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李勇 《中小学信息技术教育》2013,(11):30-33
目前基于平板电脑的一对一教学模式和基于网络学习空间的翻转课堂教学模式在国内持续升温,已经逐渐成为教育信息化的热点。越来越多的学校希望建立平板电脑教室,进行一对一教学的实验研究,这些学校在项目实施过程中遇到的第一个问题就是平板电脑的选择。针对一对一教学的应用,学校应该如何选择平板电脑昵? 相似文献
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梁锦明 《中小学信息技术教育》2006,(5)
1992年,我从大学毕业参加工作,当时教的是数学。学校里有几台286电脑,而我恰好在大学期间学过计算机,因此,顺理成章地我就有机会使用这几台“宝贝”了。然而,慢慢地我发现,这几台电脑基本上所有的用途就是校长秘书用来打字,学校里大部分的文件、通知都是从这几台电脑上输出的。秘书一天到晚就忙着打字,做不了其他事情。电脑里装的仅仅是一个系统,然后就是著名的W P S和C C E D。当时学校买这几台电脑,目的基本上也只是这些而已。学校里有一位师兄,他是电脑发烧友,学校的电脑基本上就归他一人管理。原因很简单,秘书只会打字与排版。我来了… 相似文献
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1980年以来,电脑在教育上的地位逐渐受到世界各国教育当局或教育人士的重视。电脑在教育上的潜力如何?电脑在学校中适当的位置是什么?需要独立设置电脑课程吗?在目前的各科教学中,是否应利用电脑来改善各学科的教学效果,运用什么策略可以成功地将电脑带入学校中?这是许多国家所面 相似文献
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正随着社会生产力的高速发展,电脑的普及率已经大大提高,加上近年来政府加大了对教育的投入,各中小学校也都配备了微机室,为信息技术教育提供了硬件保障。但是在许多农村学校,计算机的数量还远远不能满足教学的需要。上课的时候往往是由三四个学生挤在一台电脑上,难以保证学生的上机时间,也使个别学生失去了学习电脑的兴趣。而农村家庭的电脑拥有量还很低,大部分学生不可能在学校以外接触到电脑。因此,尽管学校有微机室,但是仍有很 相似文献
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王博 《中国教育技术装备》2010,(32)
随着信息时代的到来,信息技术在教育领域的应用越来越深刻和广泛,很多中学都在建设和完善自己学校的学生机房,条件稍好的学校电脑已经达到"班班通"及任课教师人手一机.中学电脑量急速增加的同时也占据了以信息技术教师为主体的学校电脑维护人员大量的时间和精力. 相似文献
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对于孩子使用网络,从最初家长想方设法控制孩子使用电脑、接触网络,如:家里不买电脑、有电脑也不装网络、教育孩子不上网吧等;到今天不但学校里有开设网络课,学生还有能随时随地上网的手机、电子书包,孩子的信息素养已然成了社会、学校、家庭评价的重要指标。 相似文献
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目前,平板电脑类智能终端的教学应用正成为许多学校探索信息技术与教学实践融合的热点话题,不少学校已经开展了这一领域的实践活动,其中部分学校已经开展较大规模的应用,正呈现出蓬勃的发展势头。然而,整体来看,个体学校对融合一对一教学实践仍处于探索期,学校对这一技术形态的教育应用缺乏整体性认识,在茫然、急切的愿望中开展观摩活动,缺乏对现有技术环境及其一对一教学在学校推进的全面、系统化认识。该文结合自2011年启动的平板电脑教学应用实践课题,在课题实验学校实践经验总结的基础上,结合信息技术与教学融合这一领域的理论发展、技术演变及其应用趋势,总结、提炼学校平板电脑教学应用的推进策略,提出一对一教学推进阶段模型。这一模型已用于北京平板电脑教学应用的指导,产生了积极的影响。 相似文献
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李勇 《中小学信息技术教育》2014,(6):27-30
目前,基于平板电脑和学习平台的教学应用在国内持续升温,已经逐渐成为教育信息化的热点,越来越多的学校希望建立平板电脑教室,进行一对一教学和云学习方式的研究。但综观国内的应用现状,大多数学校仍然将平板电脑作为教师的教学工具,而没有将其作为学生的学习工具,所以更多地是在研究教师如何用平板电脑上课,而很少关注学生如何利用平板电脑进行学习。 相似文献
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孙晓莉 《中国教育技术装备》2011,(26)
1让学生在快乐中学习信息技术到学校里随便找个学生问一下他们最喜欢玩的是什么,估计有半数以上的学生会回答是电脑。为什么?因为他们爱好电脑。但是,这个爱好恐怕指的还是电脑游戏吧。现在的学生认识电脑、接触电脑基 相似文献
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“外星人”送给陈响一台电脑啦!这令人称奇的消息在学校广为传扬。许多同学见了陈响都要好奇地追问一番,陈响虽然承认是外星人送来的电脑,但却严守电脑来龙去脉的秘密。 相似文献
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北京市实用高级技术学校是一所集职业教育、学历教育和培训鉴定为一体的国家级重点学校、高级技工学校。2005年被评为全国职业教育先进单位。学校具有一流的教学设施和现代化的实习实验设备。现有电脑动画专业、计算机网络技术专业、机电一体化专业、工业自动化专业、现代都市服务专业五大专业群。电脑动画设计制作专业作为我校的特色,电脑动画实训基地被劳动和社会保障部认定为“高技能人才培养示范实训基地”。 相似文献
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目前,英国是欧洲拥有家用电脑最多的国家,总数为二百万台。为了适应电脑在社会上广泛应用的需要,英国十分重视对电脑知识的普及教育和人才的培养。由政府和工业界共同投资,建立一所暂名为“大学信息技术研究所”的专门机构,加快培养电脑人才,到一九九零年每年可有一千名高级毕业生。由微型电子教育计划委员会和工业贸易部提供资金,力求使全英国的每一间学校都装备上微型电脑。英国五千五百所中学,平均每所学校已有四台电脑(有些学校多达三十台);二万六千所小学,也有半数至少有了一台。今年底将在小学全部配有电脑。在领导和管理电脑教育方面,国家有专门机构来指导和协调工作,全国十四个地区都设 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(1)
香港教育署有关人士表示,香港将于1992年开设高级程度会考及高级补充程度会考的电脑科及电脑应用课程。先选五所学校参加,1993年增至25所;分四年推行,四年后增至65所,若一切顺利,1992年初发信邀请学校参加。 教育署负责人表示,预科电脑课程已获得考试局通 相似文献