课堂德育的意见和方法浅谈

<正> 学校德育的渠道很多,然而课堂教学对学生进行品德教育是一条基本的,主要的渠道,本文单就课堂教学中的德育问题谈点粗浅认识。 德育是学校教育工作的一项系统工程,它贯穿于学校一切活动之中。课堂教学中的德育是学校德育的一个子系统,它要求教师在人才培养总目标的指导下,按照教学大纲中思想教     

铸德育工程 抓工作细节

中职生的德育建设是一项系统工程，它是由若干个环节组成的工作链，每一个环节又由若干个细节构成。德育建设总工程主要包括德育组织机构的建立、工作职能的确定、工作机制的形成、德育计划的拟定和具体方案的实施等子工程。其中任何环节的细节出现了失误，都会影响环节的衔接，阻碍德育工作的进程，严重的可能导致德育系统工程成为豆腐渣工程，而达不到培养学生成人成才的目标。因此，要想展示整个德育系统工程雄伟的丰姿和巨大的育才功能，关键是抓好德育工作中的细节。     

“实践体验式”德育探索

德育是一项系统工程,学生既是教育的对象,也是教育的主体。"教会学生做人"是德育的出发点和归宿点。在抓德育工作中,笔者所在学校进行了一些有效的探索:根据学生的身心特点,突出一个主题、渗透一个理念、拓展一个空间,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,使学生在活动和实践     

简论成人高校德育工作的思路

学校教育是一个由德育、智育、体育、美育、劳动教育等诸多方面构成的系统工程,而德育是其中一个极为重要的组成部分,它通过对学生进行世界观教育、政治思想教育和道德品质教育,把学生培养成为符合国家建设需要具有良好思想政治素质和道德素质的合格人才,这是德育的目标和归宿所在。但是在现实生活中,学校思想品德教育的成效常常不尽人意。其突出表现之一,是学生对德育课普遍兴趣不高,重视不够,听得多,信得少,有的甚至产生逆反心理,其结果影响了德育教学的成效。 弄清了成人高校德育教育艰难的原因,我们的一项重要任务,就是要…     

广州市小学德育整体改革的回顾与展望

广州市区小学德育整体改革是根据社会环境的变化对学生产生的广泛影响和提出的要求而制定、实施的一项系统工程。它旨在通过全面、系统地改革小学德育,提高德育的效能,培养学生适应开放环境的品德素质,为他们成为社会主义的良好公民打下扎实的基础。在改革过程中,我们必须加强、完善学校教育的整体机制,才能全面地提高德育效能。德育改革的整体性表现在两个方面:一是确定     

德育为先,促进学生健康成长

<正>"德育为首,五育并举。"这是党的教育方针对德育的基本定位,也是学校教育的基本规律。在教育系统工程中,我们如何用正确的德育思想指导学生成长?作为一个班主任,我们必须坚持德育为先,促进学生健康成长。一、树立先进德育思想德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与实践,形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。它隶属于共产主义思想     

浅论优化育人环境,提高德育实效

我们的学生,是生活在一定社会环境中的人.学生思想品德的形成.是学校、家庭和社会环境长期熏陶的结果.因此、中学德育应是一个联系社会、家庭与学生的开放系统.德育过程应是学校、家庭、社会对青少年实施统一影响的系统工程.研究优化育人环境.目的就是要提高德育的实效.     

提高德育实效性的思考

所谓德育的实效性,是指教育者通过德育过程对受教育者施加道德影响所产生的实际效果,也即德育预期目标达到的程度和德育任务实际完成的状况,最终体现在学生思想水平的提高,并以学生是否达到社会的实际要求来检验。由理想型教育转变为实事求是型的教育。一、提高德育实效性是一个系统工程1.德育目标应多样性德育目标是指通过德育过程所预期达到的结果,它是德育工作的出发点和归宿,是对德育实效性的理性规定。德育目标所要说明的是要培养学生什么样的政治思想道德品质,这就规定了理想的德育结果应该是怎样的,从而规定了实现德育实效性的基本内…     

论高校德育体系

在德、智、体三育中,德育居首位。高等学校的德育体系,是一个系统工程。德育的体系应包括以下内容:(一)理论教育系列。主要进行马列主义理论教育,努力提高学生的理论素养。帮助学生认识国情,了解社会主义发展趋势。(二)思想教育系列。主要是进行人生观、世界观以及共产主义思想品德教育。(三)党团组织教育系列。通     

谈德育在思想政治工作中的核心地位

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”认真贯彻落实江泽民同志谈话精神，以德育为核心，全面加强学生的思想政治工作，是进一步明确教育思想、端正教育方向的迫切要求，是培养跨世纪接班人的根本任务。德育的基本内涵德育既是一个文化范畴，又是一个社会范畴，它是对人们共同生活及其行为的准则和规范的教育，是通过社会舆论对社会生活起到一定的约束作用，这种约束作用…     

