实践,逐步探索、构建了全面提高医学生的人文素质的教育模式和教育目标.     

关于医学生人文素质教育的思考

人文素质是大学生综合素质的基础。受历史、现实等多方面因素的影响,医学生人文素质教育相对滞后。笔者主要从课程设置、教师队伍、校园文化、教学资源等四个方面入手,基于本校“医学生人文素质教育状况”的问卷调查,通过数据统计、分析,探讨医学生人文素质教育存在的问题和产生的原因及解决的途径。     

关于医学生人文素质教育的思考

21世纪,随着医学科技的发展和医学模式的转变,高等医学院校必须转变教育观念,把单纯的专业教育转化到素质教育上来,通过多种途径,加强医学生人文素质教育,使之成为具有崇高理想信念、高尚道德品质和良好心理素质的高素质医学专门人才.     

高职医学生人文素质教育质量提升探讨

高职医卫类专业人文素质教育面临一些问题和困惑,影响了医卫类人才培养质量。高职院校教育工作者要从更新观念、优化课程设置、创新教学方法、拓宽师资来源、改革教学评价、加强校园文化建设等方面加强高职医学生人文素质培养,以提升其人文素质。     

医学生人文素质教育刍议

本文从历史发展和社会需要的角度论述了人文素质的内涵。分析了目前思想政治素质教育代替人文素质教育 ;人文素质教育与专业素质教育相脱节的问题。从社会发展和医学模式转变、培养医学生综合素质、培育校园文化的需要方面阐述了加强医学生人文素质教育的重要性。并提出增加人文课程的设置 ;提高教师人文素质修养 ;提高校园文化品味与格调等加强人文素质教育的具体措施。     

医学生人文素质教育的现状与建议

我国医学院校推行人文素质教育已有一段时间,但至今未取得太大进展。本文阐述了当前医学院校人文素质教育的现状,分析了加强人文素质教育的必要性,并从调整教学内容、提高师资队伍素质、注重临床实习、营造校园文化氛围等方面提出了一系列加强人文素质教育的建议。