档案袋评价法在中小学骨干教师培训中的应用研究

利用学习档案评价学生学习的方法，已逐步被我国的学校所接受，也收到了很好的效果，但利用档案评价中小学教师的培训效果，在我国还很少使用，作为国家级骨干教师培训基地，我们吉林省教育学院在第三期骨干教师国家级培训和骨干教师省级培训中，率先采用了档案袋评价法对参加培训的教师的培训情况进行了评价，并收到了较好的效果，本文似对档案袋评价用于骨干教师培训的意义，档案袋的设计及评价的优缺点进行了详细的分析，旨在为有意这方面研究的同仁抛砖引玉。     

档案袋评价在中小学骨干教师培训中的尝试

在我国正进行的基础教育课程改革中 ,档案袋评价作为变革评价观念的一个重要操作方式被广泛应用。它是建立在对传统测验方式批判的基础上的 ,传统测验方式受到批判的主要原因是它不能对学生的学习进行真正的评价 ,更多注重的是学习结果 ,而不注重学习过程。在欧美的中小学教师培训中 ,档案袋评价也常用于参加培训教师学习效果的评价。一、骨干教师档案袋的设计1 国家级骨干教师档案袋的设计(1)学习成绩考核表 ;(2)个别化指导自我反思 ;(3)读书感悟文章 ;(4)按新课程标准的理念进行一个课堂教学创新设计 ;(5)要求按新课程标准的理念设计一套…     

培训档案袋评价在中小学外语教师培训中的应用

目前我国中小学外语教师培训还缺少合理有效的评价机制和手段。源于欧美的培训档案袋评价法与传统评价方式有很大不同,是一种多元化发展性评价方式,重视过程评价,有助于教师的专业发展,提高培训的有效性。这种评价方式适用于中小学外语教师培训,在实际应用与操作中应进行积极的探索。     

电子档案袋评价在中小学教育中应用的优势

新课程改革中的一个重要方面就是对教育评价的改革。作为一种新型的教育评价方式,档案袋评价全方位、多角度的关注学生的成长过程,被越来越多的教育工作者所采用。而随着科技的不断发展,信息技术支持下的电子档案袋评价应运而生,并散发出更多的魅力。     

档案袋评价在教育实习中的应用初探

档案袋评价是质性评价的典范。档案袋评价符合“关注过程”、“强调质性评价”以及“教学与 评价整合”的改革趋势。师范生教育实习适宜于用档案袋评价。     

档案袋评价在劳动教育中的有效应用

在劳动教育实施的过程中需要一个可视化、及时性、丰富性的评价方式来为学生参与劳动教育取得的成果做出评定.劳动教育评价不是简单的知识评价,而是真实的素养评价.档案袋评价方式具有多元性、自主性、发展性、丰富性、灵活性的优点,不仅可以全面获知学生参与劳动教育的情况,而且可以及时反馈学生存在的问题,帮助学生反思自身言行,激发劳动...     

中小学教师专业成长档案袋评价探析

新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的。档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提供依据。     

中小学教师专业成长档案袋评价探析

新一轮课程改革对教师评价提出了新的要求,即以促进教师发展和素质提高为根本目的.档案袋评价作为一种质性评价有利于记录教师个人发展的过程,促进教师自我反思;有利于同行之间相互借鉴,并为其他评价提供依据.     

档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用及启示

介绍了档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用情况,认为档案袋评价尽管还存在局限性,但在很大程度上克服了长期套用Ph.D.学位论文评价标准的诸多弊端,是适合专业博士生教育发展的一种有效评价方式.提出我国专业博士生教育应积极引入国外档案袋评价,先实验后推行;加强相关理论研究和实践探索;对利益相关者进行理论培训和实践指导.     

档案袋评价在初中英语教学中的应用

档案袋评价方法作为质性评价方法之一，目前在国外较为流行。在我国的教学实践中，档案袋多用于自然科学学科，并存在重建轻用现象，本项研究通过行动研究的方法，在初中英语教学中应用档案袋评价。研究结果显示：学生对实施档案袋评价方式持有积极的态度，在老师的引导下，他们能够自觉主动地确定自己的学习目标和计划，监控自己的学习；通过参与评价，了解到自己的成长与进步，激发了他们的学习兴趣学习动机，同时不同程度地培养了自信心和自主学习能力以及团结协作精神。     

档案袋评价在中职专业课程中的应用

档案袋评价是新课程改革所倡导的一种重要的评价方法,这种评价方法在中职专业课程中的运用是评价学生进步过程、努力程度及其最终发展水平的理想方式。     

档案袋评价在中学英语教学中的应用

学生档案袋评价方法作为质性评价方法之一,是在西方"评定改革运动"中产生的,并于1990年左右在美国应用于教学实践中.在我国基础教育课程改革和学生主体性日益受重视的背景下,学生档案袋评价方法以促进教师和学生的反思、密切学校与家庭的联系、发挥学生的主体性和体现学生的个性等优势引起我国教育界的广泛关注.本文就学生档案袋评价方法在我国中学英语教学中的如何运用以及更有效地运用,在现实的实施中存在的问题及其原因分析等问题尝试性地进行阐述,以期对我国的中学英语教学有一定的借鉴意义.     

档案袋评价在幼儿发展评价中的应用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出．评价是“促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。近年来，全国各地很多幼儿园时改革幼儿园传统的幼儿发展评价模式做了必要而有益的尝试。其中，广州市体育东路幼儿园在实践中尝试运用档案袋评价来促进幼儿的发展．优化幼儿园教育质量，取得了一定的理论进展和实践效果。[编者按]     

档案袋评价在高中阅读教学中的应用

目前,量化的评价方式在教学中饱受诟病,质化评价方式受到了人们的普遍关注和重视,档案袋评价是之一。本文首先对档案袋和特点进行了介绍;然后侧重介绍了英语档案袋在高中英语阅读教学中的应用。通过对它的研究,对以后教师提高学生的阅读能力提供了一种新的思路。     

教师教学档案袋评价在中小学的应用思考

教师评价在教师的管理中是必不可少的。在我国新课程改革下,教师评价应该同样适应于改革的潮流,探索更加有效、完善且简便易行的评价方法势在必行。教师教学档案袋评价源于美国,是一种新型的教师评价方式,它的出现将会引起社会各界的广泛关注。     

档案袋评价及其在学科学习中的应用

档案袋评价是应用在当代教学过程中的一种新型的评价方法,是随着基础教育课程改革的不断发展,与新的课程理念相适应的一种评价方法。从档案袋评价的概念、类型两个方面进行归纳梳理,对档案袋评价在英语和语文学科中的应用研究进行总结分析。     

档案袋评价在中职骨干教师培训中的应用

档案袋评价作为一种质性评价方式,适用于中等职业学校骨干教师培训.在设计档案袋时要综合考虑档案袋类型、培训目标、教师角色和评价与管理等因素;在档案袋评价实施过程中要让参训教师和培训教师了解档案袋的目的和意义,熟悉评价操作流程和评价要求.     

档案袋评价在初中英语教学中的应用

档案袋评价方法作为质性评价方法之一,目前在国外较为流行。在我国的教学实践中,档案袋多用于自然科学学科,并存在重建轻用现象,本项研究通过行动研究的方法,在初中英语教学中应用档案袋评价。研究结果显示:学生对实施档案袋评价方式持有积极的态度,在老师的引导下,他们能够自觉主动地确定自己的学习目标和计划,监控自己的学习;通过参与评价,了解到自己的成长与进步,激发了他们的学习兴趣学习动机,同时不同程度地培养了自信心和自主学习能力以及团结协作精神。