提高小学德育实效的途径探讨

现代教育作为一项育人的教育系统工程,小学德育是作为这项系统工程的基本阶段,可见它在现代教育教学中的主要地位。因此,实效性的德育工作才有利于小学德育水平的提高,有利于学生在有限的时间内掌握技能,了解更多的社会知识。本文主要结合工作实际,通过探讨小学德育教育的有效途径来全面提高发展学生的综合素质水平。     

论职业院校德育教学改革与创新的几个辩证关系

职业院校德育教学的改革与创新,涉及社会、学校、教师、学生等各个方面,是一个复杂的系统工程.因此,要注意处理好德育教学内容上的普遍性与特殊性,教学形式上的继承性与创新性,德育课与专业课、德育部门与其他部门、德育课堂教学与社会实践、德育教学中师与生、教与学等多方面的辩证关系.     

谈德育系统工程

在新形势下要搞好德育,必须发动全体教师,遵循学生思想成长规律以及动员全社会的力量,也就是要以系统工程的思想来切实抓好德育工作。德育不搞系统工程,单靠政工干部、德育教师的孤军作战是不行的。德育系统工程就学校内部讲,德育不仅是政工干部的事,更是整个学校的事,要发动全体教职工都来做德育工作。就学生纵向成长讲,德育要考虑大、中、小学的整体衔接,如爱国主义的教育就要从小学到大学坚持一贯,同时分别不同的学段,提出不同的要求。就学生横向联系讲,德行要使社会教育、家庭教育和学校教育更紧密结合,形成全社会都对青少年教育负责的新格局。     

构建生活化德育课程

学校课程重返生活世界,找回失落的主体意识,成为当代课程发展的一个新理念,它关系到未来教育的成败及人类自身的命运犤1犦。为了顺应课程改革以及德育形势的发展要求,德育课程回归主体的生活世界已经迫在眉睫。所以构建生活化德育课程成为当前教育领域亟待解决的重要课题。生活化德育课程的构建是一个复杂的系统工程,从课程目标、课程内容、课程实施到课程评价等各方面都要体现生活化,回归学生的生活世界。一、课程目标:着眼于促使学生学会生活我国总课程体系规定了思想政治课是以培养学生道德素质为主的德育课程,该课程的目标在于以提高学…     

学校德育课程建设的实践与思考

江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的政治思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”为了提高德育实效,必须总体规划学校德育工作,构建学校德育课程。中学德育的目     

学校德育工作要整体规划

学校德育工作是一个系统工程,需要整体规划、整体实施,要整合学校、家庭、社会三方面的德育资源,共同抓好德育工作。班主任是学校德育基础,是班级德育的核心和灵魂;教师在静下心来教书的同时,要潜下心来育人;家庭教育是德育的重要组成部分和重要渠道,在德育过程中有着不可替代的作用;社会是德育的重要资源。学校实施德育要以学生为中心,以活动为载体,要因材施教、因德育的不同内容施教。     

如何在小学英语教学中做到德教双赢

德育是现代教育的灵魂,它是一个永恒的话题,也是一项系统工程。在新课程蓬勃发展和倡导"以人为本",提高素质教育的今天,德育起着关键性的作用。笔者从三方面阐述了如何在小学英语教学中渗透德育。即创造和谐的德育环境;精心设计教学活动,渗透德育;融"绿色教育"于课堂,促进德育。真正做到寓徳于教,德教相长,实现德教双赢。一、创造和谐的     

浅谈中学数学教育的德育功能

德育,是教师有目的地培养学生品德的活动,是我国全面发展教育的一个重要组成部分。对学生进行德育是学校工作的重要内容,是全方位的系统工程。寓德育于教学之中是各学科教学的重要任务。数学学科的科学性强,难度大,任务重,增加了进行德育工作的难度。但数学中蕴含     

谈中学德育的实施途径

谈中学德育的实施途径王长青德育即思想政治和品德教育，它是一个系统工程。家庭、学校、社会在德育中同样占据着重要地位，当然它们既有联系又有区别。人们的品德的优劣、思想政治觉悟的高低都是三者共同作用的结果。因此，关心和保护中小学生的健康成长，不仅仅是教育部...     

试论高校德育氛围

德育氛围,亦即德育的“软环境”,它分为外部氛围和内部氛围。就高校内部而言,包括与德育有关的整体道德价值取向、道德水平,整体的思想精神面貌,校风、校纪、学风、系风、班风、校园文化等多方面的内容。德育作为一个复杂的系统工程,不是单纯的书本教育或理论灌输所能完成的,这已经是广大高校德育工作者的共识。但就如何建设一个与理论教育相配套的、良好的高校德育氛围,勿庸讳言,在目前还没有引起足够的重视。实际上,德育氛围在德育中占有不可忽视、不可缺少的重要地位,在一定程度上,它有着比理论教育更加重要的作用。本文拟就高校德育氛围的优化做一粗浅的探讨,与广大同行商榷。